51線段射線直線教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 師：對(duì)這孩子真聰明，真會(huì)觀察，（點(diǎn)課件），這兩個(gè)點(diǎn)，他的名字叫做端點(diǎn)，像這種直的，并且有兩個(gè)端點(diǎn)的線我們把它叫做線段。這種無憂無慮的田園生活是老師一直懷念和向往的，于是老師就把它畫下來了，（點(diǎn)各種各樣的線，）點(diǎn)完后問：老師在畫的時(shí)候，畫了各種各樣的線條，簡(jiǎn)單的說，可以分成兩大類，一類是？（師邊說邊做直直的手勢(shì)）（生說直的線），一類是？（師做彎彎的手勢(shì)）（生說彎彎的線），對(duì)呀，我們身邊到處可見各種各樣的線，那我們應(yīng)該不應(yīng)該去學(xué)習(xí)它，研究它呢？（生：想），好，但飯要一口一口的吃，知識(shí)要一點(diǎn)一滴的積累，今天哪，我們就先來認(rèn)識(shí)和研究直直的線，等以后長(zhǎng)大一點(diǎn)，再去研究彎彎的線，好嗎？（板書：線）二、認(rèn)識(shí)線段、射線和直線（一）、認(rèn)識(shí)線段動(dòng)手操作，尋找知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)（點(diǎn)課件，出示電桿圖。教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)，引出課題。教學(xué)重點(diǎn)：了解直線、射線和線段的特征。通過空間想象，認(rèn)識(shí)射線和直線，明確它們的兩個(gè)特征：直的和不可度量的。它們的表示方法分別是什么，注意什么問題 板書設(shè)計(jì)：線段 射線 直線線段：直的；兩個(gè)端點(diǎn)；可以度量長(zhǎng)度射線：直的；一個(gè)端點(diǎn)；無限長(zhǎng)。明白他們的表示方法。、射線和線段；掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。直線：直的；沒有端點(diǎn)；無限長(zhǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)，以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解直線可以向兩端無限延長(zhǎng)的特征。師：孩子們，我們一起生活學(xué)習(xí)了三年多了，你們知道老師的老家在哪兒?jiǎn)幔浚ㄉ杂砂l(fā)言）。）師：請(qǐng)同學(xué)們先觀察一下，然后在作業(yè)紙上把兩根電桿之間的線畫下來。（師板書并親自示范一次畫線段的過程）師：為什么線段要畫兩個(gè)端點(diǎn)呢？（等待孩子回答，如果不行，師再作點(diǎn)撥：一個(gè)表示開始，另一個(gè)表示結(jié)束，這叫做有始有終）尋找生活中的線段教學(xué)例1。師，現(xiàn)在我們會(huì)認(rèn)線段了，你能在紙上畫線段嗎？（能）那請(qǐng)大家拿出桌上的紙，注意要求：自己在紙上確定兩點(diǎn)，畫一條線段，并測(cè)量出它的長(zhǎng)度。（板書直線，師在黑板上畫一條直線）師邊畫并強(qiáng)調(diào)說：直線最好畫了，因?yàn)樗鼪]有端點(diǎn)，一個(gè)都沒有。請(qǐng)大家在紙上經(jīng)過一點(diǎn)畫直線。同時(shí)相機(jī)PPT展示。（師點(diǎn)出課件）師：大家看到了什么？（生：有1個(gè)端點(diǎn)，另外一邊找不到端點(diǎn)了，或者說一端被無限延長(zhǎng)了等等）師：那這樣的線又叫什么線呢？大家可以給它取個(gè)名字嗎？（射線）師：（演示電筒等之后）誰能說說射線有什么特點(diǎn)呢？（可同桌交流一下，也可直接抽生說，能說出射線只有一個(gè)端點(diǎn)，另一端無限長(zhǎng)，）畫射線。以一點(diǎn)為端點(diǎn)能畫多少條射線呢？（讓學(xué)生先猜一下）生：無數(shù)條。（1）一條線段長(zhǎng)7厘米。（）六、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？七、拓展延伸師：關(guān)于線的奧秘，還有很多，比如，請(qǐng)看大屏幕。知道角的各部分名稱。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。在數(shù)學(xué)王國里，也有三兄弟，他們長(zhǎng)得可像呢！你們想知道他們是誰嗎？他們就是線段、直線和射線，今天我們就一起來探討學(xué)習(xí)。教師巡視，然后請(qǐng)學(xué)生回答，舉例生活中哪些地方你見到過射線。然后教師先講解線段的表示方法，提問：這條直線可以怎么表示？這條射線怎么表示?（學(xué)生發(fā)言,教師適時(shí)引導(dǎo)）（6）畫一畫，說一說師：請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備好練習(xí)本，先在練習(xí)本上畫一個(gè)點(diǎn)，經(jīng)過這點(diǎn)畫一條直線。師：現(xiàn)在老師有個(gè)疑惑想請(qǐng)你們幫幫我，從一點(diǎn)出發(fā)，能畫多少條射線？ 生：無數(shù)條。角可以分為銳角，直角和鈍角。師：為了書寫方便，我們通常用一個(gè)符號(hào)“∠”來表示角。（出示課件）鞏固練習(xí)：智慧大闖關(guān)第一關(guān)：判斷下面的圖形哪些是直線、線段、射線。你知道笑笑為什么笑嗎？ 第四關(guān)：射線比直線短的這種說法對(duì)嗎？ 第五關(guān)（課后作業(yè)）課堂小結(jié)小朋友們，今天這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些線？了解了它們的哪些知識(shí)？（學(xué)生自主回答）通過剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)角又多了一些認(rèn)識(shí)。再教設(shè)計(jì)：在小組合作這一環(huán)節(jié)上，事先整理打印好表格，在小組合作的時(shí)候發(fā)給學(xué)生，讓小組長(zhǎng)
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