【正文】 的傳播》，通過課件演示，把光的傳播過程、傳播類型號(hào)用動(dòng)畫模擬出來，直觀形象，幫助學(xué)生理解。一般分四個(gè)步驟來進(jìn)行。它提供的許多模板和各種體貼的提示語，使你在幾分種之內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)結(jié)構(gòu)簡潔、條理清晰、生動(dòng)美觀的多媒體課件。教師可以利用多媒體教學(xué)演示文稿演示和呈現(xiàn)教學(xué)信息、組織教學(xué)活動(dòng)，輔助課堂教學(xué)。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)上，不要太局限，上課時(shí)可靈活處理。（5）小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。（1）關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)思路是基于學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（2）歷史上的名人可先介紹名人的姓名、國籍、生活年代等，再介紹他的主要成就、代表思想和作品等。（2）遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。（2）以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 圍繞“多媒體演示文稿制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。（2）學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)多媒體演示文稿。第一篇：美麗校園 制作多媒體演示文稿《制作多媒體演示文稿——美麗校園伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)主要介紹綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份多媒體演示文稿。（3）學(xué)會(huì)評價(jià)多媒體演示文稿。（3）學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時(shí)，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。六、課時(shí)：１課時(shí)七、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)思路（一）介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù) 包括如下內(nèi)容：（1）從老師提供的3個(gè)主題中任選一個(gè)主題（學(xué)生也可自己確定制作的主題），圍繞該主題綜合運(yùn)用PowerPoint 2003的基本知識(shí)和操作技能，設(shè)計(jì)、制作一份多媒體演示文稿；（2）開展協(xié)作學(xué)習(xí)活動(dòng)的計(jì)劃、多媒體演示文稿制作過程說明、各成員的分工、完成進(jìn)度以及小組成員的自我評價(jià)。（3）網(wǎng)絡(luò)與我通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗(yàn)，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識(shí)或感受。（2）展示優(yōu)秀多媒體演示文稿及說明多媒體演示文稿的設(shè)計(jì)要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時(shí)希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時(shí)評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，促使學(xué)生更深入的理解各知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時(shí)也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。一、PowerPoint的特點(diǎn)：（一）整合多種形式的媒體。利用PPT制作的課件學(xué)名叫多媒體教學(xué)演示文稿。第一步，需求分析。再如《內(nèi)燃機(jī)的工作原理》，教師也可借助多媒體演示文稿，把吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程用動(dòng)畫模擬出來。例如初中語文《鄉(xiāng)愁》一課，這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是，1通過朗讀品悟，讓學(xué)生體會(huì)詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。本案例中多媒體演示文稿的使用比較成功，教師借助音樂、動(dòng)畫烘托了氣氛，渲染了情境，調(diào)動(dòng)了情感，用老師的激情去感染學(xué)生的激情，師生情感受產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生融入了詩的意境。4 教學(xué)活動(dòng)分析應(yīng)用多媒體教學(xué)演示文稿的主要目的在于支持與優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)過程，在教師講解時(shí)，可利用多媒體教學(xué)演示文稿呈現(xiàn)內(nèi)容提綱，以增強(qiáng)講解的邏輯性和條理性；在教師演示過程中，可利用課件提供直觀的知識(shí)，加深學(xué)生對知識(shí)的形象化認(rèn)識(shí)；在教師組織學(xué)生開展問題討論時(shí)，多媒體課件可創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的動(dòng)機(jī)。] 第二步，確定媒體的形式。留為課下作業(yè)。素材的取得無外乎兩個(gè)途徑，一是自制（比如我們學(xué)習(xí)了Cool Edit Pro可以自己錄制合成音頻，學(xué)習(xí)了flash，可以自制動(dòng)畫，學(xué)習(xí)了photoshop，可以根據(jù)需要自己處理圖片）；二是通過學(xué)科資源庫和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行收集，網(wǎng)上素材很多，如K12（中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)）、河北教師教育網(wǎng)、大寶素材庫等等。一份演示文稿由一張張幻燈片組成，規(guī)劃設(shè)計(jì)每張幻燈片時(shí)，可以借用拍電影拍電視所采用的故事板法，把每張幻燈片的內(nèi)容都畫出草圖，包括每張幻燈片的版面布局、所要呈現(xiàn)的內(nèi)容和媒體形式等等。：打開“插入”菜單，選擇“圖片——來自文件”。（四）播放并調(diào)試幻燈片（五）使用動(dòng)畫效果選中對象，右擊鼠標(biāo)或利用“幻燈片放映”菜單，選擇“自定義動(dòng)畫”，在打開的對話框中進(jìn)行設(shè)置即可。②復(fù)制這個(gè)文本框，粘貼多個(gè)（根據(jù)想要閃爍的時(shí)間來確定粘貼的文本框個(gè)數(shù)），再將這些框的位置設(shè)為一致。為了讓課件的界面不是那么單調(diào)，我們有時(shí)在 PowerPoint 中設(shè)置超鏈接來打造菜單，可是很多老師制作的菜單都會(huì)遇到以下的問題：老師們制作的菜單在幻燈片播放過程中，如果點(diǎn)擊相應(yīng)鏈接可以實(shí)現(xiàn)菜單功能。解決辦法：單擊“幻燈片放映幻燈片切換”，去掉“單擊鼠標(biāo)時(shí)”前面的“∨”號(hào)即可。啟動(dòng)PowerPoint，選擇大綱視圖，將光標(biāo)定位到第一張幻燈片處，“粘貼”，則將Word文檔的全部內(nèi)容插入到了第一幻燈片中。方法是將光標(biāo)定位在除第一張以外的其他幻燈片的開始處，按［Backspace］，重復(fù)多次，將所有的幻燈片合并為一張，然后全部選中，通過復(fù)制、粘貼到Word中即可。再按一次返回到你剛才放映的那張幻燈片。?在放映時(shí)單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“指針選項(xiàng)”中的“繪圖筆”，就可以對重點(diǎn)內(nèi)容作標(biāo)記。? 具體打包過程: 文件 /打包五、多媒體教學(xué)演示文稿的評價(jià)為了完善多媒體教學(xué)演示文稿，強(qiáng)化