【正文】 們的責(zé)任。但是絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”，大家反對(duì)這些不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅(jiān)決。大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識(shí)的地方，生活在其中大學(xué)生應(yīng)該成為文明行為的楷模，應(yīng)該做到德才兼?zhèn)洌欢糠謱W(xué)生認(rèn)為只要學(xué)好專(zhuān)業(yè)，其它都是次要的，錯(cuò)誤地認(rèn)為文明禮儀都是些小事、瑣事，無(wú)礙大局，不足“成大事者”掛齒。這是嘩眾取寵的行為。將心比心，我們每個(gè)人都不愿意生活在垃圾的包圍中，牢記己所不欲勿施于人。插隊(duì)占座的行為妨礙了公共場(chǎng)所的正常秩序，是對(duì)社會(huì)對(duì)他人不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。公共設(shè)施是人們共同的財(cái)產(chǎn)，破壞人民的財(cái)產(chǎn)無(wú)異于搶劫。語(yǔ)言是人與人交流的紐帶，我們通過(guò)人的言行來(lái)判斷這個(gè)人的品行，講臟話(huà)的人不會(huì)給人帶來(lái)好感。不文明行為6：以自我為中心，自私自利，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不關(guān)心集體，不參加集體活動(dòng)。不文明行為7：上課睡覺(jué)，講話(huà)，看小說(shuō)，干擾課堂秩序。不文明行為8：給老師同學(xué)起綽號(hào)，惡言傷人。作為新世紀(jì)大大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)誠(chéng)信觀(guān)念，牢記勤以為學(xué)，信以立身的校訓(xùn)。六、調(diào)查數(shù)據(jù)匯總分析不文明行為10：借錢(qián)不還，不講信用。4破壞公共設(shè)施，故意破壞門(mén)窗桌椅，踐踏草坪，攀折花木，破壞綠化。9吸煙和酗酒8給老師同學(xué)起綽號(hào)，惡言傷人。對(duì)自己的行為沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)和思考。并隨機(jī)進(jìn)行拍攝照片。好的校風(fēng)，優(yōu)良的校園環(huán)境，對(duì)我們身心的發(fā)展、知識(shí)的累積都起了很大的作用。就讓我們對(duì)不文明行為揮手說(shuō)再見(jiàn)，向著“文明有禮中國(guó)人”的目標(biāo)，啟程！第三篇：不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告北京信息科技大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告題目：校園不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告班級(jí)：姓名（學(xué)號(hào)）：指導(dǎo)老師：大學(xué)生校園內(nèi)不文明現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告一、活動(dòng)目的文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，更是一種素質(zhì)，一種光榮。在現(xiàn)代文明社會(huì)里，懂禮貌這種美德是應(yīng)當(dāng)更加大力弘揚(yáng)?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。但下課追逐打鬧的現(xiàn)象仍然存在，自覺(jué)、文明的學(xué)生，會(huì)自覺(jué)、文明地遵守校規(guī)校紀(jì)，為了他人的安全，放棄自己的一時(shí)的娛樂(lè)，同樣是很偉大的。對(duì)于老師，作為學(xué)生，對(duì)于老師的諄諄教誨、不辭辛勤的付出，作為學(xué)生不體諒老師，偶爾魯莽地與老師發(fā)生沖突……難道我們不該反省一下，新世紀(jì)的我們，作為90后的我們，是這樣對(duì)待長(zhǎng)輩，更加如此不堪的揭露了我們的不文明，不謙虛，不懂事。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊，遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ)，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要?？涩F(xiàn)在竟有些同學(xué)不自覺(jué)地用溫水洗手、洗餐具，而且不止一次，這是一種怎樣浪費(fèi)的行為？我們的低碳承諾就在你擰開(kāi)溫水水龍頭時(shí)破滅了。