【正文】 二天，我到縣城上中學了。 安葬了他們，家里又多了幾千元我債。我欣喜若狂跑回家，把這一喜迅告訴日夜奔波操勞的父母。 8 歲那年，家里勉強送我進了學校。 2滿倉去后，滿倉連隊為何學寫滿倉字？這一情節(jié)連同本節(jié)的其他情節(jié)對表現(xiàn)主題有何作用？ 2小說中最為奇特但又真實可信的情節(jié)應是哪個情節(jié)？它為什么奇特又真實可信？ 2 “念信的人一 念 完，緊咬嘴唇，眼睛一紅，趕緊往外跑 ”表現(xiàn)了人物一 種 的情感。黃昏時，醒過來了，她把滿倉的姐姐喚到床前吩咐： “我見不到滿兒了，我死了，千萬不要讓他曉得，他會傷心的，影 響他做事 ……” 說完，滿倉娘干枯的手輕輕地撫摸著那一疊厚厚的、蓋著紅色三角郵戳的信，忽然停住不動了。滿倉娘收到好多好多的信、藥物、營養(yǎng)品，還有 76 張照片。過年的氣氛很濃了，空氣散發(fā)著炮仗的火藥香味兒，滿倉又來信說，有任務，回不來了，同時寄回了一張照片，還有些藥物、營養(yǎng)品。念信的人一念完，緊咬嘴唇，眼睛一紅，趕緊往外跑，不能在屋里哭。其實初中就上過一年。在抬往連隊的路上，滿倉示意班長湊過頭來，絲絲縷縷地說道： “不要讓我娘曉得，不然她會受不了的。兒子 滿倉娘是個瞎子。這是我能做到的，一定能做到的。（你瞞不了我） 第二部分： （一） 母親現(xiàn)在離我而去了。（你別推托了） ⑶ 我知道你會打臺球。 ⑶ 請你也參與這項活動，為母親獻上一句話，并指出你所運用的修辭手法。 8．《人民日報》曾舉辦過征集 “獻給母親的一句話 ”活動，請欣賞兩則獲獎 作品，并完成其后兩題： 其一：母親是月臺，兒子是那掛長長的列車。 ”這一段在文中起什么作用？ 4．以 “小巷深處 ”為題含義深刻， “小巷深處 ”究竟有什么呢？ 5．海倫 蹣跚： ⑶ 她一來到我的身邊，就給我?guī)韾郏瑤須g樂，給我的生活增添絢麗的色彩。請你揣摩一下：當時艾 娜心里是怎樣想的？你為什么認為她會這樣想？ 揣摩艾娜心理： 理由是： 第三部分：寫作 的愛 要求：先將題目補充完整，再寫一篇 500 字以上的記敘文。 1本文的敘述順序是 ，體現(xiàn)這種順序的標志性詞語有（依次答出四處即可） 、 、 、 。 ⑿ “我收到了這一生中最好的禮物 ……” 雅克里在臺上激動得只說了這么一句話。 ⑽ 終于，畢業(yè)典禮如期舉行。 ⑻ 從此，他痛改前非，認真做人。 ⑹ 半個月后，幾乎發(fā)瘋的艾娜費盡周折，終 于找回了孩子。可是，艾娜始終把孩子緊緊抱在懷里，她說得最多的一句話是：“你是多么漂亮啊，你是一個小天使。她收養(yǎng)了這個孩子，而她的丈夫曾經(jīng)為幫助猶太人而被這個孩子的父親當街處決。 ⑵ 第二天，鄰居們走了出來，一抬頭就看見了那個可憐的女人。 時間： 地點： 人物： 事件的起因： 事件的結(jié)果： 14．從表達方式上看，該文可分成兩部分，前部分為 ，后部分為 。 ⑷ 愛心是無價的，它不需要回報，但卻可以心心相傳。當別人有困難時，你也盡力去幫助他。 （二） 愛心項鏈 ⑴ 這是美國東部的一個風雪交加的夜晚，推銷員克雷斯的汽車壞在冰天雪地的山區(qū)。 第一段： 第二段： 8．用簡潔的話概括第二段中畫線句子的意思。我也覺得有些兒依依。雖然音色不比小提琴優(yōu)美，裝配得法，其發(fā)音也還可聽。油布遮蓋我面前，看不見雨景。我和著她拉，三家村里的青年們也齊唱起來，一時把這苦雨荒山鬧得十分溫暖。在山中小茶店里的雨窗下，我用胡琴從容地（因為快了要拉錯）拉拉了種種西洋小曲。我對他的拉奏望洋興嘆，始終學他不來。手法雖生，音階還摸得正。 ”這段話是什么意思？ 5．《憶讀書》一文中哪些內(nèi)容說明了作者 “讀書書，多讀書，讀好書 ”的見解？ 6．《山中避雨》中作者說： “有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。 恍然大悟： ⑵ …… 就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 ⑵ 冰心原名 ，現(xiàn)代著名 ， 。 ⑶ 《山中避雨》選自 。 人情世故： ⑶ 我對他的拉奏望洋興嘆，始終學他不來。 ”聯(lián)系課文，說說你對這句話的理解。因為我小時候曾經(jīng)請我家鄰近的柴主人阿慶教過《梅花三弄》，又請對面弄里一個裁縫司務大漢教過胡琴上的工尺。 后來知道大漢識字，就請教他。兩女孩和著歌來唱，好像是西湖上賣唱的。