【正文】 101010立方體方塊圖），讓學(xué)生回答，了解掌握情況，如一百為一層，2層是幾個百？3個百后面是幾個百？5個百再添一個百是多少？誰能繼續(xù)一百一百地數(shù)？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)9個百再添一個百是多少？然后思考：10個一百是（ ）。師：這是哪里？首都北京體育館，猜猜體育館大約能坐多少人？ （生猜的各不相同）師：對!這個體育館能坐好多好多的人,也要用一個比100大得多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系?！康谌骸?000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的方法，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。：練習(xí)八的第4題。：數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子，女生數(shù)藍(lán)夾子，賽后讓學(xué)生說說感受。：(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個十和幾個一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了?！?四)理解非整十?dāng)?shù)的組成：：課件先出現(xiàn)4捆小棒，再出現(xiàn)6根。】三)、理解整十?dāng)?shù)的組成：：課件呈現(xiàn)40根雜亂擺放的小棒，讓學(xué)生猜：哪位同學(xué)能一眼看出是多少根小棒?：如果想一眼就看出這里有多少根小棒，我們得請誰來幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請出十來幫忙。(4)師小結(jié)：不管用哪種方法數(shù)泡泡時，我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號。：數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡。反過來強(qiáng)調(diào)：一百里面有幾個十。每滿十根，就讓學(xué)生捆成一捆，并讓學(xué)生說一說：那個整十?dāng)?shù)是由幾個十組成的。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時，老師提出要求：誰能想辦法，讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過10個一是十?！?二)點(diǎn)明課題：今天我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)，來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。(2)老師在課件上圈出10只，再讓學(xué)生估，并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。教學(xué)重點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)拐彎數(shù)，即：當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少 教具準(zhǔn)備：100根小棒、10根皮筋、課件四、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。你的估計(jì)差不多嗎？你是怎樣數(shù)的？怎樣數(shù)比較快？六、全堂總結(jié)。說一說是幾個十和幾個一，組成多少。三十五是由3個十和5個一組成的。四、學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成1．例3：拿小棒3捆又5個單根，看一看，是幾根小棒？說一說三十五是（）個十和（）個一組成的。（注意數(shù)滿十根捆成一捆。師：如果要拿三十五根小棒，你怎么拿最快？（先拿3捆再拿5個單根）學(xué)生全部拿三十五根小棒好后，再邊添小棒邊數(shù)到四十二根。（同桌兩人左邊的同學(xué)先數(shù)，右邊的同學(xué)聽聽他數(shù)的對嗎？右邊的同學(xué)再數(shù)給左邊的同學(xué)聽）（3）搶答：一十一十地數(shù)，三十前面是（）十，三十后面是（）十。（1）師：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，可以一個一個地數(shù)，從一數(shù)到一百，也可以十個十個地數(shù)，數(shù)了10個十就是一百。四人小組，兩個人數(shù)橡皮筋，兩個人數(shù)小棒，互相幫助，說一說怎樣數(shù)。再看小朋友估計(jì)的，（比20多得多，打開有一百只吧），你同意他估計(jì)的嗎？要想知道羊的準(zhǔn)確數(shù)量，我們需要怎么辦呢？（數(shù)一數(shù)）。2．（出示課件）又下來一大群羊，成八小群。）教具、學(xué)具：掛圖、數(shù)數(shù)用的小棒、橡皮筋、玉米。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)合作、交流、互助學(xué)習(xí)的樂趣。第一篇：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)我的模式我的課課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第31～33頁的主題圖及例3。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。教學(xué)過程：一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣 1．師：同學(xué)們，老師帶你們看一群可愛的小樣，你們都喜歡吧？出示百羊圖課件。師，羊真多啊！有多少只？我們來估計(jì)一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。今天這節(jié)課我們就認(rèn)識數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。（2）四人小組數(shù)數(shù)活動 匯報，你是怎么數(shù)的？2．討論。學(xué)生數(shù)10捆小棒：一十、二十、三十??九十、一百。八十前面是（）十，八十后面是（）十。強(qiáng)調(diào)：三十九后面的數(shù)是多少？誰能上臺邊添小棒邊數(shù)。）3．不擺小棒，一個一個一地數(shù)：從七十八數(shù)到八十八，再數(shù)到一百。誰來說說自己的想法。師：七十八、六十四、八十九是怎么組成的？六個十和一個一組成的數(shù)是多少“九個十和3個一組成的數(shù)是多少？五、鞏固練習(xí)第33頁“做一做”的第二題。同桌一人擺小棒，另一人說組成。師：說一說，你今天學(xué)會了什么？