而現(xiàn)在，不少同學(xué)的位洞常常是塞滿(mǎn)了各種各樣的垃圾，紙屑、筆芯不說(shuō)，還有午飯時(shí)盛湯的塑料杯。可有許多同學(xué)在老師及班干部制止的情況下，類(lèi)似不文明的現(xiàn)象仍然頻繁地出現(xiàn)我們身邊?！边@是一所中學(xué)學(xué)年總結(jié)報(bào)告中的問(wèn)題之一，我想，沒(méi)有養(yǎng)成安靜的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正是影響學(xué)習(xí)效率的原因吧。以下是我們對(duì)不文明現(xiàn)象及其造成的影響的調(diào)查與總結(jié)。我想，在當(dāng)今社會(huì)，當(dāng)今學(xué)校，作為當(dāng)今青少年，文明對(duì)于我們來(lái)說(shuō)更是尤為重要的必修課?，F(xiàn)代社會(huì)文明作為評(píng)價(jià)一個(gè)人，一個(gè)城市，乃至一個(gè)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。人們的思想科學(xué)，行為端正，習(xí)慣改善，修養(yǎng)提高，品質(zhì)提升……已成為一個(gè)社會(huì)、國(guó)家的重要工作。文明禮儀無(wú)處不在，它可以反映出一個(gè)人的道德修養(yǎng)。一：自習(xí)課說(shuō)話(huà)擾亂紀(jì)律，影響同學(xué)學(xué)習(xí)。這是不是一種揮霍青春的表現(xiàn)呢？為了我們的校園充滿(mǎn)文明禮貌的芬芳，請(qǐng)我們的同學(xué)自覺(jué)遵守自習(xí)課堂的紀(jì)律，為的是我們更大的邁步和發(fā)揮。依然在桌布上亂寫(xiě)亂畫(huà)，“不文明”又在我們青春的記憶中體現(xiàn)，難道我們?nèi)绦脑谇宄旱南髦刑ど项B固的泥土么？三：抽屜洞內(nèi)常常有很多垃圾，影響教室整潔度。這不僅影響了教室內(nèi)的整潔度，亂糟糟的還會(huì)影響你的學(xué)習(xí)興趣。至今為止，云南的嚴(yán)重旱再也沒(méi)有給你以啟示，這樣的行為實(shí)在不應(yīng)該出現(xiàn)在我們身邊——這個(gè)幽雅的校園。語(yǔ)言文明，是一個(gè)學(xué)生的根本。作為學(xué)生，尊敬老師、體諒老師，才是最根本的根本，“做人勿忘本”。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。所以，請(qǐng)我們的同學(xué)們，自覺(jué)維護(hù)好校內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序等，因?yàn)槲覀兪逯袑W(xué)子，是祖國(guó)的未來(lái)。在學(xué)校里，老師常常教導(dǎo)我們要做一個(gè)講文明、懂禮貌的小公民，然而遺憾的是在我們這個(gè)美麗和諧的社會(huì)里，還是有這么幾個(gè)不和諧的音符在跳動(dòng)，比如在公眾面前撓耳挖鼻，甚至吐痰，聽(tīng)他人講話(huà)時(shí)東張西望，不屑一顧，上公交車(chē)時(shí)蜂擁而上，為爭(zhēng)搶座位甚至大動(dòng)干戈，在公共場(chǎng)所隨地亂扔垃圾的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。文明素質(zhì)是評(píng)價(jià)現(xiàn)代大學(xué)生的重要標(biāo)志。然而，在大學(xué)校園里存在著很多不文明的行為——亂扔垃圾，遲到早退，亂寫(xiě)廣告，浪費(fèi)水電糧食，插隊(duì)，抄襲作業(yè)，考試舞弊，在教室接聽(tīng)電話(huà)、聊天打鬧，在宿舍深夜打牌、唱歌，衣冠不整，公共場(chǎng)所大聲喧嘩、滿(mǎn)口臟話(huà)??我們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，將大學(xué)內(nèi)校園不文明現(xiàn)象披露出來(lái)，并不是為了揭短，只是想通過(guò)分析問(wèn)卷，探討思考問(wèn)題，找出不足，予以改進(jìn)，使我們深?lèi)?ài)的校園變得更加文明、更加可愛(ài)。最后進(jìn)行總結(jié)報(bào)告。還可能是自身道德以及社會(huì)影響的原因。7上課睡覺(jué)，講話(huà)，看小說(shuō)，干擾課堂秩序。3公共場(chǎng)所不守秩序，擁擠推拉，插隊(duì)，占座，搶座。俗話(huà)說(shuō)“欠債還錢(qián)，天經(jīng)地義。不文明行為9：吸煙和酗酒吸煙和酗酒不光有害自己的健康，還有害他人的健康。俗話(huà)說(shuō)“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)半句六月寒”起綽號(hào)不會(huì)讓人感到親切，只會(huì)讓人感到厭惡。課堂是我們吸收知識(shí)的地方，是我們學(xué)習(xí)將來(lái)安身立命的本事的地方，是我們提高自己修養(yǎng)的地方。集體就是一個(gè)小的社會(huì)，現(xiàn)在就不能融入集體的我們將來(lái)怎能在社會(huì)上立足？