【正文】 調(diào)查反映的主要問(wèn)題如下圖所示： 上網(wǎng)53%娛樂(lè)35%查資料12% 圖 51 學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的主要目的 Figure51 the main purpose of the students use of puters 較好12. 5%一般79% % 圖 53 學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平 Figure 53 the students39。在課堂的師生互動(dòng)問(wèn)題上，專(zhuān)業(yè)班有 80%的學(xué)生喜歡分組討論和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)方式，只有 20%的學(xué)生喜歡師問(wèn)生答的互動(dòng)方式；非專(zhuān)業(yè)班則不同，有 33%的學(xué)生喜歡師問(wèn)生答的互動(dòng)方式，有 67%的學(xué)生喜歡分組討論和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的互動(dòng)方式，由此可見(jiàn)，專(zhuān)業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性更高一些，興趣更濃一些。 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析及原因分析 （ 1）專(zhuān)業(yè)班和非專(zhuān)業(yè)班的相同點(diǎn)與不同點(diǎn) 衡陽(yáng)市職業(yè)中專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)班和非專(zhuān)業(yè)班的調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的同學(xué)在初中開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)大多數(shù)停留在上網(wǎng)、娛樂(lè)等方面，很少有同學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，由于對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，他們的計(jì)算機(jī)水平較好的人數(shù)占不足總?cè)藬?shù)的三分之一，總體有近 60%的同 學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)興趣不足。 備注：總問(wèn)卷 102份，回收有效問(wèn) 卷 102份 。 12 18 73 9 大多數(shù)學(xué)生對(duì)本校教學(xué)環(huán)境認(rèn)可。 8 3 79 18 多數(shù)學(xué)生喜歡共同研究學(xué)習(xí)。 4 0 0 100 非專(zhuān)業(yè)班為一周四節(jié)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課 程。 7 非專(zhuān)業(yè)班問(wèn)卷見(jiàn)附錄 2，問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表 22。 13 20 60 20 學(xué)生在課堂更喜歡與教師平等交流 互動(dòng)。 9 31 57 12 多種教學(xué)手段中傳統(tǒng)教學(xué)不被學(xué)生 喜愛(ài)。 5 43 51 6 只有少數(shù)學(xué)生對(duì)本門(mén)課程不感興趣。 表 21 專(zhuān)業(yè)班 調(diào)查問(wèn)卷 調(diào)查結(jié)果表 Table 21 professional class questionnaire survey results table 關(guān)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷 （ 專(zhuān)業(yè)班 ） 選項(xiàng) 題號(hào) 所占百分比（ %） 結(jié)論 A B C 1 35 65 / 大多數(shù)同學(xué)在初中開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)。 （ 4）統(tǒng)計(jì)分析法 通過(guò)對(duì)問(wèn)卷的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，再制成相關(guān)的圖表，突出問(wèn)題的主要特征，以便讀者更直觀的了解狀況，除此之外也更有利于具體問(wèn)題的調(diào)查研究。 本論文主要采用的研究方法有四種，分別是文獻(xiàn)分析法、走訪調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查法和統(tǒng)計(jì)分析法。 只有達(dá)到中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門(mén)課程的目的，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)全方面人才，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。 （ 2）實(shí)際意義 根據(jù)目前 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的 現(xiàn)狀來(lái)看，我們不難發(fā)現(xiàn)：在 中等職業(yè) 學(xué)校開(kāi)設(shè) 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 課 程，學(xué)生 無(wú)疑是教育體系里最大的受益者， 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 教學(xué) 為學(xué)生的將來(lái) 提供了更為 優(yōu)越的就業(yè) 條件， 通過(guò)中等職業(yè)學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的 普及教 學(xué) ，并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué) 方法和教學(xué) 手段去 走進(jìn)課堂 ， 不僅提高 了學(xué)生的 動(dòng)手操作能力 ， 還培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力， 對(duì)他們 以后在社會(huì)上的 發(fā)展提供了更多 優(yōu)越 的條件，對(duì) 將來(lái)社會(huì)的整體綜合 素質(zhì)提高 ， 起 到 了重要作用。