讀薛瑞萍教育日志有感共5則范文-wenkub
2024-10-21 13 本頁面
【正文】 點(diǎn)到名字，你就可以到門口去了。薛老師是這樣做的：教師自己先小聲說話；學(xué)生讀書要求用心但輕聲；反復(fù)表揚(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。薛老師特別注重給孩子營造一個安靜的環(huán)境氛圍。 首先感動于薛老師的教育激情和教學(xué)方式： 教一年級的好處是能看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。慢慢地，孩子們自己也會拿起這些簡單但寓意深刻的繪本來讀，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣后，自然就會愿意讀書、主動讀書，一段時間之后，讀書也就成為孩子自身成長的需求，成為他生活的一部分，不但培養(yǎng)了興趣，好習(xí)慣也就自然養(yǎng)成了。所以，既然有了相對集中的兒童讀物，就該把這種“相對集中”經(jīng)營成一種場力——從而更快更有利地帶動更多孩子進(jìn)入整本書的閱讀。播種快樂，播種幸福，培養(yǎng)幸福的能力，這才是語文教師的職責(zé)。“只要嘗到了讀書的快樂，喜歡讀書了，所有的問題，就都將如加入了熱水的鹽塊，自會融化的。在二年級，她開始將大量的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品介紹給孩子們。首先有感于她的真實(shí)，上課、改作業(yè)、做測驗(yàn)??尤其她能大膽地把對學(xué)生的懲罰毫無顧忌地寫在她的書中。在教育文字牛，好看好讀的文字實(shí)在不多。她的幾本書廣為流傳。其次有感于她的樸實(shí)，書中沒有大量的理論說教，也沒有任何游離于教育之外的走秀，有的只是自己真實(shí)的一言一行。日有所誦、童話之路、圖畫書講述、引導(dǎo)家長與孩子一起讀書??這部書記如實(shí)地記錄了薛瑞萍一步步引導(dǎo)孩子們走入兒童閱讀的美好世界的溫馨歷程，讀后感觸頗深?！彼Z重心長的告誡讓人警醒：“先做讀書人，然后談教育。就因?yàn)樗腥绱说慕逃^念，所以她能在沉重的考試壓力下，毅然把目光和精力分給廣闊的課外閱讀，把語言世界豐富多彩的一面展示給孩子。興趣是最好的老師，是行動的最好動力。第二篇：薛瑞萍教育日志讀后感讀《薛瑞萍班級日志心平氣和的一年級》有感 這本書以每日記載的隨筆方式向我們歷數(shù)了薛瑞萍老師在第三次帶一年級時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或滔滔不絕的長篇感悟，或隨心而發(fā)的三言兩語。這是薛老師開學(xué)初寫道的，想得多好?。?cè)胄W(xué)的孩子特別愛嘰嘰喳喳，靜不下心來，薛老師卻以掩飾不住的教育激情、樂觀的態(tài)度來看待他們。她不但自己輕聲慢語，還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。午休時，學(xué)生看課外書放上輕柔的音樂，每天堅持看十分鐘的課外書。是的，當(dāng)鈴聲一響，學(xué)生便急忙整理書包，根本就沒耐心聽你布置作業(yè)，背起書包就想走。 其二、感動于薛老師真誠與家長溝通， 暑期讀書筆記、amp。有的，是電話的記錄；有的，是面對面的交流，有的，是網(wǎng)上的跟帖。信中有對學(xué)生知識點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，有讓家長在家輔導(dǎo)時突出的重點(diǎn)，有對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)，有近期班級及學(xué)校工作布置。 同時她還要求家長都能寫回信，互相交流，薛老師從中認(rèn)識到孩子的心理狀態(tài)，不斷地調(diào)配孩子有效地學(xué)習(xí)?！缎钠綒夂偷囊荒昙墶冯S處可以看到薛老師讀書的影子。在她看來，閱讀就是生活的一個重要部分，一天不讀書，就會覺得心里空落落的；幾天不讀書，就覺得有浮躁之氣生。薛老師說得好：一切的閱讀都是讀自己。手捧著《心平氣和的一年級》，決定跟著薛老師的腳印。這樣，或許可以學(xué)會心平氣和，學(xué)會日不間斷的讀書，學(xué)會踏踏實(shí)實(shí)的做一些事，學(xué)會和孩子們快樂相處，學(xué)會多從孩子的角度考慮 袁德群 第三篇：讀《薛瑞萍班
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