麥哨[范文大全]-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 跳動(dòng)的音符。⑶ 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場！在閱讀交流中談體會(huì)，從以下幾方面指導(dǎo)學(xué)生深入對文字的理解——（一）欣賞樂與美的畫面孩子們衣服美：“白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩頭巾。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的概括總結(jié)、語言表達(dá)能力。同時(shí)，這也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成?！慷㈤喿x提示，明確目標(biāo)學(xué)生自讀閱讀提示?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】《牧童短笛》的音樂，課件。體會(huì)作者對田園生活的向往與熱戀。教學(xué)時(shí)，力求做到引導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的要求，在目標(biāo)的引領(lǐng)下朗讀；讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)前面三篇文章的方法自讀全文，品味語言，積累運(yùn)用；讓學(xué)生結(jié)合綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)，在生活中去實(shí)踐，去感悟。【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)８個(gè)生字。３、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語言，積累文中的優(yōu)美語言?！窘虒W(xué)過程】一、回顧本單元學(xué)習(xí)，導(dǎo)入本課這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些課文，你學(xué)到了在閱讀方面你有哪些收獲？（引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容，更重要是方法方面去總結(jié)）這節(jié)課我們來讀這一單元的最后一課《麥哨》教師板書課題，學(xué)生質(zhì)疑，理解“麥哨”，麥哨——它是一種用麥桿做成的哨子，能發(fā)出悅耳的聲音。總結(jié)閱讀提示中提出的閱讀要求?！咳⒊踝x課文，整體感知１、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。】四、細(xì)讀課文，品味語言１、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀?！保磮D品味：碧藍(lán)的湖水邊，茵茵綠草地上，孩子們玩耍割草，就像是綠草地上盛開了無數(shù)美麗的花兒，好一幅色彩艷麗的畫。”哪些詞語讓你看到了豐收的景象？（圈劃：到處、密密的、一蓬蓬、豐滿、齊刷刷。隨機(jī)板書：歡慶豐收的歌）小伙伴游戲樂：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭……這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場。）難怪“那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。凸顯教師的指導(dǎo)作用，在指導(dǎo)、交流、協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的語感能力。鄉(xiāng)村四月 綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。宿新市徐公店 籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。（鄉(xiāng)村的童年總是那么多姿多彩，讀一讀，其樂無窮?。┼l(xiāng)間記趣小時(shí)候很會(huì)玩。有的躲貓貓，田野里飄著“好了嗎？”“好啦！”或是貓兒被揪出來時(shí)大伙的朗朗笑聲。________________________________________________________________________________________________________________２、概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。在品讀中感受盛夏鄉(xiāng)村的美景及孩子們快樂、無拘無束的童年生活。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、麥哨實(shí)物 課時(shí)安排：1課時(shí)。二、初讀課文，整體感知快速瀏覽課題上面的導(dǎo)語，說說學(xué)習(xí)這篇課文的方法。１、找出自己最喜歡的部分，用自己喜歡的方式讀一讀，為什么喜歡？請寫出批注。）“樂”（1）吹麥哨 “一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美” “一忽兒，四處都響了起來，你呼我應(yīng)，此起彼落。板書設(shè)計(jì)： 美 樂第三篇：麥哨教案麥 哨一：學(xué)習(xí)目標(biāo)1：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。二：由圖入題1：觀察插圖或教學(xué)掛圖，你猜一猜，課文描寫的是什么地方，什么季節(jié)的什么情景？（盛夏時(shí)節(jié)鄉(xiāng)間田野孩子們無拘無束的生活情景）2：鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？認(rèn)真讀一讀課文吧！（板書課題）三：感知課文1：自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3：組內(nèi)交流。3：指名有感情的朗讀自己最喜歡的部分。接著以培養(yǎng)學(xué)生語感為出發(fā)點(diǎn)，重視學(xué)生語言的積累與表達(dá)。但是課上下來，自我感覺學(xué)生沒讀夠，沒讀好，也沒說夠，沒說好，留下很多的遺憾。教學(xué)重難點(diǎn)感受作者的語言美。三．品讀“趣事”，交流感受農(nóng)村孩子趣事可真多!請同學(xué)們找到自己最喜歡的趣事好好讀一讀，讀好之后對同桌說說自己喜歡的理由。咱們來試試，老師呼，你們應(yīng)４．同桌試試，注意練練麥哨的聲音變化（指名呼）指導(dǎo)：嗚卟（一呼），嗚卟（一應(yīng)），嗚卟（一高），嗚卟（一低）——” 哪兩位同桌配合著多吹幾聲？（出示：嗚卟嗚卟嗚）同桌練練，注意節(jié)奏５現(xiàn)在我們分組來吹麥哨。指名讀。出示句子（剝開葉片嚼嚼）加上動(dòng)作自己讀讀嘗嘗吧 指名讀（嚼一嚼回味一下，吮吮不急，吮一吮，讓那味兒直沁肺腑。轉(zhuǎn)眼間，到處都是濃陰。這段話很美！自由讀讀這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我發(fā)現(xiàn)這段話中有許多描寫顏色的詞。生：我從擎字看出麥穗很大，很沉！能給擎字換個(gè)字嗎?(托 舉)能換嗎？怎樣的舉才叫擎?(使勁地舉 用力地舉)為什么要用力地舉?(麥穗太重了)，什么是麥芒？你么看，這細(xì)細(xì)的一條條的就是麥芒，一顆顆的就是麥穗。生:從一蓬蓬可以看出種子長的又大又多。２
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