自私自立的人不會(huì)得到他人的認(rèn)可，當(dāng)你需要幫助的時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的自私讓你孤立無(wú)援。為了社會(huì)的和諧，我們應(yīng)該使用文明語(yǔ)言。我們應(yīng)該保護(hù)公共設(shè)施，讓他們更好的服務(wù)社會(huì)，這樣才無(wú)愧我們大學(xué)生的身份。作為有修養(yǎng)的人我們應(yīng)該抵制插隊(duì)占座搶座的不文明行為，自覺(jué)排隊(duì)。保護(hù)環(huán)境從我做起，我們大學(xué)生更應(yīng)該以身作則。在公眾場(chǎng)所應(yīng)該把手機(jī)靜音，聽(tīng)音樂(lè)使用耳機(jī)，這樣做會(huì)使你心情愉快也會(huì)讓他人更加開(kāi)心。其實(shí)這些“小事”確實(shí)反映了一個(gè)人、一個(gè)家庭、乃至一個(gè)民族的基本素質(zhì)。但是也存在不好的方面，很多同學(xué)認(rèn)識(shí)到這種行為的危害，卻沒(méi)有從行動(dòng)上去杜絕這種現(xiàn)象，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽(tīng)之任之的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)從身邊小事做起，樹(shù)立起學(xué)校主人公的形象，嚴(yán)格約束自己的日常行為，同時(shí)勇于制止種種不文明現(xiàn)象；學(xué)校應(yīng)加大精神文明的宣傳力度，深刻認(rèn)識(shí)到大學(xué)不僅是傳授知識(shí)的地方，更是開(kāi)啟思維、引導(dǎo)品質(zhì)、塑造人格、激發(fā)理想地方，而且后者更是作為大學(xué)的本質(zhì)任務(wù)存在。只要我們“小題大做”地做好身邊的每一件事，才能潛移默化地改變我們身邊的環(huán)境及整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)。我們堅(jiān)信明天的太陽(yáng)是嶄新的一輪，我們的校園文明也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越近。由于我國(guó)轉(zhuǎn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制時(shí)間較短，而社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有在健全的法治社會(huì)大背景下才可能有良性的運(yùn)作。在改革開(kāi)放的形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外傳播媒體傳播一些不正確不文明的東西，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生感染、暗示等影響，誤導(dǎo)了學(xué)生，使其產(chǎn)生偏離文明行為要求的思想與行動(dòng)；一些缺乏社會(huì)責(zé)任與道德良知的低格調(diào)的音像制品，西方的物質(zhì)文明、思想文化、生活方式及一些腐朽思想，都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)了強(qiáng)烈的沖擊，使一些學(xué)生文明觀(guān)念混亂，降低了他們的社會(huì)責(zé)任感，審美情趣向低層次滑坡。因而使學(xué)校文明行為教育無(wú)法適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的變化，在一定程度上失去了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的文明行為引導(dǎo)和約束的意義。即使偶有這方面的教育，也只是作為知識(shí)教育、規(guī)范教育，而不是作為文化教育。教育和管理應(yīng)是緊密相聯(lián)、互為條件的。對(duì)部分學(xué)生的違紀(jì)行為采取姑息態(tài)度，獎(jiǎng)懲不明，從一定程度上縱容、助長(zhǎng)了不文明行為習(xí)慣的滋生、蔓延。⑵家庭文明修身教育的缺失。⑶學(xué)生生源素質(zhì)偏低，缺乏禮儀文明教育和道德素質(zhì)教育?？梢哉?qǐng)知名學(xué)者和德高望重的老教授等與大學(xué)生談人生、談理想，激發(fā)大學(xué)生成才的強(qiáng)烈愿望和刻苦學(xué)習(xí)的熱情。上完廁所不沖是一種惡劣的行為，它不僅為他人如廁帶來(lái)麻煩乃至心理痛苦，也是造成廁所異味的重要原因、尤其在天氣炎熱時(shí)發(fā)出陣陣難聞的氣味，對(duì)公共環(huán)境造成了嚴(yán)重的影響。