【總結(jié)】?北宋時期的沈括是我國歷史上最卓越的科學(xué)家之一。在他晚年所著的《夢溪筆談》中就闡述了關(guān)于地球演變、地質(zhì)變化的精辟見解。石林：是由流水、碳酸鹽成分溶解。風(fēng)蝕石:是由于強風(fēng)的摩擦所造成的礁石：是流水所侵蝕所形成的?；鹕娇诤菏且驗榛鹕交顒?、雨水所造成的。巖石是堅硬無比的，為什么一些巨大的巖石最
2024-12-04 18:43
【總結(jié)】《神奇的水》說課稿儀征市張集小學(xué)蔣開勝一、說教材：今天我說課的內(nèi)容是蘇教版《科學(xué)》教材三年級上冊第三單元第3課《神奇的水》，本課與《觀察水》一課共同組成對水的認識，它們屬課程標準中：地球與宇宙板塊“地球物質(zhì)”的范疇。這兩課在邏輯上是并列關(guān)系。在《觀察水》一課，學(xué)生已對水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本性的認識。而《神奇的水》，
2024-11-20 00:52
【總結(jié)】金屬是我們生活中不可缺少的材料，各種金屬制品被廣泛應(yīng)用于生活中，回憶一下，生活中你都見過哪些金屬制品？生活中的金屬制品生活中的金屬制品對于金屬你想了解什么知識？金屬有什么特點？金屬有什么用？金屬有是怎樣來的？。。。。。。根據(jù)你的生活經(jīng)驗，猜一下，你認為金屬會有哪些特點？
2024-12-04 17:56
【總結(jié)】教學(xué)內(nèi)容：江蘇教育版小學(xué)三年級科學(xué)上冊第三單元第2課《觀察水》。教學(xué)目標：1、知道認識物體可以用看、聞、嘗、模等方法。2、會用多種感官認識水，能用語言、文字圖畫等多種方式表達自己的發(fā)現(xiàn)。3、知道水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。教學(xué)重點：運用科學(xué)方法認識水德各種性質(zhì)。教學(xué)難點：選擇用具，把水運到1米或更遠處的空桶中。教
2024-12-04 17:57
【總結(jié)】單擊界面即可演示木頭塑料紙金屬思考：有的材料容易讓水浸透，有的則不能。木頭、紙、金屬和塑料這四種材料，他們的吸水能力如何呢？選擇一片木片、一張紙、一塊金屬和一塊塑料片，平放在桌面上，用滴管分別滴一滴水在上面。如圖所示：一滴水的大小保持相同。側(cè)面觀察水滴的變化，同時也要關(guān)注材料遇水部分的變化
2024-11-30 01:16
【總結(jié)】聲音無時不有，無處不在，聲音是我們了解周圍事物、獲取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問題呢？聽不見的聲音一、聲音的發(fā)生實驗：一張紙，一把直尺，一根橡皮筋如何發(fā)聲？發(fā)出“啊——”的聲音，同時用手摸喉頭物體發(fā)聲時有什么共同特點，在它們發(fā)聲的時候讓它們停止發(fā)聲，它們不發(fā)聲時又有什么共同特點。發(fā)出聲音的物
2024-12-06 00:26
【總結(jié)】熱可以在物體中傳遞
2024-12-04 18:40
【總結(jié)】你能用什么辦法證明周圍有空氣？1把一只玻璃杯倒過來，直立著按入水中。用另一只手把第二只杯子斜著放入水中，使杯中灌滿水。在水下，把兩只杯子移到一起，傾斜第一只杯子，使它里面的氣泡飄到第
2024-12-04 18:39
【總結(jié)】地球上的水缺水的草原和荒漠缺水的草原為什么缺水呢？%海洋水湖泊咸水和地下咸水淡水%%%冰川地下淡水其他淡水%%永凍土底冰湖泊淡水土壤水大氣水沼澤水河水生物水各種水體所占比例缺水的原因——自然方面（數(shù)量）
2025-01-16 20:40
【總結(jié)】小學(xué)蘇教版科學(xué)三年級上冊《神奇的水》的教學(xué)設(shè)計2020年9月20日教學(xué)目的：1.知道水能夠產(chǎn)生毛細現(xiàn)象，會產(chǎn)生表面張力，了解它們在日常生活中的應(yīng)用。2．能夠選擇自己擅長的方式描述水的神奇之處。3．會做
2024-11-19 19:58
【總結(jié)】《神奇的水》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標：：通過觀察與實驗，理解水的毛細現(xiàn)象和表面張力，獲得對水的初步認識。：通過動手實驗、認真觀察來獲取知識與相關(guān)信息，并知道如何運用。、態(tài)度與價值觀：了解水的特征，知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。二、教學(xué)重、難點：重點是以學(xué)生動手實驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生辨識水的特征，了解水的毛細現(xiàn)象與表面
【總結(jié)】《神奇的水》教學(xué)反思《新課標》要求科學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)重點不在于科學(xué)知識體的傳授，而在于通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程；“授人以魚，不如授人以漁”教學(xué)目標由知識點的掌握到科學(xué)技能與精神的領(lǐng)悟與培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變正是體現(xiàn)了這一思想?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，無論是對教材的處理，還是對材料的選擇，以及教學(xué)過程的設(shè)計都充分體現(xiàn)了學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以
【總結(jié)】第一單元白天和黑夜不要用眼睛直接看太陽認識太陽你對太陽了解多少？來自太陽的光以每秒約30萬千米的速度傳播，沒有任何東西比光線傳播得更快了。光能讓我們看到周圍的東西，太陽是光的主要來源。選擇同一時間測量當(dāng)一個不透明的物體，遮當(dāng)住了光的通過，就形成了
2024-12-04 17:53
【總結(jié)】1《觀察水》教學(xué)設(shè)計執(zhí)教：廈門市集美區(qū)三社小學(xué)許甘珠指導(dǎo)老師：廈門市教育科學(xué)研究院陳素云集美區(qū)教師進修學(xué)校杜水泊一、教學(xué)目標過程與方法1、能用語言準確表達自己通過觀察水對水的發(fā)現(xiàn)。2、會用多種感官認識水，能夠在多種液體中快速鑒別出水。知識與技能1
2024-12-05 00:25
【總結(jié)】觀察水課前分析：一、教材分析：《觀察水》是冀人版科學(xué)三年級（上）第五單元中的內(nèi)容。本單元包括水與生命、浮與沉、流動的水、節(jié)約用水四部分內(nèi)容。《觀察水》是《水與生命》一課中的一個觀察活動。本單元以學(xué)生熟悉的水為探究對象，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用感官認識事物的能力，以及選擇問題、搜集整理
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