兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學(xué)設(shè)計-wenkub
2024-10-21 18 本頁面
【正文】 考并能與同伴交流自己內(nèi)心情感體驗的良好習(xí)慣。第二個板塊教材直接出示算式50–24，由于有了前面的基礎(chǔ)，這里只是通過提示“從十位退位1后，個位要算（）減（）”，引導(dǎo)學(xué)生自己解決50–24的退位問題。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你又學(xué)會了什么？五、隨堂練習(xí)板書設(shè)計：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）5618=38（名）5024=26 5 6 02 4———— 8答：還剩下 38名。出示圖片，還需要搬多少把椅子？教師巡視、指導(dǎo)。6三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用完成下列豎式。白老師點睛：（1）寫豎式時，相同數(shù)位對齊。生3：剛才我們擺小棒是從一捆里減去8根，我想先從十退一，也就是10先減去8，再把剩下的2和被減數(shù)個位上的相加得8。根據(jù)剛才擺小棒的過程，你們會列豎式解答嗎？請小組同學(xué)互相討論一下，列豎式時怎樣計算。學(xué)生回答。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知112= 136= 157= 168= 125= 189= 2520= 4630= 568=（用豎式計算）（用小棒）（設(shè)計意圖：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。（2）、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。（３）、情感目標(biāo)：在多種計算的過程中，體驗算法的多樣化，同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅。）二、創(chuàng)境設(shè)疑，探索新知出示主題圖。出示情境圖：春季運動回來啦，同學(xué)們都躍躍欲試，我們班一共有56名同學(xué)，有19名同學(xué)報名參加了比賽。問題：（1）個位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？（2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時，是5減1，還是4減1？為什么？匯報交流。生4：從個位上加十再減。（2）計算時，從個位減起。做完后，集體訂正，然后小組討論，筆算退位減法要注意什么？（1）寫豎式時，相同數(shù)位對齊。指名匯報并說說是怎樣想的?！?6 5第二篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)》(退位減)教學(xué)設(shè)計人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《兩位數(shù)減兩位數(shù)》（退位減）教學(xué)設(shè)計羊尾鎮(zhèn)中心小學(xué)岳桂蘭教材分析：教材是分三個板塊呈現(xiàn)的：第一個板塊以上節(jié)課北京申奧這一情景為計算的實際背景，利用北京和巴黎所得票數(shù)的比較引出退位減法算式56—18的計算，為了突破退位減的教學(xué)難點，教材首先利用“個位上6減8不夠減怎么辦”的矛盾引起學(xué)生的認(rèn)識沖突，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“怎樣減”的愿望；然后利用擺小棒的方法讓學(xué)生在實際操作中發(fā)現(xiàn)如何退位，學(xué)會當(dāng)個位不夠減時從十位退“1”當(dāng)10并和個位上的數(shù)合起來后再減的方法。第三個板塊：教材采用合作、討論的方式加以總結(jié)，先由教師提出“筆算減法要注意什么？然后讓學(xué)生試著總結(jié)。并對計算課有著濃厚的興趣。教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。（3）試著用豎式計算邊算邊說筆算的過程。三、小組學(xué)（小組合作探究新知）1．小組長組織交流輪流談?wù)勛约旱南敕?。（板書豎式并說想法）提升：一組是通過擺小棒的方式直觀形象的展示出6減8不夠減時是怎樣退位的？二組是通過列豎式的方式展示6減8不夠減時的退位過程，如果將擺小棒和列豎式的方法融合到一起，我們就更容易理解了，請大家看一下。教學(xué)目標(biāo)：（1）、知識目標(biāo)：使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握兩位數(shù)退位減法的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的算理。《新課標(biāo)》強調(diào)：數(shù)學(xué)必須注意從學(xué)生的生活實際和感興趣的事情出發(fā)。每種形式中的算法又都讓學(xué)生通過探索，發(fā)現(xiàn)不同的算法。學(xué)生在操作中明白了算理，在小組討論中表達(dá)了自己的想法，同時也學(xué)會去聆聽別人的意見并做出適當(dāng)?shù)脑u價與補充，相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題。那么福娃貝貝今天為你們展示了北京和巴黎的票數(shù)，你能提出哪些減法問題？思考解決問題的辦法。5618=（1）動手?jǐn)[小棒，合作探究。（2）多媒體課件演示擺小棒的過程，教師跟隨畫面講解。問題：（1）個位上的“6”減“8”不夠減，怎么辦？（2）十位上退1之后，還剩幾？十位上的數(shù)相減時，是5減1，還是4減1？為什么？匯報交流。生4：從個位上加十再減。）學(xué)習(xí)例3。（2）計算時，從個位
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