待優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)-wenkub
2024-10-22 05 本頁(yè)面
【正文】 。有主動(dòng)參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，能獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。在課后，對(duì)這部分學(xué)生采取了補(bǔ)習(xí)、說(shuō)服教育、講道理、鼓勵(lì)等方法，使他們的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。對(duì)他們進(jìn)行了多樣的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，更關(guān) 注了他們學(xué)習(xí)的過(guò)程，關(guān)注他們?cè)谟⒄Z(yǔ)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與 態(tài)度，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，建立了自信。第一篇：待優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)待優(yōu)生輔導(dǎo)總結(jié)張麗經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，待優(yōu)生的整體英語(yǔ)水平都有了不同程度的提高，為了今后更好地對(duì)待優(yōu)生進(jìn)行更有效的輔導(dǎo),現(xiàn)將本學(xué)期的輔導(dǎo)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下：開(kāi)學(xué)初對(duì)他們進(jìn)行了思想教育，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們懂得了學(xué)習(xí)的重要性以及為什么學(xué)習(xí)，教育他們從思想上重視學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。相信自己能行。與家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，達(dá)成了共識(shí)，商量如何教育好孩子，使學(xué)生在家里也有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證在家里也能好好學(xué)習(xí)。使他們的整體英語(yǔ)水平都有了不同程度的提高。1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。即“兵教兵”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。根據(jù)待優(yōu)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，待優(yōu)生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小檢測(cè)，對(duì)待優(yōu)生知識(shí)的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名待優(yōu)生生，介紹方法讓待優(yōu)生生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校原因，關(guān)心不夠。利用活動(dòng)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)困生學(xué)習(xí)。教師要精心，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，便于學(xué)困生接受要設(shè)計(jì)“彈性 作業(yè)”允許學(xué)生選擇，在教學(xué)中多給他們創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)，讓他們回答難易適中的問(wèn)題，享受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。學(xué)情分析：本班后進(jìn)生占有一定的比例造成他們成績(jī)落后的原因是多方面的。二是作業(yè)完成得較差怕受批評(píng)又學(xué)會(huì)了撒謊上課發(fā)言也不積極。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生和后進(jìn)生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。8．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并
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