近 幾 年來(lái)由于中 等 職 業(yè) 學(xué)校 各方面的 快速發(fā)展，計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 教學(xué)面臨一些 不能避免 的問(wèn)題， 例如 課程內(nèi)容 過(guò)舊 、設(shè)施設(shè)備不足、教師 課堂效率過(guò)低 、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等。 在備課時(shí)，計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)教學(xué)的 教師要具體分析學(xué)生的特征和特性，擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的，精心選擇包括軟件在內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng)程序。在計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 課程的選擇上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的更新?lián)Q代，注意選擇先進(jìn) 并 合適的 教學(xué)模式 進(jìn)行教學(xué) ，并且要會(huì)巧用、妙用教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，把培養(yǎng)創(chuàng)新人才的精神食糧做到最有營(yíng)養(yǎng)！ （ 2）國(guó)外研究動(dòng)態(tài) 相較中國(guó)的計(jì)算機(jī)課堂， 目前國(guó)外更多關(guān)注在具備計(jì)算機(jī)的硬件和軟件的條件下，計(jì)算機(jī)教師的知識(shí)與技能、心理準(zhǔn)備、備課工作、組織教學(xué)活動(dòng)、對(duì)各 個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的控制、與學(xué)生的交流等方面。因此要重新審視，從根本上改革、提高中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，必須注重在教學(xué)過(guò)程中將學(xué)科理論、實(shí)踐操作技能、師生互動(dòng)交流融為一 2 體，這就需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)教學(xué)內(nèi)容、手段和方法等進(jìn)行深入的探索、研究，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要和生活實(shí)際，積極致力于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，打造學(xué)科特色的實(shí)用價(jià)值，強(qiáng)化實(shí)踐性和創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。為適應(yīng)時(shí)代變化的 社會(huì) 需求，也為 中等職業(yè)學(xué)校能夠培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才 ， 國(guó)家規(guī)定 特別 設(shè)立計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程為必修公共課之一 。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自學(xué)能力和認(rèn)識(shí)能力較差，他們對(duì)社會(huì)創(chuàng)新人才所需知識(shí)的重要性認(rèn)知有限，通常認(rèn)為 使用計(jì)算機(jī)就是上網(wǎng)、打游戲等娛樂(lè)活動(dòng)，而在 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的 具體學(xué)習(xí)過(guò)程中 ， 由于課本內(nèi)容 繁瑣、 教學(xué)模式不當(dāng) 、師生交流 等 多方面 因素 ， 嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的興趣和積極性。37 1 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究背景 對(duì)于二十一世紀(jì)而言，全面培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的創(chuàng)新人才已經(jīng)成為中等職業(yè)學(xué)校的重要組成部分，但是長(zhǎng)期以來(lái)，中等職業(yè)學(xué)校仍然有許多教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，即教師 利用 課 本 和圖片等對(duì)知識(shí)進(jìn)行 講解、演示，然后 再讓 學(xué)生 進(jìn)行 理解和 模仿。34 附錄 330 附錄 128 致 謝 19 衡陽(yáng)市職業(yè)中專(zhuān)旅游 1301 班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革試驗(yàn)過(guò)程 12 轉(zhuǎn)變教師角色 12 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)模式的調(diào)整 11 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的甄選 11 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)教學(xué)思路的調(diào)整 5 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果 5 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析 3 教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析 1 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革研究背景 本論文基于當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算 機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，從中等職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的需求出發(fā)，以提高學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、應(yīng)用能力為指導(dǎo)思想，以加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、思維能力和創(chuàng)新能力為主線，初步探討了中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革方案。 