小學(xué)三年級科學(xué)期末考試卷面分析2009-wenkub
2024-10-23 15 本頁面
【正文】 很基礎(chǔ)，但想得滿分不容易。這道題多數(shù)孩子答得很好，只有個別孩子丟分，文中有一處補(bǔ)充句子，“不錯，秋天沒有蝴蝶，可那,不正像一只只美麗的蝴蝶嗎？”填的不好，說明這些孩子還是沒有掌握讀書的方法，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)?！鞍谆ɑǖ模ǎ?，這個空有11個孩子丟分，丟分較多，我也會寫中，“輕重倒置”（）（），學(xué)生沒能認(rèn)真觀察，也是我在平時教學(xué)時沒能重點(diǎn)把握，造成失誤，丟了24分，應(yīng)該填前兩個字互為相反的詞，結(jié)果學(xué)生寫成隔一字相反的詞了，例如：應(yīng)寫“黑白相間”這種，學(xué)生卻寫成“積少成多”這種了，這是以后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意的。2011年6月25日第二篇：三年級語文期末考試卷面分析三年級語文期末考試卷面分析鬧枝中心小學(xué) 來永梅我班有25名學(xué)生，及格率100％，優(yōu)秀率64％，平均分90分，從卷面上看，這套考題比較適合我班孩子，難簡度適中，多數(shù)題都源于教材之上，所以答得較好。要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和科學(xué)知識形成過程的體驗(yàn)，盡量的多觀察，多實(shí)踐，多發(fā)現(xiàn)。命題各部分的知識點(diǎn)分布比例合理。題量、難易程度適中，貼近教材，為不同學(xué)生在科學(xué)上取得不同的發(fā)展提供了一次平臺。題型分為填空、選擇、判斷、連線、簡答和論述進(jìn)行重點(diǎn)考查。體現(xiàn)了課標(biāo)的要求。這樣才能真正的學(xué)到科學(xué)?，F(xiàn)將本次試卷作如下分析：一題，生字快樂園。三題，佳句精品店。五題，作文。本次期末試卷檢測，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。三、學(xué)生答題情況分析第一大題是填空題。應(yīng)多加練習(xí)。4題出錯較多，屬知識掌握不扎實(shí)，四邊形和長方形混淆。對其知識掌握不扎實(shí)。第五大題是應(yīng)用，這部分知識失分較多，主要考察知識的靈活運(yùn)用程度。第5小題失分更多，沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致結(jié)果錯誤。第3小題是有關(guān)集合方面的知識，不能把所學(xué)知識靈活運(yùn)用，大部分學(xué)生沒有認(rèn)真審題，導(dǎo)致失分較多。要做到20個字:加強(qiáng)口算、教學(xué)得法、緊扣法則、訓(xùn)練到位、養(yǎng)成習(xí)慣。引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問題。根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，加強(qiáng)對“后進(jìn)生”的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。第四篇：三年級語文期末考試卷面分析三年級語文期末考試卷面分析本次考察的知識點(diǎn)比較全面，內(nèi)容緊扣教材，凸顯了教材中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，既考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，也考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力，考察的題型多樣，不同層次的檢驗(yàn)了學(xué)生的各方面的知識、能力、習(xí)慣及思維方向，試題的難易程度適中，作為期末總結(jié)性測驗(yàn)，它從一定程度上表現(xiàn)出學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、積累及運(yùn)用情況。部分學(xué)生識字能力太差，不善于積累詞語，所以導(dǎo)致學(xué)生失分。在以后的練習(xí)中，要重視學(xué)生音近或形近字的區(qū)別，以免張冠李戴。根據(jù)積累天空中大部分同學(xué)填寫的不錯。個別同學(xué)由于平時朗讀不多，理解能力較差，說明學(xué)生還是沒有掌握讀書的方法，理解與概括能力較差，要在以后的教學(xué)中培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀書的好習(xí)慣，幫助他們掌握閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力，為以后閱讀學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。三、主要問題分析基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)表現(xiàn)在:個別學(xué)生還不能牢牢掌握本學(xué)期學(xué)習(xí)的生字，對練習(xí)中要求熟記和背誦的內(nèi)容，還不能完全掌握，課文中要求背誦的內(nèi)容，出現(xiàn)了會背但寫錯字的現(xiàn)象。學(xué)生閱讀能力不高在語文試卷中，對于課外閱讀這部分，個別學(xué)生完成的情況不盡人意。這次檢測中就有部分同學(xué)存在審題不認(rèn)真的現(xiàn)象，如不細(xì)心讀題的要求，看到問題大致差不多，就答題，寫出來的詞語不符合
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