20xx年七年級下冊英語教學總結-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 生，以心換心，實現(xiàn)教學相長。其次，我熱愛自己的事業(yè)，并盡職盡責的做好每一件事。因此，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。另一方面，同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。但一開始我就碰了釘子。以下是我在本學期的教學情況。2013春七年英語教學工作總結周玉華第二篇：七年級下冊英語教學總結七年級下冊英語教學工作總結時光如梭，逝水流年。其次，在課堂上不能時刻關注到學生的學習狀況。另外，有部分學生的基礎知識掌握得不夠好，出現(xiàn)知識漏洞，個別學生學習主動性差，接受能力有限，使得學習成績無法提高。同時，我不斷學習，不斷為自己充電，讓自己的業(yè)務水平更上層樓。學生養(yǎng)成每天讀背英語的習慣，培養(yǎng)語感。身為老師我盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。大聲朗讀語句和課文。對英語學習實行量化制度，并讓六位小組長幫忙登記，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。認真貫徹晨讀制度：每周一、三、五規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。因此在教學中我注重保持學生對英語的學習興趣，努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生特別是英語比較弱的對英語的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新學期的學習，并大膽放手讓樂于開口的對英語有極大興趣的學生大膽表現(xiàn)自己，使他們起帶頭作用，帶動全班學生學習英語。課堂上我常用直觀、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用，不斷鼓勵學生大膽地說英語。注重字母教學、書寫教學、音標教學、單詞的拼讀，注重對話背誦，語篇的朗讀，培養(yǎng)語感，每節(jié)課前Free talk，讓學生表演對話或演講。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。四、注重課堂教學的有效性課堂是教學的主陣地，因此，上好每一節(jié)課非常重要。如，參加一晉高英語班的培訓，讓自己學到了很多相當重要的知識。兩極分化比較嚴重。最后，在教學過程中，對知識的延伸拓展做的不是很好。轉眼，一學期又過去了。首先，教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。因此，講得太深，沒有照顧到整體，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。在教育工作中，我維護學生的尊嚴、權利，傾聽學生的心聲，珍藏學生的秘密，善待學生的?！翱帷?。當然，在這學期的工作中，自己還存在很多的缺點：對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。單詞量：八年級詞匯量較大，詞匯量大會給學生尤其是學習困難生帶來一定的壓力。1a非常注重學生的個人表達能力和判斷力，尊重學生的個人想法，然后在1b中以Pair work形式落實，與同學交流想法。三、所教班級學生基本情況分析：本屆八年級學生的英語基礎方面還很薄弱，經過上學期的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。四、奮斗目標：鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。上課：課堂上盡可能調動學生的學習積極性，讓學生多動手，多動口、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調動學生的主觀能動性力圖讓學生學有所得。在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調字數(shù)
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