【正文】 句子的有感情的朗讀，體會曲詞的抒情性和音韻美，感悟戲劇的藝術(shù)魅力。依據(jù)：①新課標(biāo)：學(xué)習(xí)鑒賞戲劇的基本方法，初步把握戲劇的藝術(shù)特征。四、說教法和學(xué)法（一）說教法語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，全面提高學(xué)生的語文能力。三、說教學(xué)重點、難點（一）說教學(xué)重點：掌握元雜劇的相關(guān)知識。能力目標(biāo)：培養(yǎng)鑒賞戲劇的能力（分析社會矛盾、賞析“三樁誓愿”現(xiàn)實主義和浪漫主義結(jié)合的藝術(shù)手法、語言特點及悲劇意義）依據(jù)：單元要求：感受人物曲詞和矛盾沖突，體味人物的內(nèi)心情感；鑒賞曲詞之美，領(lǐng)略古代戲曲迷人的藝術(shù)魅力。根據(jù)以上的分析，我將本課的教學(xué)時數(shù)設(shè)置為兩個學(xué)時。所以，我今天將以第三折帶全劇，說這一課。以后需要在這兩個方面改進不足，力求做得更好!以上，我從教材，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點，教法和學(xué)法，教學(xué)過程五個方面對本課進行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師!文章來源：中公教育北京分校北京教師招聘網(wǎng)第二篇：《竇娥冤》說課稿《竇娥冤》說課稿各位評委、老師：大家好！今天我說課的篇目是關(guān)漢卿的《竇娥冤》。對于詞曲類文章，在以往的教學(xué)中，往往重視對詞的結(jié)構(gòu)和對課文的誦讀?！驹O(shè)計原因：意義在于讓學(xué)生把所學(xué)知識、能力情感態(tài)度和價值觀最終轉(zhuǎn)化成為自己的學(xué)習(xí)品質(zhì)。想到莎士比亞的《哈姆萊特》里面的老國王化為鬼魂后要求哈姆萊特為之復(fù)仇的故事。北京教師招聘網(wǎng)教師需要點撥、肯定、補充、明確具體內(nèi)容。正義最終是要戰(zhàn)勝邪惡的。地也，你不分好歹難為地。(2)讓人為之動容的是：【滾繡球】一曲中，竇娥道：“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)。(1)本文主要講述的事件是：張驢兒逼迫蔡婆婆及其兒媳婦竇娥嫁給他們父子，以及父子兩個逼婚被竇娥識破后，張驢兒錯毒死了其父，誣陷竇娥的過程?！凯h(huán)節(jié)二：快讀課文，整體感知在沉靜、嚴肅的氣氛中，讓學(xué)生帶有沉重的感情朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。勾畫圈點法：學(xué)生在閱讀過程將重要的字詞或存在疑惑的重難點勾畫出來，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨非讀書”的良好閱讀習(xí)慣。具體的學(xué)法有：合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生合作交流，不僅可以激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣，還起到了加深對文本內(nèi)容理解的作用。討論分析法：通過設(shè)計問題，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生開展積極的討論，讓他們自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。四、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，全面提高學(xué)生的語文能力。認識封建社會吏治腐敗的黑暗現(xiàn)象和統(tǒng)治者草菅人命的罪惡。二、說教學(xué)目標(biāo)新課標(biāo)中明確指出：“鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的感情體驗和思考。本課位于新教材必修四第一單元第一課。一、說教材我說課的篇目是新教材第四冊《竇娥冤》。第一篇：2014年北京教師資格考試：高中語文竇娥冤說課稿2014年北京教師資格考試：高中語文竇娥冤說課稿面試指導(dǎo)：各位評委老師，上午好。新教材選取了《竇娥冤》一、二、三3折。由中國古代戲曲代表人物關(guān)漢卿寫成，作為元雜劇的代表作，同時也作為中國古典悲劇代表作，《竇娥冤》在中國文學(xué)史上有著舉足輕重的地位?！?1)了解中國古代戲曲知識。領(lǐng)會充滿濃郁生活氣息的現(xiàn)實主義與想象奇特的浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法。我準(zhǔn)備采用以下幾點教法：演示法：利用多媒體設(shè)備，直觀欣賞戲曲片段，提高鑒賞能力。增加學(xué)生對文學(xué)作品的感悟能力。可謂一舉兩得。五、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點和突破教學(xué)難點，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個環(huán)節(jié)展開。思考問題。第三折是整個劇本的高潮。天地也只合把清濁分辨，可怎生糊突了盜跖顏淵。