第二篇：《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)需求分析100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，且基本上已能數(shù)百以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第3337頁的內(nèi)容。，10個十是一百，初步認(rèn)識計(jì)數(shù)單位：一(個)、十、百。：老師在課件上10只10只地圈，學(xué)生10個10個的數(shù)。(板書)(三)認(rèn)識比較：誰來說一說：我們把100和我們以前認(rèn)識的20比較一下，你有什么感受嗎?【設(shè)計(jì)意圖：通過對比，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少后，進(jìn)一步體會100比以前學(xué)過的20多得多，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。將20擺成兩捆加一根。(4)數(shù)到99時，再次停下來?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過活動，使學(xué)生借助小棒，學(xué)會手口一致地數(shù)數(shù)，突破難點(diǎn)，加深學(xué)生對計(jì)數(shù)單位一(個)十的認(rèn)識，并認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百。(1)討論：有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地數(shù)清所有的泡泡呢?小組討論后，再請各組代表發(fā)言，說說每組的方法。如果是10個10個地數(shù)，我們就將泡泡10個10個的圈起來。課件演示：將雜亂擺放的40根小棒，每10根捆成一捆，剛好可以捆成4捆。讓學(xué)生說出這是多少?并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。(2)請你擺一擺：讓別人一眼就能看出是35根。：練習(xí)八的第2題，先讓學(xué)生圈出10顆，再估一估有多少顆。讓學(xué)生說一說是怎么想的。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 板書課題：1000以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識活動三：數(shù)一數(shù)（一）、多媒體演示，進(jìn)一步理解10個一百是一千。板書：10個一百是一千。（課件演示） 師小結(jié)：灰太狼看大家表現(xiàn)的這么好，想給大家一個自我表現(xiàn)的機(jī)會。請出數(shù)朋友師：讓咱們再一起請出數(shù)朋友來吧（課件）摘蘋果大家可能都覺得灰太狼壞，其實(shí)灰太狼也有可愛的地方，它給我們帶來了一個故事，想聽嗎？地球爺爺有一雙無形而強(qiáng)大的手，還有一個大大的肚子，可以吃得下很多的東西，同學(xué)們你們相信嗎？你知道蘋果成熟了往哪里掉??？其實(shí)是地球爺爺那雙無形的手給摘了，你知道是什么嗎？地球爺爺已經(jīng)吃了989個，往后每多吃一個就在原來的基礎(chǔ)上加1，你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？（課件出示：蘋果落地的動畫，學(xué)生從989數(shù)到1000。按要求數(shù)數(shù) 師：哎呦，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯嘛，喜羊羊很高興有你們這樣的朋友，這不它又給出了一些題目，請看掀起紅蓋頭（猜一猜，五角星后面藏著哪個數(shù)字？）我說你猜尋找幸運(yùn)兒激流勇進(jìn)師：同學(xué)們真的表現(xiàn)得很棒！喜羊羊就向大家發(fā)來了祝賀（課件）看來喜羊羊是難不倒大家了，但是喜羊羊并沒有放棄，它還出了一道更難的題目，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？要不咱們不看了吧。師：通過數(shù)數(shù)這個題我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)的方法不同，數(shù)的順序不同，數(shù)數(shù)找的規(guī)律不同，得到的結(jié)果呢？（也不一樣），只要我們同學(xué)們善于觀察，善于思考，相信你們會有更大的收獲，看二師兄給你們的評價——你真棒，你們都是非常棒的。會正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片、課件。讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。（2）304師：第二個數(shù)是多少？ 生：304師：老師也寫了一個，寫對的和老師微笑一下。師：請你從304數(shù)到299師：剛才你們說300前面是多少?生：299.師：299你是怎么想出來的？（課件演示）（3）949師：請你說說他的組成。師：999往后再數(shù)一個是多少？生：1000師：那怎么得到1000的呢？我們來請計(jì)數(shù)器來幫幫忙學(xué)生撥好以后，老師（課件演示）師：這么小小的1個珠子為什么能表示1000呢？生:：因?yàn)樵谇簧?。師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。（2）1000張紙。生：在100和200之間。過程與方法目標(biāo)：在具體情境中感受大數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)意識。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、多媒體課件。同學(xué)們跟我來吧?。ǘ┣榫皩?dǎo)入師：猜一猜，我們班上有多少人？一個年級一共有多少人？三個年級一共有多少人？師：對!生活中還有比100大的多的數(shù),今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。讓學(xué)生用自己的方法來數(shù)一數(shù)。板書：10個一百是一千。）三、練師：小朋友們學(xué)得真不錯，你們看看誰來了？（喜洋洋）你們敢接受喜洋洋的挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)數(shù)一數(shù)在計(jì)數(shù)器上邊拔珠邊數(shù)數(shù)。組織學(xué)生放好計(jì)數(shù)器。從八百六十起，一十一十地數(shù)到一千。填一填。（）個五百是一千。（5）三百八十七的前一個數(shù)是（）。（）（）四百（）（）師：這道題看上去很簡單，其實(shí)很難哦，大家先在小組內(nèi)討論討論吧。師：你能說出生活中大于100的數(shù)嗎？五、總結(jié)提高，拓展延伸今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？