我曾經(jīng)吃過七八年音樂教師飯，曾經(jīng)用鋼琴伴奏過混聲四部合唱，曾經(jīng)彈過貝多芬的奏鳴曲，但是，有生以來，沒有嘗過今日般的音樂的趣味。我回味剛才的經(jīng)驗，覺得春琴這種樂器很有意思。這種樂器在我國民間很流行，剃頭店里有之，裁縫店里有之，江北船上有之，三家村里有之。 若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相縫的人呢？ 古語云： “樂以教和。 9．畫浪線的句子在文中起什么作用？ 10． “樂以教和 ”的意思是 。野地四處無人，克雷斯焦急萬分，因為，如果不能離開這里，他就只能活活凍死。 ” ⑵ 在后來的日子里，克雷斯幫助了許許多多的人，并且將那位中年男子對他的要求同樣告訴了 他所幫助的每一個人。如果說，每一件善事都是一顆珍珠的話，那么我們每一個人的愛心都是一根金線。 15．第三段所敘的事能否省去，為什么？ 16．第三段中少年所說的話中省略的內(nèi)容是 。窗戶微開，她兩歲的孩子正伸出手向懸掛在窗框上的母親爬去。街坊鄰居沒人理解她，甚至沒有人同意讓這個孩子留 在他們的街區(qū)，他們讓她把孩子送到孤兒院或者干脆把孩子扔掉。 ” ⑸ 漸漸地，孩子長大了，鄰居們的行動已不那么偏激了，但是還有人常叫他小 “納粹 ”，同齡的孩子都不跟他玩。當他們再次出現(xiàn)在憤怒的鄰居們面前時，艾娜緊緊地護著孩子，乞求鄰居們說： “給他點兒愛吧，他也會是一個可愛的天使的。在別人的詆毀與侮辱面前，他不再針鋒相對；在別人有困難時，他又總是不計前嫌，樂于助人，并友善地與人相處，禮貌待人 ——多年來一直有一個堅定的信念在支撐著他：一個不相干的女人給了自己一份母親的愛，我有什么理由不去愛別人！ ⑼ 中學快畢業(yè)那年 ，別的同學都陸陸續(xù)續(xù)地收到了一些禮物。校長念到一個人的名字，這個人就走上臺，那一刻是多么神圣和驕傲！作為一個 “納粹 ”的兒子，他一步一步走到今天已是不易，他多想自豪地對世界大喊——我畢業(yè)了！但是這種感覺轉(zhuǎn)瞬即逝 ——不會有誰關(guān)注我的成功的！ ⑾ “雅克里 ……” 他聽到校長念他的名字了，于是移動著沉重的腳步，沮喪地向臺上走去， “雅克里，祝賀你正式畢業(yè)。 ⒀ 這是發(fā)生在德國的一個鮮為人知的故事。 雅克里被鄰居送往教養(yǎng)院的直接原因 ，根本原因是 。 七年級語文 第 二 單元檢測題 第一部分： 1．根據(jù)拼音寫出漢字。 絢麗： ⑷ 在研制氫彈和新的戰(zhàn)略核武器的過程中，作為一位組織者和參加者，他是立下汗馬功勞的。凱勒是 國 、 。 其二：慈母手中的那根為游子縫補衣衫的線，是世界上最長的線。 獻給母親的一句話是： 所運用的修辭手法是： 9．依據(jù)句子后面括號內(nèi)的意思，請為下面語句標出重音。（只有我一人知道） ⑷ 我知道你會打臺球。我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。 愿母親在地下安 息！ 10．選文直接照應課文開頭的句子是 ，照應了開頭的哪一句？ 11．諱言 “母親死了 ”，而說 “母親現(xiàn)在離我而去了 ”，表達了作者什么樣的感情？ 12． “我們民族和人民的希望 ”是指 。滿倉當兵時，她正患病在床，臨走前他娘將他喚到床前摸了又摸，然后滿倉一步三回頭地當兵去了。 ”說罷頭 一歪，去了。兵們投入地練著滿倉的字。全村人都知道滿倉其實已經(jīng)永遠回來了。其實那照片，只是個和滿倉穿一樣衣服的兵。滿倉生前的連隊那時正有 76 個兵。 滿倉娘去世的消息傳到連隊，她那群兒子哭開了。 2 “滿倉娘去世 的消息傳到連隊，她那群兒子哭開了 ”形象地表現(xiàn)出戰(zhàn)士們 的感情。學費是媽媽向幫工的人家借的，書包是她用舊衣物縫制的，別的孩子用剩下的鉛筆頭，我用小棍捆扎起來就成了筆。誰知話一出口，他們的臉上卻布滿了愁云。我不再提上學的事兒，把錄取通知書放在書頁里，下地干活去。我家離學校有 50 多公里，為了節(jié)約錢，我一學期只回家一兩次。她沒錢請人，沒錢雇脫粒機，白天一個人在田里收割，然后一捆捆背回家，晚上在院壩里鋪上一塊塑料布，用雙手在石頭上摔打脫糕畝多地的麥子，收完后還要頭水栽秧。 每個月媽媽總是步行將米面按時為我送到學校。母親送錢糧的時候，我對她講：英語可能要拖后腿，要趕上來困難很大。媽媽那憔悴而不服輸?shù)拿嫒輹r常出現(xiàn)在我的眼前，激勵著我戰(zhàn)勝了一個又一個困難。我把新衣服疊好壓在箱子的最底層，發(fā)誓不考上北大決不穿。在全村、全鄉(xiāng)，我是頭一個考上全國重點大學的。 