語文教研活動簡報(bào)-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 學(xué)的迷茫，現(xiàn)在終于找到了努力的方向：教學(xué)必須要充分激發(fā)起學(xué)生對寫作的愛好，促使其形成寫作的沖動。本次作文教學(xué)課得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、語文教師的一致好評，也充分展示了天津師范大學(xué)支教團(tuán)教師在課堂教學(xué)中的水平，顯示了他豐厚的文字功底和高超的教學(xué)藝術(shù)。通過本次活動，不僅學(xué)生在作文寫作中有了新的感悟、收獲。這堂課為平浪中學(xué)語文教研活動開了個好頭，只要語文組老師們有信心，精于鉆研，長于思考，勇于創(chuàng)新，語文組教研活動實(shí)現(xiàn)突破并不難。一堂課三種收獲，真是一石三鳥。幾分鐘后，黑板上展示了五幅生動的添畫，分別擬題為《信心》、《青松》、《熱愛祖國》、《笑臉》、《公正、平等、和平》等。根據(jù)事先宣布的活動規(guī)則，全班同學(xué)分成五個小組，由組長組織本組討論添畫的內(nèi)容，確定接力順序，選出演講選手。黃金中學(xué)語文教研組20131121第二篇：語文組活動教研簡報(bào)從一堂《一石三鳥》語文綜合性活動課看 語 文 教 研平浪中學(xué)語文組我校制定了嚴(yán)格的教研活動制度，本學(xué)期聽評課實(shí)行定人定時制，讓教研活動成為一種習(xí)慣，每次活動都要進(jìn)行記錄。在此，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供這樣的學(xué)習(xí)的平臺。朱蓉老師在心得中這樣寫道：聽完視頻課后，我在思索什么情況下學(xué)生學(xué)的最好？不少課堂給出了答案：當(dāng)學(xué)生身心處于最佳狀態(tài)時，當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義時，當(dāng)學(xué)生有更高的自我期待時，當(dāng)學(xué)生被鼓舞和被信任時，當(dāng)學(xué)生能學(xué)以致用時??所以，我們的課堂策略應(yīng)多些服務(wù)，激勵、建構(gòu)、引導(dǎo)、幫助等詞眼，使自己的課堂成為扎實(shí)的課堂，平實(shí)的課堂，豐實(shí)的課堂。周惠瓊老師在心得中寫道：在本次“同課異構(gòu)”活動中，我發(fā)現(xiàn)我還有需要學(xué)習(xí)的地方，在講課的過程中，可以很廣泛的涉及到歷史、地理、自然、生物、科技等等學(xué)科的知識，因此要求語文教師要有廣博的知識作為底蘊(yùn)。第一篇：語文教研活動簡報(bào)同課中碰撞，異構(gòu)中精彩黃金中學(xué)語文教研活動簡報(bào)為進(jìn)一步提升我校語文教師的執(zhí)教水平，積極構(gòu)建高效課堂，我校于10月20日——11月25日，組織全體語文教師展開了“同課異構(gòu)”的研討活動。這樣，在課堂上才能夠旁征博引、解決學(xué)生提出來的各種問題?？偠灾敬?“同課異構(gòu)”的觀摩活動，讓我校教師加深了對“同課異構(gòu)”教學(xué)研討形式的感性認(rèn)識。高效課堂是我們教育者的理想。有了這樣的紀(jì)律保證，語文組老師們也積極投入到了新課改中,勇于探索新思路、新方法。教師播放《進(jìn)行曲》，各組真正動起來了，大家展開激烈的爭論。老師們都驚訝了，學(xué)生的想像力太神奇了。語文綜合性活動課并不拘泥于一兩節(jié)課，它滲透在我們語文教學(xué)的方方面面，它和語文課堂教學(xué)息息相關(guān)，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的整體。2010年3月23日第三篇：優(yōu)化語文課堂教學(xué)教研活動簡報(bào)優(yōu)化語文課堂教學(xué)教研活動簡 報(bào)第4期為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，同時為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，不斷提高教師自身教育教學(xué)水平。而且這也為學(xué)校教師提高自身的業(yè)務(wù)水平提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。陳教師以其豐富的經(jīng)驗(yàn)和旺盛的精力在課堂上給學(xué)生傳經(jīng)送寶，給我們留下了深刻的印象?！寣W(xué)生明白寫好作文并非難事,寫無定法,是我們每個人都應(yīng)該做到而且能夠做到的。但它的影響應(yīng)是很大，主要展示各名校的語文教育教學(xué)理念和真正實(shí)力，我校領(lǐng)導(dǎo)大力支持我們，特別要求選派高中二名語文教師參加此項(xiàng)活動，使命光榮，任務(wù)艱巨，遠(yuǎn)赴上海，以展精華，望我組有意參與此項(xiàng)活動的老師認(rèn)真研讀通知精神，不分年齡，不講資歷，有理論思想、有做課能力，重在參與。二、樹立高三意識，個人要有長遠(yuǎn)規(guī)劃從高一開始都要注意你如何把這一屆學(xué)生帶到高三，基礎(chǔ)知識如何打，基本能力如何練，寫作是否高一高二高三形成階段性發(fā)展訓(xùn)練，詩歌大閱讀賞析能否分出階段性引導(dǎo)。語文占太多時間，往往會造成班級整體成績不理想，語文不注意占時間，不大力提高學(xué)習(xí)效率會嚴(yán)重影響我們自己的成績與榮譽(yù)。（二）高三老師面臨的最大問題還有，我們?nèi)绾沃v題，怎樣處理好講與練的關(guān)系。要真正贏得高三的語文教學(xué)，還要能夠指導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的心理。老師在教導(dǎo)學(xué)生時，是不是常常說一些很模糊性的概念，很冠冕堂皇的話如你要認(rèn)真，什么叫認(rèn)真，對語文學(xué)科來說，認(rèn)真有三個技術(shù)指標(biāo)：一是分層次、二是細(xì)節(jié)、三是規(guī)范。（六）用心研究09年各地高考試卷，課改區(qū)與非課改區(qū)的都要研究，要充分把握其命題規(guī)律與解題規(guī)律，看哪些題是必出的題型，哪些在發(fā)生變化，哪些題出得讓你想不到，哪些題最難解答，最難講解，最難指導(dǎo)。特別是作文如何進(jìn)行有規(guī)劃的訓(xùn)練。只有這三者才能導(dǎo)致正確答案的產(chǎn)生，才能拿分。一定要明白標(biāo)準(zhǔn)答案的作用：首先規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)的答案是用來方便老師改卷的，所以答案要有很強(qiáng)的可操作性，便于閱卷人把握，因此規(guī)范的答案必須具備以下特點(diǎn)： 簡明性、條理性、針對性或概括性→可操作性所以，答案首先是方便改卷人的，我們的答案當(dāng)然必須先為改卷人著想。四、高一二新課改思想觀念仍有個別老師思想混亂新課改是大勢所趨，是國家政
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1