第二學期語文教研組計劃-wenkub
2024-10-22 16 本頁面
【正文】 展覽；期中考試質量分析。（分數(shù)不量化）繼續(xù)發(fā)動學生帶來閱讀資料，對閱讀資料進行分類篩選，合理安排閱讀時間。本級段老師出題，每月第三周周五前交。作業(yè)批改按學校要求進行批改。教學常規(guī)：⑴著重做到以下幾點：①備課：堅決杜絕不備課上課現(xiàn)象。樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監(jiān)控。提高我校語文教學質量，提高全體教師專業(yè)化素質，促進江莊小學的新發(fā)展。堅持每月寫一篇教后記或相關論文，認真總結，每人寫一篇優(yōu)質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。家庭作業(yè)布置要精選、要適量。單月一班老師 出題，雙月二班老師出題。使 “作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化、優(yōu)化課堂的最佳支撐和組合。學生作業(yè)月查。教師筆記、學生作業(yè)月查。下周推選出2名學科帶頭人，進行優(yōu)質課賽講。每月各級段自測一次，測試后試卷裝訂，統(tǒng)一評改，分數(shù)冊上交。每月每班上交四篇手寫優(yōu)秀作文進行展覽，交電子版一篇。四、目標：本期語文考試，語文總體成績必須力爭第一，保證第二，決不要第三。本學期，全組成員一起討論教研形式，一致認為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師，要求教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜志，還要學會寫教育筆記，作好教育反思。開展多種形式的課堂教學研討、觀摩活動。加強教師作業(yè)布置與批改的規(guī)章制度，提倡作業(yè)少而精、當堂完成。抓好教學常規(guī)，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規(guī)是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。我校課題研究取得了一定成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與課堂教學結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。四、具體安排 ： 二月份：檢查教師制定的教學進度計劃和備課情況，做好反饋和登記。觀看專家課堂教學錄像及講座。與幫扶學校共同開展教研活動。，撰寫課題研究論文或結題報告六月份：小課題資料整理裝訂，迎接區(qū)教研室結題鑒定認真撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動。第三篇：語文第二學期教研組計劃一、指導思想：以科學發(fā)展觀為指導，圍繞“有效教學”這個核心，突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點，全面實施課程改革，狠抓教學規(guī)范建設，進一步推進課堂教學研究，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高學生語文素養(yǎng)，有效提高我校教育教學質量，語文第二學期教研組計劃。鼓勵教師做“讀書人”，豐富自身人文內涵。本學期繼續(xù)分高段（4—6年級），低段（1—3年級）開展日常教研活動。以有效教學為主題，開展“新課程疑難問題”專題學習活動，針對前階段課程改革中學科教學遇到的疑點、難點問題，搭建研討平臺，聚焦課堂，關注有效教學，建設生本課堂，突破教學疑點與難點，提高教師新課程新教材的教學能力，努力把新課改理念轉化為教師的有效教學行為。備課要落實雙基，流程預設切實可行，展示學生思維過程。加強尖子生和后進生輔導工作，輔導工作有記錄。四月份開展“讀書月”活動，進一步盤活學校圖書館資源，促進學生課外閱讀。積極開展學科競賽活動。第四篇：2011—2012學年第二學期語文教研組計劃2011—2012學年第二學期語文教研組計劃一、指導思想：以學校工作計劃為指導，以加強教學常規(guī)理為保障，以“提高教學質量”為核心，以“有效教學”為抓手，以校本研修提高教師素質為突破口，以遠教資源應用為主渠道，以高教課堂為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學
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