【正文】 在使用新教材問題上，給予教師具體的指導，使實驗教師敢于懷疑教材，敢于增減教材，并每月指導教師上一節(jié)研究課或觀摩課，加強宏觀調(diào)控。實驗工作得到了各級領導、家長及社會各界的大力支持和幫助，取得一定的成效。五、建議：給予教師更多的學習及交流機會對于課改年級的考核應區(qū)別與其它年級。（二）以案例分析為課改的主要形式。四、2004年課改實驗的初步設想及打算：（一）課改實驗的重點是：反思性教學實驗利用寒假前，印發(fā)資料，并以講座的形式，讓教師明確《反思性教學實踐的含義、基本流程及操作程序。３、在新課改過程，如何提高教師的綜合素質，也是我們所面臨的一個巨大困難。學生發(fā)生的變化：學生的識字量、閱讀量都有了較大的提高，低段學生 的寫作能力、想像能力與以往年級同年齡段學生相比，都有了突飛猛進的進步，但學生的識字與寫字之間仍存在一定矛盾。陳傳萍的案例《尊重學生個性 培養(yǎng)閱讀興趣》獲市一等獎。（2）教師們的課改意識加強，絕大部分能自覺學習新課改的精神，特別是對全國各地新課改的課例分析； 教師在日常的交流中談到的更多的是“課改”，并給自覺地將傳統(tǒng)教學觀念或方式與課改新觀念或教學方式進行比較運用。注重培養(yǎng)青年教師的新課改實驗研究能力，在校、學區(qū)教研活動中對青年教師的要求更高：，堅持領導不定期聽課，規(guī)定師徒每周互聽2節(jié)課，并支持他們積極參加處級和各類賽課；堅持每位青年教師上兩堂課改研究課，并有針對性地評課、說課；開展青年教師落實新課改課堂教學獻課活動，每節(jié)課都進行評課，然后針對問題再進行上課，使青年教師的業(yè)務水平有了較大的提高。每周每科都開展一次教研活動，活動形式以說課、上研究課、研討、賽課為主，由青年教師及骨干教師主講。在數(shù)學教學中注重利用生活實踐問題將其轉化為數(shù)學問題，以提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。（二）以校級教研為著力點，進行課堂實踐研究以一、二年級為中心進行全校性的課改研討會4次。組織教師觀看《優(yōu)秀課改課堂教學實錄》光盤。課改以來，我校結合教育處的教學工作計劃及課改實驗工作的具體要求，認真制定了本校的一、二年級課改實驗工作計劃，并以一、二年級為中心，對各年級進行輻射，使課改實驗深入到每位教師的實際工作中，取得了較好的效果，現(xiàn)對本期的課改革實驗工作總結如下：二、幾點做法：（一）、提高教師的認識水平和實際操作水平通過各種形式定期對小學各科任教師進行課改實驗理論培訓，為教師做學習型教師奠定基礎。以《新課程改革教師行為的變化》、《新課程改革課堂行為的變化》為教材，每月由教學校長及學科帶頭人對教師開辦4次講座。讓教師們體會課改的精神實質及現(xiàn)實的課堂教學過程。研究內(nèi)容包括“新課改下，低段識字及閱讀教學方式研究”、“如何注重學科整合及課程資源的開發(fā)、“在新教材中如何處理好自主閱讀與識字教學的關系 ”、“如何引導學生將生活實踐中的問題轉化為數(shù)學問題”、“在實踐活動中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新及實踐能力”。針對新課程的要求改變原有的學習評價制度，研究并嘗試進行新的學習評價制度。教研重點為：語文低段為識字、閱讀教學研究和在教學中如何進行學科整合及課程資源的開發(fā)；高段為作文的起步教學研究、研究性教學的實施和《積累和運用》教學研究。（三）全校性的針對新課改的各類競賽活動及實踐活動：語文、數(shù)學、音體美落實新課改課堂教學競賽；語文、數(shù)學的說課競賽；期末分年級對各班數(shù)學后10名學生進行了計算競賽，以加強了后進生的計算能力，又提高了他們的學習興趣；在四五年級優(yōu)生中開展了語文知識積累與運用競賽及數(shù)學操作與實踐能力競賽，以提高優(yōu)生的綜合運用能力課改年級教師教學論文和課改總結競賽活動。（3）教師們在閱讀教學、學生語文人文素養(yǎng)的培養(yǎng)、語文能力提高方面、數(shù)學中的綜合實踐能力的培養(yǎng)方面都有了很大的實踐經(jīng)驗。劉萍的案例《以讀為本 自讀自悟》獲市一等獎。數(shù)學的思維能力非?；钴S，數(shù)學的實踐能力有所提高，但將數(shù)學知識運用于實踐的能力還有待于提高。４、如何正確處理好“雙基”教學與能力培養(yǎng)的關系。利用寒假時間，教師自學《反思性教學實踐》的相關內(nèi)容，結合課堂教學實踐，確定5個反思內(nèi)容，作為下期課程改革實驗的重點內(nèi)容。從網(wǎng)上下載、相關雜志、本校的課堂教學實踐中收集案例，組織教師有針對性地學習分析、研討，遵循觀摩研討觀摩研討循環(huán)反復的原則，使教師們的課改理念能轉化為實際行動?？偠灾抡n程改革工作任重而道遠，做為教育工作者，我們應該立足于學生的發(fā)展，腳踏實地地開展教育教學研究，使國家新課程改革真正取得實效?，F(xiàn)將實驗工作總結如下：一、強化師德師風，提升教師專業(yè)水平。在校領導的積極參與、具體指導和耐心幫助下，廣大實驗教師煥發(fā)出了極大的改革和創(chuàng)新熱情，使課程改革實驗工作積極穩(wěn)妥地推進。，注重教師在職培訓，深化體制改革。二、堅持質量立校，深化課程改革實驗。把培訓 與教研相結合，使各項實驗研究走向科學化，形成一種重研討、重實踐、重反思、重互動的新型教研風氣。積極參加片區(qū)教學、教學開放周等研討活動，通過片區(qū)研討活動加強課堂教學管理，以新課程理念為指導，深入開展新課堂教學模式改革，狠抓集體備課及課堂教學設計，創(chuàng)設師生互動的合作探究氛圍，重視課堂教學的生成性，實施差異教學，有針對性的教學措施，建立個案研究，不斷改進教學方式。三、真抓實干，促進課程改革深入推廣。不僅