傳統(tǒng)的教學(xué)最大的缺點(diǎn)就是過(guò)多的限制學(xué)生，長(zhǎng)此以往，學(xué)生被固定的思維模式約束，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，本論文中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革恰恰彌補(bǔ)了這種不足，教學(xué)改革的方案中包括了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段等多方面內(nèi)容。 1 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài) 5 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析及原因分析 13 轉(zhuǎn)變學(xué)生地位 20 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 —— 以第四章文字處理軟件應(yīng)用的格式化文檔為例 22 旅游 1301 班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革后的調(diào)查與分析 眾多學(xué)科中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)框架的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性以及知識(shí)更新跟不上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和變化，如果缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使這門(mén)課程變成了應(yīng)試教育，學(xué)生就難以達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)人才的最初目的。 當(dāng)下， 調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新精神 成為教育教學(xué)中 刻不容緩的 重要部分 。但是，由于 大多數(shù)教師的 教學(xué)模式不當(dāng)，教學(xué)方法和教學(xué)手段陳舊，只注重理論傳授，而缺乏實(shí)踐性和操作性，導(dǎo)致教學(xué)效果不明顯。 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 教學(xué)改革國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài) （ 1）國(guó)內(nèi)研究動(dòng)態(tài) 我國(guó)現(xiàn)階段屬于發(fā)展中國(guó)家，面對(duì)快速發(fā)展的社會(huì)， 國(guó)內(nèi)認(rèn)為對(duì)于中等職業(yè) 學(xué)校 計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ)課程 教 學(xué) 的知識(shí)結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力應(yīng)以“學(xué)生有一技之長(zhǎng)”為主導(dǎo)思想，在課程設(shè)置上 應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的結(jié)合，多 注重社會(huì)實(shí)效， 對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行部分改革改進(jìn)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，盡量 減少 應(yīng)試的 理論課程 學(xué)習(xí) ， 結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)國(guó)外課堂的教學(xué)方法和教學(xué)手段， 多開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件課程，增強(qiáng) 學(xué)生實(shí)際操作能力的 培養(yǎng) 和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 縱觀美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，他們的課堂教學(xué)中處處洋溢著質(zhì)疑、辯論、批判、探究、創(chuàng)造的氣氛，那些組織、營(yíng)造和引領(lǐng)這種氛圍的教師們，更善于以問(wèn)題形式、主題形式、小課題形式、小項(xiàng)目形式和案例等形式來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中， 師生地位互換，以學(xué)生為主體，增強(qiáng) 學(xué)生的個(gè)性活動(dòng)， 把 教師的主導(dǎo)作用在新條件 要求 下充 3 分體現(xiàn)出來(lái)，使計(jì)算機(jī) 基礎(chǔ) 教學(xué)達(dá)到 與時(shí)俱進(jìn) 應(yīng)有的效果。因此， 提高教學(xué)質(zhì)量 ， 全面培養(yǎng)創(chuàng)新型人才 ，使其更好地為社會(huì)發(fā)展服務(wù)就顯得尤為重要。由于 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程 是高端科技 使用、研發(fā) 的 必備 基 礎(chǔ)，在 課堂 教學(xué)的過(guò)程中，不僅 要 增加學(xué)生對(duì) 這門(mén)課程的 學(xué)習(xí)興趣，還 要結(jié)合實(shí)際情況對(duì) 傳統(tǒng)的 教學(xué)方法手段進(jìn)行改革 ，使學(xué)生的課堂變得更立體化更形象化。 5 調(diào)查研究對(duì)象及研究方法 本論文選取的調(diào)查對(duì)象為衡陽(yáng)市職業(yè)中專(zhuān)的在校學(xué)生。 （ 1） 文獻(xiàn)分析法 主要通過(guò)搜索、鑒別、整理文獻(xiàn)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，圖書(shū)館書(shū)籍查閱相關(guān)資料，借鑒已有的研究成果，確定本論文研究的基本出發(fā)點(diǎn)，形成基本思路。 