一年級(jí)語文上冊語文園地六教案人教新課標(biāo)版-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 。3．集體交流。如果你能把園地里的小題目做得又對又好的話，那里就有許多驚喜等著你，看小朋友誰得到最多。4．學(xué)習(xí)猜謎語。第一篇：一年級(jí)語文上冊 語文園地六教案 人教新課標(biāo)版語文園地六學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。課前準(zhǔn)備相關(guān)課件，詞卡。二、我會(huì)說1．出示題目。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生。三、我會(huì)連小組合作，學(xué)生嘗試性連線匯報(bào)：說說你是怎樣連線的？（回答完全正確的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紙花）讀讀背背這些詞語。積極參加討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人說的辦法進(jìn)行評論。兔媽媽讓小白兔南瓜地里去摘一個(gè)大南瓜來來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。(這一問題情境的創(chuàng)設(shè)，符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)。⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。教師可點(diǎn)出這是用請別人幫忙的辦法來運(yùn)的。如，把南瓜側(cè)著立起來像車輪似的推著滾回家；向朋友借來小車，把南瓜移到車上拉回家。如果有人順路帶回，請人幫助這個(gè)辦法好；如果路平好走，自己推著滾回家這個(gè)辦法好；如果路上有障礙，說不定用小車推也好。(這又是一個(gè)語言的內(nèi)化與外化的訓(xùn)練過程，把它畫下來是語言圖像化的過程，看著畫把它編成故事又是一個(gè)語言文字化的過程，在這相互轉(zhuǎn)化過程中，學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到有效的提高)教后反思：第二篇：一年級(jí)語文上冊語文園地六1教案人教新課標(biāo)版《語文園地六》教學(xué)設(shè)計(jì)余磊我的發(fā)現(xiàn)：這一項(xiàng)活動(dòng)是讓學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運(yùn)用這一規(guī)律認(rèn)識(shí)五個(gè)生字?！拔視?huì)連”是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生借助拼音讀通，注意讀準(zhǔn)“祖、嶺、盛”三個(gè)字?？谡Z交際：本次口語交際的話題是怎樣過“六一”兒童節(jié)。如：拿課外書來用實(shí)物投影顯示，當(dāng)場點(diǎn)讀給同學(xué)聽；事先把認(rèn)識(shí)的字用電腦打印出來，展示在“識(shí)字角”中，與同學(xué)交流；用認(rèn)識(shí)的字組詞說話，讓同學(xué)知道認(rèn)識(shí)了哪些字。第一課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn) ①出示三組字。注意：“廠”翹舌，后鼻音；“申”翹舌，前鼻音；“甲”是三聲“jiǎ。⑤練習(xí)給生字組詞。b．接力讀，分小組讀，競賽讀。a、出示三組字及其拼音，自己練習(xí)讀字。a、小黑板出示詩歌，自由朗讀，讀準(zhǔn)字音。(播放一段幼兒國小朋友慶”六一“活動(dòng)的錄像)小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂? b、點(diǎn)撥啟發(fā)，回憶過去。其他同學(xué)對他的解說作出評價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生說說小學(xué)的第一個(gè)”六一“節(jié)準(zhǔn)備怎樣度過。讀學(xué)習(xí)伙伴的話，了解題意。出示小黑板，學(xué)生”摘蘋果“認(rèn)讀漢字，并說說是從哪里知道的。a．介紹字典。②老師總結(jié)音序查字法，提出注意事項(xiàng)。翻到指定的頁碼，查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查字的音節(jié)，就查到要查的字了。用心 愛心 專心 3第三篇：一年級(jí)語文上冊 語文園地四教案 人教新課標(biāo)版語文園地四教學(xué)目標(biāo)：。5．正確、流利有感情地朗讀，背誦古詩。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、講清要求，引出“我會(huì)認(rèn)”小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還會(huì)寫的學(xué)習(xí)小組。)。(引導(dǎo)學(xué)生觀察轉(zhuǎn)盤上的8個(gè)字與“木”字的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字里有“木”的原因)。3．通過你的細(xì)心觀察，還在生活中認(rèn)識(shí)了字？比如：教室里，校園里??四、律動(dòng)。)，還能不能寫好呢?請小朋友們翻開書第100頁，在書上寫寫這些字，注意擺好寫字姿勢。)第二課時(shí)一、我會(huì)讀。指名學(xué)生讀。二、讀讀背背。注意讀準(zhǔn)字音。6．學(xué)生熟讀成誦。2．能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。教具準(zhǔn)備：1)請家長指導(dǎo)或幫助把彩紙剪成大小不等的圓形或半圓形、扁圓(2)要求學(xué)生自帶膠水、剪刀、尺子。不信，請看這幅圖。如，拼小兔可以按拼的順序說。(2)啟發(fā)想象：用圓形紙片還能拼成哪些圖形?隨著學(xué)生的介紹，教師最好當(dāng)場在黑板上畫一畫。老師相信，只要你們愿意動(dòng)腦、動(dòng)手，就能拼出更多更美的圖形。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。然后各組推選說得好的同學(xué)為代表。四、展示成果，全班交流1各組展示作品，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？ 2同學(xué)之間針對作品質(zhì)疑、答疑。同學(xué)們心靈手巧，老師相信，你們不僅能用圓形紙片拼圖，還能用三角形、正方形紙片拼出更美妙的圖形來。訓(xùn)練點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。⒋反義詞生字卡。（⒊）引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)并及時(shí)鼓勵(lì)、隨時(shí)正音。（⒍）小組合作把拼音分類，并按分好的類抄在四線格里。想想為什么把“出、入”連起來，并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個(gè)詞稱一對反義詞。三、我會(huì)讀出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀、開火車輪讀給字寶寶排隊(duì)。學(xué)生自愿起立選詞讀。五、作業(yè)：回家后把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的或拼音把名稱寫下來。重點(diǎn) 難點(diǎn) 建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。兩個(gè)例句都是說“誰做什么”同桌互相讀。指名讀。匯報(bào)評議。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。邊讀邊想象畫面上鵝的樣子。這次口語交際的內(nèi)容就是說說“有趣的游戲”。二、教學(xué)要求：觀察游戲的過程，培養(yǎng)觀察能力。交流感受，學(xué)習(xí)提問。紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來做做這個(gè)游戲。）請八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開始，做貼鼻子的游戲（放
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