淺談學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)-wenkub
2024-10-22 14 本頁(yè)面
【正文】 到本子上，給幼兒一定的時(shí)間放他（她）們?nèi)シ?，并看誰(shuí)分得又快又好。5．采用手腦并用的方法，加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。這樣很快掌握6的組成，從而融會(huì)貫通掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成。，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題生動(dòng)的生活情景，有助于兒童了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段，變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“主動(dòng)操作獲取知識(shí)。下面我談?wù)勔恍┚唧w做法：教育家說(shuō)：“玩具是幼兒的天使，游戲是幼兒的伴侶”，幼兒就是在游戲中、在玩中一天天長(zhǎng)大和進(jìn)步的。在人類社會(huì)步入信息時(shí)代的今天，數(shù)學(xué)運(yùn)算更是被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用到社會(huì)生活的方方面面。對(duì)幼兒兒童開(kāi)展早期數(shù)學(xué)教育，培養(yǎng)兒童基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不僅對(duì)兒童學(xué)前階段的發(fā)展，而且對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)，乃至一生的發(fā)展都具有重要意義。游戲深受幼兒喜愛(ài)，融入數(shù)學(xué)知識(shí)的游戲或者說(shuō)將數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成游戲則更受幼兒的歡迎。如：在畫(huà)“日歷”、“時(shí)鐘”中感知時(shí)間所具有的特性，促進(jìn)認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些情境，讓其在玩中輕松學(xué)習(xí)。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于幼兒大班幼兒年齡比較小，自制力相對(duì)較差，雖然課堂紀(jì)律很好，但幼兒精力不集中，我采用多種方法，盡量讓幼兒自己動(dòng)手操作，讓他（她）們的大腦真正動(dòng)起來(lái)。幼兒們?yōu)榱藸?zhēng)第一，爭(zhēng)先恐后的分了起來(lái)，很快便把8的組成找了出來(lái)。我堅(jiān)信：只要每一位幼兒教師不斷研究“幼兒數(shù)學(xué)教法”，就一定能夠教好幼兒數(shù)學(xué)。并按數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)和兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的安排數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，讓其學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方法解決實(shí)際問(wèn)題。在活動(dòng)中可把美術(shù)作為輔導(dǎo)手段，變“被動(dòng)接受知識(shí)”為“主動(dòng)操作獲取知識(shí)。在數(shù)學(xué)中還應(yīng)注意幾種教學(xué)方法的交互使用，從中體驗(yàn)?zāi)骋桓拍畹膬?nèi)涵和運(yùn)算規(guī)律，并要求講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。如：教學(xué)《跳繩》時(shí)，當(dāng)主題圖講完后，請(qǐng)4個(gè)兒童上臺(tái)，問(wèn)：蘋果和香蕉，你最喜歡哪種，喜歡蘋果的站在左邊，喜歡香蕉的站在右邊，然后引導(dǎo)兒童討論4由幾和幾組成，并列出相應(yīng)的算式。如:教學(xué)“自編加法應(yīng)用題”時(shí)，教師做了示范和引導(dǎo)，兒童學(xué)會(huì)了編應(yīng)用題，但思維容易形成定勢(shì)，總是把要編的事件說(shuō)成那幾件，沒(méi)有自己的創(chuàng)意，思維沒(méi)有得到發(fā)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在教學(xué)中要注重發(fā)展兒童思維能力。形象的描述了數(shù)學(xué)“2”的字形和書(shū)寫要領(lǐng)。所以，學(xué)前班數(shù)學(xué)課堂上教師要把游戲結(jié)合到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)。此活動(dòng)兒童記住了三角形和圓，學(xué)會(huì)了分類，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)到了新知識(shí)10的加法運(yùn)算。由此可知：“興趣是最好的老師”這句話的作用。同時(shí)也是根據(jù)其身心發(fā)展特點(diǎn)來(lái)定。四、五歲的兒童就認(rèn)識(shí)五六百個(gè)字，能朗朗上口地背上幾十首唐詩(shī)，完成復(fù)雜的連加連減等，這些完全可以應(yīng)付小學(xué)低年級(jí)的課程。所以學(xué)前班超前教育應(yīng)適度，要做到讓兒童在興趣中學(xué)習(xí)，不要成為一種壓力。相信：只要努力就一定可以開(kāi)展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹(shù)上有5個(gè)蘋果，樹(shù)下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？還有的孩子問(wèn)：樹(shù)上原來(lái)有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹(shù)上還剩幾個(gè)蘋果？可見(jiàn)形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣?？傊?，在課堂
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