【正文】 模擬商務洽談。這樣的方法不僅調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，同時也訓練學生的邏輯思維能力與分析解決能力。（1）采用問題主導教學的課程組。在教師教學的立場上如何培養(yǎng)學生的經(jīng)濟應用文寫作興趣，提高學生的積極性。同學們對這門課的興趣度很大程度上取決于第一次課的學習與培養(yǎng)，學生明白老師的教學思路和方法，與讓老師明白同學們的學習態(tài)度、興趣同等重要，只有從雙方面的想法出發(fā)，才能有所學習，有所探討。（三）學生學習態(tài)度分析實際上，對于一門課的學習，學生更多的是帶著應付式的態(tài)度去學習，也許是現(xiàn)代應試教育的深根蒂固的影響，也許是學生們體驗不到經(jīng)濟應用文在現(xiàn)實生活的作用，因此同學們在對待這門課的學習上，普遍積極性不高。在每次實踐活動之前，老師都會先說明下一節(jié)課的實踐活動任務，要求同學們提前去準備資料，也會根據(jù)不同實踐活動可能出現(xiàn)的問題情況適當給同學們一些建議，但更多的是，鼓勵同學們自己用心去準備，并在準備的過程中學會自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。同時借助一些真實的事例、文書等辦公文件集中的反映了實用性、真實性、思維的邏輯性等特點，要求學生要有嚴謹?shù)乃季S逆向能力與較強的寫作能力。第一篇：《經(jīng)濟應用文寫作》課程教學總結《經(jīng)濟應用文寫作》考查（20122013學年第二學期）班級：112班 學號：11521236 姓名： 卓彩燕 評分：《經(jīng)濟應用文寫作》課程教學總結（一）課程概括這學期我們學了一門新的課程《經(jīng)濟應用文寫作》，此課程是由鄭云翔老師主講的。（二）教師教學模式分析《經(jīng)濟應用文寫作》在課程教學上要求比較嚴謹、思路要清晰，借助的事例要有鮮明的代表性，老師的教學模式上分為兩種不同的方法相結合。而相對于理論知識，老師在授課形式中，以課堂理論講授為主，主要突出文體的寫作特點、格式的要求，穿插事例分析，最后再布置作業(yè)簡單一線教學模式。但鄭云翔老師嘗試從不同的角度去促發(fā)同學們的思維，調(diào)動同學們的課堂主體位置，讓學生帶著每節(jié)課的問題去深入學習。（四）從雙方面分析總結《經(jīng)濟應用文寫作》是一門實用性很強的科目，在現(xiàn)代社會中也占領重要的位置，在公司的各種文書中都突出其鮮明的特性，固有的文體格式、嚴謹?shù)恼Z言組織能力等都是必不可少的。老師要讓學生明確經(jīng)濟應用文寫作在現(xiàn)代社會的重要作用，其次在授課的過程中，不斷根據(jù)學生的實際學習情況給予充分的指導。提倡“提出問題引導學生思考討論解決方案對比論證得出結論”的思路。（2）情景教學模式。分別按學號來進行選題，其中4位同學兩兩相對模擬洽談雙方，1位同學模擬洽談記錄員。教學活動是師生的雙邊活動，但有時由于教學雙方分析問題，解決問題的能力不同，有些課程內(nèi)容在教師看來比較容易，但從學生的角度看可能存在較大的難度，由此可能會出現(xiàn)的教學內(nèi)容的理解和接受方式等方面存在較大的差異，因此，教師應站在學生的立場去思考，從學生的角度出發(fā)，幫助學生實現(xiàn)由難到易的轉化。以下附上我本學期的寫作作業(yè)：我的人生規(guī)劃一 策劃目的：我的人生需要在有目標、有方向中自由穿梭。三 人生規(guī)劃的意義：我想要過有意義的生活，首先必須對自己的生活乃至人生有一個清晰的目標和前進的路徑。有了目標，沿著規(guī)劃好的路徑腳踏實地地前進，才能達到成功的終點。我想過有意義的生活，給身邊的人帶去不斷的關懷與愛心，一直是我以后的人生規(guī)劃。五 未來規(guī)劃（一）前三年的短期規(guī)劃：學好相關歷史教育課程并回顧鞏固之前學的知識。工作期外的時間去孤兒院做義工，幫助更多的孩子。不斷加強教材與實踐課程想結合，并不斷向同學和老師相討論，培養(yǎng)自己的教學能力加強普通話和計算機等方向的深入研究。不斷用自己的行動去感染更多的學生去關愛和幫助需要的人。不懈探索，追求個性化教學風格。六 結束：其實想要過有意義的人生，就一定要有明確的目標和不懈堅持的動力。還有，關愛家人與朋友，更好地了解他們。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。當我們對報告、請示等文種格式有一個大概了解后，往往能避免此類錯誤的發(fā)生。通過趙老師的講授與練習，改變了以往我對應用文寫作的一些觀點，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。這也是我逐漸喜歡上應用文的原因之一。篇三：學習經(jīng)濟應用文寫作的心得體會學習經(jīng)濟應用文寫作的心得體會摘要：在這一學期的應用文課程學習中，我深刻的體會到學習《經(jīng)濟應用文寫作》的重要性。經(jīng)濟應用文的寫作方法比如：經(jīng)濟應用文寫作對字體的要求，要準確、簡潔、質(zhì)樸、得體以及對于標題、稱謂、正文、結語、落款等等一些相關的規(guī)范；其次，一些經(jīng)濟應用文寫作的一些寫作特點、寫作要素等等都有了進一步的掌握?！痹趯W習經(jīng)濟應用文的這個學期中，我深深的體會到了這一點。上課時，認真的聽老師講課，老師補充的課外知識要牢記、要熟讀并理解透徹課本上的案例；下課時，要認真的完成老師布置的作業(yè)。比如說：在課本上有一些經(jīng)濟應用文是中規(guī)中矩寫的，但是在我們的實際操作中是有一些變化的，這樣，我們就有可能會產(chǎn)生疑問，所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學習、去分析、去解決所遇到的問題。當然，我們的學習過程中也存在著不足，也會出現(xiàn)一些問題。