（五）在課桌、墻壁、黑板上亂寫(xiě)亂畫(huà)當(dāng)坐在自習(xí)室的課桌前學(xué)習(xí)時(shí)，有些舊課桌上傷痕累累，被寫(xiě)滿(mǎn)了單詞`漢字`涂鴉，這些我們儼然在目、而墻壁上也是黑的藍(lán)的字體書(shū)寫(xiě)著毫無(wú)意義的話(huà)甚至污穢的語(yǔ)言，這些無(wú)聊的行為顯露了大學(xué)生的低級(jí)思維和無(wú)趣，缺乏社會(huì)公德心，丟失了自身的主人翁意識(shí)和基本的責(zé)任感、真的應(yīng)該用知識(shí)充實(shí)自己了，否則怎能說(shuō)我們是合格的大學(xué)生呢。七、建議加強(qiáng)教育，學(xué)校幫助學(xué)生們樹(shù)立起校園行為的榮辱觀(guān)，管好自己的同時(shí)，勇于指出他人的不文明行為、積極幫助改善學(xué)校文明情況，營(yíng)造良好的校園文明氛圍。同時(shí)，總體規(guī)劃校園精神文明建設(shè)，營(yíng)造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開(kāi)展校園文化活動(dòng)提供必要的硬件條件、學(xué)院立足素質(zhì)教育，加強(qiáng)學(xué)生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，成立監(jiān)督小組，制定明確的獎(jiǎng)懲制度，采取文明活動(dòng)、紀(jì)律教育、文明宣傳和監(jiān)督檢查“四結(jié)合”的方法，認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)、提高學(xué)生認(rèn)識(shí)，開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)，強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，搞好獎(jiǎng)懲評(píng)比，開(kāi)展文明班級(jí)、文明學(xué)生、文明宿舍的評(píng)比、競(jìng)賽活動(dòng)，努力把各項(xiàng)文明活動(dòng)落到實(shí)處，讓學(xué)生親身感悟校園文化、了解校園文化、宣揚(yáng)校園文化，推動(dòng)校園文化的發(fā)展。二、問(wèn)題的提出：在我們校園內(nèi)，不文明的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，而且多為細(xì)節(jié)，“小事”較多。五、校園“不文明行為”現(xiàn)象的分析“語(yǔ)言不文明，出口成臟，不懂得尊重他人”位居不文明行為之首。這些行為對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是最方便的習(xí)慣，往往自以為這是小事，無(wú)傷大體，但這種行為實(shí)質(zhì)上是缺少社會(huì)公德意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)，忽視他人健康、影響社會(huì)和環(huán)境的和諧發(fā)展。4.“在課桌上亂涂亂畫(huà)，公共設(shè)施屢遭破壞”，看教室內(nèi)有多少桌椅被隨意涂鴉，各色卡片分布在桌椅的各個(gè)角落，各種公共設(shè)施也被不知名者任意踐踏，默默地流著眼淚。在這種環(huán)境下，學(xué)生會(huì)耳濡目染，將家庭和社會(huì)中不文明行為在學(xué)校中模仿，有些學(xué)生發(fā)出這樣的疑惑：“社會(huì)都是這樣，為什么不能讓我們這樣做？”。班級(jí)教育管理的不到位從教育和管理者的角度來(lái)看我們的教育管理不是很到位，制度不夠完善，制度的落實(shí)、監(jiān)督不夠到位；思想教育的方式落后，學(xué)生中的不良習(xí)慣的人數(shù)占相當(dāng)比例；在對(duì)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)、游戲、生活上教育得不足，不深刻。如何才能改掉惡習(xí)，樹(shù)文明之風(fēng)，讓文明禮儀伴我行呢？要不失時(shí)機(jī)地開(kāi)展文明禮儀教育。對(duì)目前大學(xué)生的道德素質(zhì)做出分析，使我們可以認(rèn)識(shí)到自身的不足，更好地改善自我，提升自己的個(gè)人素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校文明素質(zhì)的提高，形成校園文明的氛圍，創(chuàng)建文明校園。第三階段：統(tǒng)計(jì)各項(xiàng)不文明現(xiàn)象的票數(shù)，選出校園十大不文明現(xiàn)象，分析調(diào)查結(jié)果，總結(jié)整個(gè)調(diào)查。在食堂就餐后不清理桌面（113票）。在宿舍里熄燈后弄出較大響聲打擾正在休息的同學(xué)（102票）。損壞圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)，圖書(shū)久假不歸（89票）?！罢n桌文化”、“墻壁文化”盛行（76票）。