天也，你錯勘賢愚枉做天!哎，只落得兩淚漣漣。環(huán)節(jié)三：精讀品析，探討思考高爾基曾說：“細節(jié)是隱藏在字里行間的魔術(shù)”。(1)【滾繡球】一曲，想想竇娥被貪官污吏判死罪時，為什么要指天斥地怨鬼神呢?(2)課文在表現(xiàn)竇娥反抗精神的同時，還表現(xiàn)了她性格的另一面，面對張驢兒的脅迫，竇娥敢于反抗，可她為什么要忍受這不白之冤?這體現(xiàn)了竇娥怎樣的性格特征?這種性格還體現(xiàn)在哪里?(3)竇娥發(fā)下的三樁誓愿分別是什么?(4)三樁誓愿—應(yīng)驗這在現(xiàn)實生活中并不可能，現(xiàn)實主義的大師關(guān)漢卿為什么要安排這樣無稽的情節(jié)呢?而且“亢旱”受害者只會是百姓，竇娥是善良的，那么她為什么讓楚州百姓為自己的冤屈受苦呢? 【設(shè)計原因：通過以上四個問題的探討分析，學(xué)生能夠動口讀，動腦想，動口說，把握竇娥的性格特征?！驹O(shè)計原因：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待?！堪鍟O(shè)計： 竇娥冤北京教師招聘網(wǎng)竇娥形象：孝順、善良、堅強、剛毅、敢于反抗 語言：通俗自然、樸實生動——本色派作業(yè)：寫一篇關(guān)于竇娥與祥林嫂的悲劇命運比較的小論文，不少于500字(課外完成)。本教學(xué)設(shè)計，打破陳規(guī)，一反傳統(tǒng)的教學(xué)方法，敢于實踐教學(xué)新理念，根據(jù)曲詞的抒情性和音韻美，并結(jié)合有關(guān)元雜劇體制的介紹體會其藝術(shù)特色。我準(zhǔn)備從以下八個方面談一談我對這篇課文的理解、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)和意圖。（二）學(xué)情分析高中二年級的學(xué)生以前沒有接觸過元雜劇，對于元雜劇的知識沒有多少了解。二、說教學(xué)目標(biāo)這個單元學(xué)習(xí)的是中國古代戲曲和中外話劇。（二）過程與方法目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運用誦讀法、問題導(dǎo)讀法理清戲劇情節(jié)；運用討論法、研究型閱讀法、分析法賞析竇娥形象；運用情境創(chuàng)設(shè)法、發(fā)散法深入課文主題。竇娥形象及社會矛盾的分析。我準(zhǔn)備采用以下幾點教法：①問題導(dǎo)讀法：通過問題導(dǎo)讀，使學(xué)生能夠理清戲劇情節(jié)概括故事梗概。②教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。情境學(xué)習(xí)法：學(xué)生用自己的思維去想象當(dāng)時的情境，用自己的心靈去感悟作者的情感。依據(jù)：正是問題激發(fā)我們?nèi)W(xué)習(xí)，去實踐，去觀察?！献右鈭D：知人論世，在了解作者的基礎(chǔ)上，便于進一步分析課文的主題思想。（1）有何冤（12分鐘）胡適曾說：“無目的讀書是散步而不是學(xué)習(xí)。（2）為何冤（15分鐘）葉圣陶說：“作者思有路，遵路識斯真。依據(jù)：問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。其中將重點講解竇娥臨刑前發(fā)下的三樁誓愿（血濺白練、六月飛雪、抗旱三年）所賦予的深層意蘊，并提問“竇娥的三樁誓愿與【端正好】和【滾繡球】中對天地的指責(zé)是否矛盾？”，讓學(xué)生在思考中真正領(lǐng)悟竇娥“冤”之深。（五）總結(jié)全文，深化認識（20分鐘）研析《竇娥冤》的思想內(nèi)容（10分鐘）我將引導(dǎo)學(xué)生找出本文點睛之筆：這都是官吏每無心正法，使百姓有口難言。我將引導(dǎo)學(xué)生在寫作中試著學(xué)會運用所學(xué)知識。依據(jù)：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。角色：旦、末、凈、丑等237。——（青）李光池②學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。依據(jù)：聰明在于勤奮，天才在于積累。依據(jù)：學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的。指斥天地鬼神（冤）239。252。254。六月飛雪239。253。我準(zhǔn)備從以下八個方面談一談我對這篇課文的理解、教學(xué)設(shè)計及其依據(jù)和意圖。（二）介紹作者及寫作背景（5分鐘）簡要介紹作者和寫作背景，使學(xué)生能夠了解作者并且熟悉作者生活時代下的社會特征。意圖：由于學(xué)生是第一次接觸元雜劇，所以要給學(xué)生介紹一些戲劇的基本知識及古典戲劇的一些代表作。依據(jù)：讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。這個環(huán)節(jié)我將引導(dǎo)學(xué)生通過把握關(guān)鍵語句來提綱挈領(lǐng)，理清思路。（3）冤何深（25分鐘）雨果說：“未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人?！諟Y明②書讀百遍，其義自見。意圖：深化思想認識，找出社會根源?！?高爾基 意圖：充分認識現(xiàn)實主