2 從哪些地方可見金旺在學校生活艱苦？用原文回答。該詩句表面詠物，實則喻人； 還能使我們想起另一對偶句： “ ，學海無涯苦作舟。 黃 暈 ． （ ） 嘹 ． 亮（ ） 澄 ． 清（ ） 山 l?（ ） qi?ng ?。? ） 2．將下列對應項連線。 響亮： ⑶ 在那些黑黝黝的叢上方，天邊顯出朦朧的亮色 …… 這是怎么回事？ 黑黝黝： ⑷ 和我一同去的是一位畫家，他說，在竹海面前，如果要我畫它，實在束手無策。 6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） 紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣， ，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的 ，把它折攏起來，簡直像是一只綠色的蝴蝶， 。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠的問候 …… 這都是千金難買的幸福啊?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1 “小草兒也青得逼你的眼 ”中 “逼 ”字突出了小草 的特點。 Ｃ、這個村子有百十戶人家。 1寫景當中往往寄寓著感情。 Ｃ、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一 聲聲地長鳴。 夏天到了。夏天在春華秋實之間，自然應了這中性的黃色 ——收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。 ⑷ 遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。 18．給下列字 注音： 芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 積蓄（ ） 19．第一段括號中依次填入的詞語，最為恰當?shù)囊豁検牵? ） Ａ、凝成 主宰 積蓄 升騰 Ｂ、變成 支配 貯存 升騰 Ｃ、變成 主宰 貯存 飛升 Ｄ、凝成 支配 積蓄 飛升 20．第一段中作者調(diào)動多種感官來寫夏天，請舉出相應的例。 （三） 挖筍子 我的故鄉(xiāng)在盛產(chǎn)竹子的鹿谷。竹根在堅硬的地底下，利用漫長的寒冬默默成長。 孩子聽了很詫異地說，那我們不要挖筍子了，挖掉多可惜呀！我說不挖也不行，竹媽媽根部抱著很多小筍牙，有的生長在不容易長的石縫里，如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。因為我有足夠的力量往上伸，往上長，只要我能夠超過身邊的長竹子，我就能得到雨露，也能享受到陽光。 D、總結(jié)下文的作用。 指出下列句子 中加點的詞所指的對象。（ ） ⑷ 中國人喜歡吃筍子，在 我 ． 最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻大而很高興。 隱 n?（ ） ju?n刻（ ） 恍 h?（ ） 發(fā) ji?ng（ ） x?微（ ） 2．解釋下列句子中的詞語： ⑴ 他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數(shù)的幾句法語，那是專為應付這種緊急情況而學的。 喜不自勝： 3．司馬懿看到城樓上的諸葛亮后，他想了些什么呢 ？請寫出司馬懿的心理活動。 ⑴ 仿照例句，任選一種事物，用 “事物＋否定＋想象 ”的格式寫一個句子。 改句： 第二部分： （一） 石枕 小映九歲那樣，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。 ” 小映聽罷，哇的一聲哭了，當即跪在床上說： “爺爺，你是醫(yī)生，你救救我吧 。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了。 兩年過去了，小映 。然而總是找不到那塊條石。你在河灘上怎么能找到？ ” 這篇小說的線索是 。 1從小映的角度看，小說給人的啟迪是什么？從爺爺?shù)慕嵌瓤?，小說給人的啟迪是什么？ （二） ［甲］市長和女兒 馬市長吃罷午飯，在客廳中悠閑地品著茶。 ” 女兒詭秘地笑了笑： “不過，我認為應該表揚的是她爸爸，因為她爸爸十分支持她。 床前，靜立著看護的人，大夫、護士、秘書、大夫、上小學的女兒芳芳及揣著筆記本的記者。她還沒