作業(yè)教案檢查總結(jié)二-wenkub
2024-10-23 06 本頁面
【正文】 作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。對于學生作業(yè)要有規(guī)范的書寫要求，并建議在做作業(yè)前給予書寫較好的學生作業(yè)做示范，便于學生直觀地進行范例參考。有個別中高年級學生仍有用鉛筆書寫作業(yè)，二年級和四、五年級部分學生作業(yè)書寫不夠整潔，六年級部分班級學生作業(yè)對錯誤之處采用的改正紙?zhí)啵绊懨烙^。特別低年級教師給予學生作業(yè)的特色評價對學生起到很好的激勵作用。學生作業(yè)檢查情況總體看，學生作業(yè)書寫質(zhì)量有進步，特別對自主天地練習冊的利用充分?？梢允潜緜湔n組的，也可以跨學科聽課。這可能與老師們繁忙及聽課的機會少有關(guān)。（2）二年級：聽課都是4節(jié)，點評和評課意見比較詳細。課前要注意培養(yǎng)學生搜集信息資源或準備學具教具的能力，課后要注意拓展延伸。如沈佳麗、鄒玲珍、郭延華等老師。如一年級備課組三位老師、趙淑方、金秀艷、李福霞老師的教案。第一篇：作業(yè)教案檢查總結(jié)二教師教案檢查情況總體看，備課針對性強，老師們備課認真、用心，教學設(shè)計合理，重點難點的突破都有具體步驟，基本做到了提前備課。教案中能體現(xiàn)學科間的整合，體現(xiàn)多媒體在課堂教學中的輔助作用。存在不足：部分教案教后記相對較簡單，缺乏成功經(jīng)驗的總結(jié)和改進教學中不足的具體措施。課后記要抓住教學過程中感受最深的地方來寫，三言兩語即可不必面面俱到，應特別注重總結(jié)教學中的成敗得失，特別是改進的具體措施，以達到推廣經(jīng)驗，吸取教訓的目的。（3）三年級：趙淑芳老師陸萍老師聽課都是6節(jié)，顧松老師聽課7節(jié)，都有點評和評課意見。還有少部分老師沒有點評或沒有總評。便于老師們及時學習，反思自己的教學。檢查的作業(yè)中，老師都能全批全改，無明顯錯批、漏批現(xiàn)象。作業(yè)的布置有針對性，學生的書寫認真，尤其是一年級備課組、三年級備課組、四年（1）班、五年級（3）（4）班和六年級（5）班的學生作業(yè)書寫比較規(guī)范，這與任課老師悉心指導密切相關(guān)。建議：每次批改后，要第一時間督促孩子進行更正并及時復批。第二篇：教案作業(yè)檢查情況總結(jié)20132014學第二學期第一次七年級作業(yè)檢查情況總結(jié)側(cè)重檢查如下幾個方面：作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。存在的問題及改進措施 ⑴學生的書寫習慣比較差主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。建議：⑴進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣⑵要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。⑵大多數(shù)教師備課認真，課時數(shù)達到教學進度要求，能夠做到超周備課。(2)個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過于簡單，操作性不強，不能夠指導教學。⑶認真設(shè)計教學環(huán)節(jié)，使教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性。主要成績：總體來說，學生作業(yè)寫的比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到細致、及時，對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，并引導學生保持作業(yè)的整潔，、存在的問題及改進措施 ⑴學生的書寫習慣比較差主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養(yǎng)成老師批閱過后學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。因此本
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