20xx地理國培心得體會(huì)五篇-wenkub
2024-10-21 14 本頁面
【正文】 任邵老師的關(guān)心；有理念先進(jìn)、知識(shí)淵博的教授的講座；有辛勤耕耘在教育一線但是理念先進(jìn)、技術(shù)精湛的地理教師同行的精心授課；更有那有知有為、執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹旖萁淌诤蛯O漢群教授從頭到尾的陪伴。作為一名地理教師，我深刻體會(huì)到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展。可謂是面面俱到、周密完善?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：一、培訓(xùn)安排科學(xué)、周密完善本次國培雖然只有短短的10天，但是在江蘇第二師范學(xué)院老師們的精心安排下，讓我們每一天、每節(jié)課更甚至每一分鐘都獲益匪淺。第一篇：2016地理國培心得體會(huì)國培心得體會(huì)2016年12月12日—2016年12月21日，我有幸參加國培計(jì)劃山西省初中骨干教師訪名校（初中地理）項(xiàng)目在江蘇第二師范學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。當(dāng)我報(bào)到第一天拿到研修手冊翻開日程安排的時(shí)候，我的第一個(gè)感覺是“滿！非常滿！”，但是當(dāng)我們按照這滿滿的安排，一天一天走下來的時(shí)候，慕然發(fā)現(xiàn)：這竟是個(gè)科學(xué)有度、有張有馳的安排。二、教學(xué)理念指導(dǎo)、技術(shù)先行 從13號開始上課到結(jié)束，我腦子里滿滿的都是有關(guān)地理核心素養(yǎng)的理論知識(shí)。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。我暗暗告訴自己：我首先要學(xué)習(xí)的便是江蘇第二師范學(xué)院教師們的這種“有知有為、執(zhí)教嚴(yán)謹(jǐn)、親力親為”的精神，且在日后踐行。通過和各位地理老師的一起研討，一起學(xué)習(xí)，收獲頗多。增長了專業(yè)知識(shí)。要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合學(xué)生的的知識(shí)加工法則，激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境。這就意味著，一方面要教育學(xué)生學(xué)以致用，用所學(xué)地理知識(shí)分析生活中的地理現(xiàn)象。以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)。從本質(zhì)上說，教材只是工具，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí)，才有可能深入淺出地將呆板的教科書變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性相結(jié)合的有效途徑。古人云：讀萬卷書，行萬里路!今后，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時(shí)俱進(jìn)的地理教師。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我還從各位同行的討論與作業(yè)中學(xué)到了地理理論與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法與技巧、如何實(shí)現(xiàn)有效的課堂教學(xué)、中學(xué)地理的數(shù)字地圖編制、教研論文的選題、撰寫方法，新課程改革等。教師不能代為探究，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果。教學(xué)模式只不過是一個(gè)框架，就好像是一個(gè)人的骨架，只有把教學(xué)模式充分應(yīng)用到教學(xué)中，讓其指導(dǎo)教學(xué)，教學(xué)模式才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷得到完善，確實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也使自己的教學(xué)水平邁上一個(gè)新的臺(tái)階。課堂教學(xué)中通過實(shí)例，補(bǔ)充生活中的地理，采取聯(lián)系實(shí)際的方法，能更好的增加學(xué)習(xí)的興趣，提高他們認(rèn)識(shí)問題的能力，鞏固所學(xué)的基本理論和觀點(diǎn)。同時(shí)要講究藝術(shù)性，盡量上好每一節(jié)課。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進(jìn)而不斷充實(shí)自己教與學(xué)的知識(shí)庫。拓展視野，多多學(xué)習(xí)，要求進(jìn)步，努力上“好”課。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。2013年11月第四篇：2014年初中地理國培心得體會(huì)2014年初中地理國培心得體會(huì)今年9月，學(xué)校派我到四川師范大學(xué)開展的初中地理國培班學(xué)習(xí)，讓我激動(dòng)不已。第一個(gè)月是理論學(xué)習(xí)階段，各位專家教授從如何提升地理教師的職業(yè)素養(yǎng)開講，再談到如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。第二，從學(xué)生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進(jìn)要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。這些奧妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質(zhì)，教學(xué)中抓住本質(zhì)提出問題，引導(dǎo)思考，就能激發(fā)興趣。這樣，經(jīng)常接觸地理知識(shí)，學(xué)生才有可能對地理課逐漸產(chǎn)生興趣，如果僅僅靠課堂教學(xué)是不夠的。肖建老師的授課給人的總體印象是：簡潔、明了，重難點(diǎn)突出；教學(xué)過程井然有序。因此，在這堂課中達(dá)到了最優(yōu)化的課堂效果，取得了最大的教學(xué)效益。在課堂教學(xué)中，她對知識(shí)點(diǎn)的銜接十分自然，問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣。學(xué)員們還從地理教學(xué)的各個(gè)方面展開反思、評比、總結(jié)，相互學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，從而不斷地提高和完善自己的教育教學(xué)水平和能力。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切地理知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓地理走進(jìn)生活，讓生活融入地理。緊張的工作之余抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，觀看專家的視頻講座，向同班同學(xué)提出自己在教育教學(xué)中遇到的問題，按時(shí)完成專家布置的作業(yè)，在專家的啟發(fā)下撰寫研修日志，按要求完成專家布置的主題研修。半月下來感慨頗深，無論是從教育觀念上，還是從教育發(fā)展趨勢上，教法上等等我都學(xué)到了不少，教育部重視、科學(xué)引領(lǐng)、務(wù)求實(shí)效，才使廣大地理教師有機(jī)會(huì)參加高水平、專業(yè)化的國家級培訓(xùn)，這對于強(qiáng)化地理教師教學(xué)技能，促進(jìn)地理骨干教師專業(yè)成長，提高農(nóng)村中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量必將起到積極地推動(dòng)作用。顯然，我們大部分老師只有以教材為依據(jù)了，只能教會(huì)教材上的
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