【正文】 科目在增多，對(duì)新教材、新環(huán)境還沒(méi)有很好的適應(yīng)。平均分：。第三篇：仁愛版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)第二學(xué)期七年級(jí)（2）班英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、基本情況分析：本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。讓學(xué)生們樂(lè)于接受我的教學(xué)指導(dǎo)，并找到自成體系的辦法才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)策略方面還存在很多需要進(jìn)一步體會(huì)掌握的地方。設(shè)計(jì)教師的整體教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；同時(shí)尊重個(gè)體差異，體現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生制定小目標(biāo)；采用任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，給每個(gè)學(xué)生帶來(lái)喜悅；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。單元測(cè)試Unit 6 Topic1 Is there a puter in your study? Topic 2 What kind of home do you live in ? Topic 3 Which is the way to the post office? 單元測(cè)試五一假期、期中考試Unit7 Topic 1 When is your birthday? Topic 2 Can you dance or draw? We had a wonderful 8 Topic1 What’s the weather like in spring?Topic 2 The summer holidays are Let’s celebrate!中考放假期復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。、月測(cè)（可用作業(yè)進(jìn)行）的形成性評(píng)價(jià)制度，給學(xué)生鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，不使用消極的語(yǔ)言打擊學(xué)生，布置單獨(dú)的作業(yè)。 a discussion ：學(xué)生分小組討論 do you want to be when you grow up？通過(guò)訓(xùn)練把課內(nèi)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)與課外的語(yǔ)言活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，改變了過(guò)去老師一言堂的模式，變學(xué)生為主體，課堂主要是提供了一個(gè)學(xué)生獲取知識(shí)的平臺(tái)。常用的訓(xùn)練活動(dòng)有以下幾項(xiàng)：：值日生介紹自己、家庭成員或朋友的情況，其它學(xué)生可互相提問(wèn)題詢問(wèn)個(gè)人職業(yè)。A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這些都是我和學(xué)生要長(zhǎng)期作戰(zhàn)艱苦努力才能解決的問(wèn)題。本屆學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的技能方面，基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，一半左右的學(xué)生的跟讀都有困難。8．能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確。4．能利用所給提示（圖片，幻燈片，實(shí)物，文字等）簡(jiǎn)單描述一件事情。7．能借助提示聽懂教師講述的故事。3．能辨認(rèn)歌謠中的韻律。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能和教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校，家庭生活）交換信息。第一篇：2015年仁愛版七年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃崔壩民族中學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2015年春季學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)組一、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期末，要求達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的三級(jí)水平。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單的書面材料。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在文化差異。4．能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系。說(shuō)1．能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。5．能提供有關(guān)個(gè)人情況和個(gè)人經(jīng)歷的信息。讀1．能正確地朗讀課文2．能理解簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng) 3．能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意 4．能初步使用簡(jiǎn)單的工具書5．除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到4萬(wàn)詞以上 寫1．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)2．能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息 3．能參照范例寫出或回復(fù)簡(jiǎn)單的問(wèn)候卡和邀請(qǐng)卡 4．能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事二、學(xué)情分析七年級(jí)分五個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班都有54至58名學(xué)生，由陳政老師執(zhí)教2班，呂世興老師執(zhí)教4班，田祚貴老師執(zhí)教5班。大部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是整體的惰性還是很強(qiáng)，我們要積極主動(dòng)的幫助他們繼續(xù)建立學(xué)習(xí)興趣。三、教材分析初中英語(yǔ)第一冊(cè)（下）主要介紹了日常生活的交際用語(yǔ)以及一些西方國(guó)家的文化背景和風(fēng)習(xí)慣，教材通俗易懂，旨在使初一級(jí)學(xué)生基本能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)基礎(chǔ)不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 a guessing game：用問(wèn)題“what does he do？”引入任務(wù)，讓學(xué)生猜測(cè)多媒體課件中人物的職業(yè)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力。學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)。制定合適的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；，使用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)施，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，提教學(xué)效果。期末測(cè)試。給學(xué)生充分的信心和支持，使他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和成功的快樂(lè)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)的工具功能得到充分體現(xiàn)；重視學(xué)生的思想品質(zhì)教育，體現(xiàn)教育培養(yǎng)全面合格人才的方針政策 二，學(xué)情分析我所教的本屆七年級(jí)新生基礎(chǔ)很差，由于在小學(xué)英語(yǔ)課并未受到足夠的重視，學(xué)生在寫的技能方面基本上沒(méi)有得到過(guò)訓(xùn)練，連音標(biāo)沒(méi)講過(guò)，甚至有一半的學(xué)生26個(gè)字母的拼讀都沒(méi)有掌握好。很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)，不愿和其他學(xué)生交流，不能共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大多數(shù)同學(xué)不能做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性，完全在老師的指揮棒之下學(xué)習(xí)，沒(méi)能力做到總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律和知識(shí)的鞏固、積累。三 具體實(shí)施方案，每單元一篇與所學(xué)內(nèi)容相仿的作文，并及時(shí)批閱讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足加以改進(jìn)；。四 教學(xué)進(jìn)度 第1周：— Unit5 Topic 1 How do you usually e to school? 5 課時(shí) 第2周：— Topic 2 He is running on the playground。本班學(xué)生共有64 人，上學(xué)期英語(yǔ)考試成績(jī)?nèi)缦拢杭?