調(diào)查范圍的不全面導(dǎo)致排名第一位的“在圖書(shū)館電子閱覽室里接聽(tīng)電話(huà)”缺乏說(shuō)服力，但再看一看其它的校園十大不文明現(xiàn)象，其它地方（如食堂、宿舍等）的不文明現(xiàn)象也有名次，而且票數(shù)也很高，以及這次問(wèn)卷調(diào)查93%的回收率，就覺(jué)得這次的問(wèn)卷調(diào)查雖然在調(diào)查地點(diǎn)上有些失誤，但在總體上還是基本合理的?！熬筒秃蟛磺謇碜烂妗?、“將垃圾留在教室里”以及“亂扔垃圾，隨地吐痰”等，這些都是對(duì)食堂教室和校園這些公共場(chǎng)所的衛(wèi)生的傷害。造成校園十大不文明現(xiàn)象的原因：大學(xué)生沒(méi)有把文明禮貌的認(rèn)識(shí)提高到一定高度，而是當(dāng)成一種被迫的要求，并沒(méi)有形成一種文明的理念認(rèn)識(shí)到一種道德的高度。（對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)）組織以“校園文明”為主題的班級(jí)活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)這個(gè)大集體下感受“文明校園”的風(fēng)采。在自己文明的同時(shí)，還要關(guān)注他人文明，積極、委婉地指出他人的不文明行為，勸其改正。但是，美中不足的是，在文明的校園生活氛圍中，仍有部分同學(xué)拋棄了文明的準(zhǔn)繩，做出了與“文明”二字大相徑庭的不文明之舉。校內(nèi)說(shuō)普通話(huà)，正確使用禮貌用語(yǔ)是小學(xué)生的基本文明禮儀。而高年級(jí)的學(xué)生則喜歡用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，隨口蹦出不文明的語(yǔ)言，如“我操”、“我靠”等詞語(yǔ)是高年級(jí)男生的口頭禪。二、不文明現(xiàn)象之原因通過(guò)上述不文明現(xiàn)象，我們調(diào)查組成員對(duì)產(chǎn)生不文明行為的原因進(jìn)行了采訪(fǎng)和總結(jié)。有些不文明現(xiàn)象如追逐打、洗手間玩水等是因?yàn)椤皬谋娦睦怼痹谧鞴?。越是不能做的事情偏要嘗試，越是不讓做的事情越要“挑戰(zhàn)”。班主任利用晨間談話(huà)、談心教育等方式抓好班風(fēng)班紀(jì)，樹(shù)立文明新風(fēng)?！睕](méi)有文明禮儀的人在世上是沒(méi)有立身之處的。讓學(xué)生意識(shí)到文明禮儀就在平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行中；意識(shí)到禮儀不是抽象的概念，而是存在于我們身邊、與我們的生活息息相關(guān)；是一個(gè)人乃至一個(gè)國(guó)家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，是做人的基本要求。調(diào)查對(duì)象與方法：xx班 問(wèn)卷調(diào)查法調(diào)查結(jié)果與分析：一、此次調(diào)查活動(dòng)全班學(xué)生給予了極大關(guān)注和支持從問(wèn)卷回收率來(lái)看，充分說(shuō)明學(xué)生對(duì)這項(xiàng)調(diào)查進(jìn)行積極參與，對(duì)“不文明行為”表現(xiàn)了極大關(guān)注，應(yīng)該說(shuō)班級(jí)內(nèi)的不文明現(xiàn)象在調(diào)查中都基本暴露了出來(lái)。語(yǔ)言在一定程度上體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，一個(gè)正在發(fā)育成長(zhǎng)的小學(xué)畢業(yè)生，卻滿(mǎn)口臟話(huà)，出口傷人，這不僅與其身份極不相稱(chēng)，也會(huì)影響學(xué)生的健康發(fā)展，因此對(duì)這種行為要堅(jiān)決抵制和制止。粉刷一新的墻壁留下黑色的手印……可見(jiàn)，樹(shù)立學(xué)生們環(huán)保意識(shí)的工作我任重而道遠(yuǎn)。杜絕此類(lèi)現(xiàn)象關(guān)鍵要從心理意識(shí)和行為規(guī)范上加以引導(dǎo)和約束，愛(ài)護(hù)公物，珍惜公共財(cái)產(chǎn)人人有責(zé)。學(xué)生自身受文明教育的差別由于地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差別、家庭教育狀態(tài)不同，學(xué)生本身受文明教育的程度也不同，對(duì)自身文明修養(yǎng)差別較大。四、創(chuàng)建文明班級(jí)的一些思考通過(guò)對(duì)這些不文明行為的分析可以看出，這些現(xiàn)象就在我們身邊，有些甚至在自己身上發(fā)生過(guò)，只是沒(méi)人提出疑異，才覺(jué)得自然隨意。時(shí)刻注意言談舉止，提高自身文明素質(zhì)老師和學(xué)生都要行動(dòng)起來(lái)，從內(nèi)心深處挖掘自己的不足之處，時(shí)刻以“文明”二字檢查自己的一言一行，自覺(jué)主動(dòng)地抵制不文明語(yǔ)言的侵蝕，時(shí)刻注意自己的言談舉止。這