有什么收獲？想到了什么問題？板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識數(shù)位順序表10個一是十10個十是一百千百十個10個一百是一千《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)4◎?qū)W習(xí)內(nèi)容：教科書P67～P68◎?qū)W習(xí)目標(biāo)：，能大致估計(jì)1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。◎?qū)W習(xí)重點(diǎn)：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)◎?qū)W習(xí)難點(diǎn)：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準(zhǔn)確數(shù)出來。）4．提出疑問：一個一個的數(shù)？十個十個的數(shù)？還是5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來解決問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，我們這節(jié)課主要認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。（板書：10個一是一十）5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問：要知道有幾個，還是一個一個地數(shù)嗎？可以怎樣數(shù)？6．學(xué)生匯報：可以十個十個地數(shù)。（板書：一百一百），學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。討論聰聰提出的問題：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)少數(shù)量可以一個或幾個地數(shù)，數(shù)較大數(shù)量可以十個或幾十地數(shù)，數(shù)很大的數(shù)量時可以一百或幾百地數(shù)，體會數(shù)數(shù)要根據(jù)不同的需要選擇不同的數(shù)法。3．游戲：找座位，請根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識千百十個一百一百一十一十一個一個10個一百是一千10個一千是一百10個一是一十《1000以內(nèi)數(shù)認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：，會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作用，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百、千”初步體會兩個相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，體會相鄰兩個計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。師引導(dǎo)學(xué)生：猜猜體育館大約能坐多少人？看來這個體育館能坐好多好多的人,要用一個比100大的多的數(shù)來表示,今天我們就來認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)。板書：10個一百是一千。個、十、百、千都是計(jì)數(shù)單位。注意拐彎數(shù)的教學(xué)。指名讀題，提問有幾條要求？小組合作。默讀題目，小組合作。四、回顧整理，反思提升今天的學(xué)習(xí)愉快嗎？為什么高興？有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識10個一是十。10個一百是一千。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、規(guī)范操作、積極思考的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)自主探究、合作交流探索數(shù)學(xué)知識的樂趣。介紹還存在很多比100大的數(shù)。通過1000和100的直觀對比，很好幫助學(xué)生建立較大數(shù)的概念，為繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)感埋下伏筆?！绢A(yù)設(shè)評價語言：你能合理的39。（二） 學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位“千”請同學(xué)們估一估老師手上這杯紅豆大約有多少粒？預(yù)設(shè)生：500，1000，20xx，10000等你們覺得能爭辯出結(jié)果嗎？數(shù)學(xué)講究有理有據(jù)，才能有說服力?！绢A(yù)設(shè)評價語言：遇見了新的問題，我們要尋求新的方案，找到新的方法，讓我們的聰明智慧讓數(shù)學(xué)更有趣，讓生活更有趣】組織學(xué)生觀察和比較，把板書的計(jì)數(shù)單位圈一圈，讀一讀板書內(nèi)容，介紹“十進(jìn)制”。千字文。第二題不僅體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的幾何直觀策略，還能讓學(xué)生感受到數(shù)與形的具體對應(yīng)，同時體驗(yàn)祖國傳統(tǒng)文化的文明傳承。通過談感受提煉思想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已有知識繼續(xù)探索的意識，授之于魚，更授之以漁。師：小組長拿出計(jì)數(shù)器現(xiàn)在小組之間先探討一個，計(jì)數(shù)器上的數(shù)位，從右邊起第一位是？第二位是？第三位是？什么數(shù)位。（一）、同學(xué)們，剛才我們正著數(shù)了數(shù)，現(xiàn)在我們來倒著數(shù)，看同學(xué)們表現(xiàn)怎么樣？從十，一個一個地倒著數(shù)，數(shù)到一從三百零二，一個一個地倒著數(shù)到二百九十七從一千，一個一個地倒著數(shù)到九百九十六從四百二十，一十一十地倒著數(shù)，數(shù)到三百六十（二）、我們玩報數(shù)游戲，老師指定一位同學(xué)從，開始，一排的同學(xué)接著數(shù)。認(rèn)識比較小的數(shù)，容易幫助學(xué)生建立數(shù)感，比方說：100以內(nèi)的數(shù)，畢竟這些數(shù)學(xué)生在生活中可以充分地感知到。、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，形成解決問題的一些基本策略。（1） 課前調(diào)查反饋：我們?nèi)熒灿卸嗌偃?？?350人）（2） 出示劇院畫面，猜一猜我們?nèi)熒绻还?jié)去這個小星星劇院看演出，能坐下嗎？（一般有兩種可能），再次猜測。，看看教室到底能坐幾人？