中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及現(xiàn)狀分析 此項(xiàng)調(diào)查結(jié)果主要為衡陽(yáng)市職業(yè)中專(zhuān)的學(xué)生 對(duì)本校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，其中包括計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)班的三個(gè)班級(jí)和非專(zhuān)業(yè)班的三個(gè)班級(jí)，專(zhuān)業(yè)班統(tǒng)計(jì)共有 150人接受問(wèn)卷調(diào)查，非專(zhuān)業(yè)班統(tǒng)計(jì)共有 102 人接受問(wèn)卷調(diào)查。 2 45 43 12 很少有同學(xué)用計(jì)算機(jī)查閱資料。 6 4 86 10 理論實(shí)踐相結(jié)合的課堂更受歡迎。 10 31 12 57 多數(shù)學(xué)生對(duì)教學(xué)方式和課堂氣氛不 滿。 14 24 56 20 學(xué)生對(duì)課堂的師生互動(dòng)問(wèn)題有很大 意見(jiàn)。 表 22 非專(zhuān)業(yè)班 調(diào)查問(wèn)卷 調(diào)查結(jié)果表 Table 22 non professional class questionnaire survey results table 關(guān)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷 （ 非專(zhuān)業(yè)班 ） 選項(xiàng) 題號(hào) 所占百分比（ %） 結(jié)論 A B C 1 47 53 / 初中開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī)的同學(xué)居多。 5 35 62 3 只有少數(shù)學(xué)生對(duì)本門(mén)課程不感興趣。 9 44 56 0 學(xué)生已經(jīng)不接受傳統(tǒng)教學(xué)。 13 33 38 29 非專(zhuān)業(yè)班部分學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差。 8 通過(guò)觀察表 2表 22，了解到中等學(xué)校的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的使用方面沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo)，他們對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣多數(shù)停留在上網(wǎng)和娛樂(lè)上，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的不了解導(dǎo)致他們計(jì)算機(jī)水平不高，而且從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)他們更想學(xué)習(xí)一些軟件的應(yīng)用和基礎(chǔ)操作。而在進(jìn)一步的理想課堂調(diào)查反映中，超過(guò)半數(shù)以上的同學(xué)喜歡教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，使用動(dòng)態(tài)課件，并希望在課堂上能夠使用更多的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)與學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)互動(dòng)，營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)氛圍。 （ 3） 調(diào)查結(jié)果原因分析 通過(guò)對(duì)學(xué)生的走訪和問(wèn)卷調(diào)查，已經(jīng)了解到中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對(duì)教師在課堂上的講課方式、課堂安排和上課氛圍有很大的意見(jiàn)。 puter level 感興趣39%一般56. 5% % 圖 52 學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的興趣 Figure 52 the students39。多方面的立體改革，可以使學(xué)生的課堂更加豐富多彩，可以最大程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，并且提高學(xué)生自身的動(dòng)手實(shí)踐 能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用無(wú)處不在，實(shí)時(shí)性要求每一位計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教師要對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行深思。現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格定位在面向國(guó)內(nèi)大、中型企業(yè)，培養(yǎng)社會(huì)人才愛(ài)崗敬業(yè)，具有較強(qiáng)的再次學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造創(chuàng)新能力的全能型人才。調(diào)整教學(xué)思路就要制定新的教學(xué)計(jì)劃，心得教學(xué)計(jì)劃一定要同目前計(jì)算機(jī)發(fā)展及應(yīng)用現(xiàn)狀相適應(yīng)，并且要有一定的前瞻性。而到目前為止學(xué)校里的課堂教學(xué)仍然 是實(shí)施創(chuàng)新教育的主要渠道。 為解決此類(lèi)問(wèn)題，我們應(yīng)該考慮更新教材內(nèi)容，科學(xué)合理的設(shè)置課程體系。在三個(gè)層次中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，抓住課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)深入淺 出的進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。掌握當(dāng)代社會(huì)所必須的計(jì)算機(jī)應(yīng)用環(huán)境是中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程必不可少的重要部分，掌握這方面的知識(shí)有助于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中正確使用計(jì)算機(jī)和能夠簡(jiǎn)單維護(hù)計(jì)算 機(jī)，這對(duì)培養(yǎng)社會(huì)創(chuàng)新型人才有著重要意義。如果教師能夠由權(quán)威師者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，那么這樣的學(xué)習(xí)模式將更有利于學(xué)生主體意識(shí)的發(fā)展