【正文】 內(nèi)容包括： 1）封面（按 教務(wù)處制定的標(biāo)準(zhǔn)封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻(xiàn) 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時） ：理工類設(shè)計（論文）正文字?jǐn)?shù)不少于 1 萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字?jǐn)?shù)不少于 萬字。 作者簽名： 日期： 畢業(yè)論文（設(shè)計）授權(quán)使用說明 本論文（設(shè)計）作者完全了解 **學(xué)院有關(guān)保留、使用畢 業(yè)論文（設(shè)計）的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留論文（設(shè)計）并向相關(guān)部門送交論文（設(shè)計）的電子版和紙質(zhì)版。摘 要 1 本科畢業(yè)論文 從新準(zhǔn)則體系談我國公允價值的應(yīng)用 摘 要 2 畢業(yè)論文（設(shè)計）原創(chuàng)性聲明 本人所呈交的畢業(yè)論文（設(shè)計） 是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。有權(quán)將論文（設(shè)計）用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文（設(shè)計）進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱。 ：任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。因此，對公允價值應(yīng)用的探討具有重要的現(xiàn)實意義。分析了公允價值概念、特點以及公允價值與其他計量屬性的關(guān)系。 第六部分，總結(jié)全文觀點。appliance。因此，讓我們首先走進(jìn)公允價值，了解什么是公允價值，公允價值作為一種復(fù)合型計量屬性與其他計量屬性之間的區(qū)別和聯(lián)系，從理論上來理解公允價值的特性。 隨著近年來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人們對金融工具研究的深入，各國會計組織對公允價值定義已經(jīng)有了一個更全面、深入的認(rèn)識。 我國會計準(zhǔn)則委員會在新會計準(zhǔn)則中提出：“公允價值，是指在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或者債務(wù)清償?shù)慕痤~”。我國新會計準(zhǔn)則第九章規(guī)定的五種計量屬性為：歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值及公允價值。（ 2）歷史成本計量在市場價值發(fā)生變動時，除國家另有規(guī)定者外，始終以歷史成本保持其價值 ；在市場價值或預(yù)期價值發(fā)生變動時，財務(wù)會計必須對公允價值計量下的賬面價值進(jìn)行調(diào)整和披露。也就是說，在某種條件下，歷史成本代表著一種初始交易或事項時的公允價值。但是，重置成本并不強(qiáng)調(diào)市場的公開與活躍。所以，可變現(xiàn)凈值與公允價值區(qū)別較大，一般不能代表公允價值。第二，現(xiàn)值本身不是計量的目的，也不是獨立的計量屬性。在本次新發(fā)布的會計準(zhǔn)則中， 3人們通常所定義和研究的公允價值都是狹義的，本文下面所論述的也都屬于狹義的公允價值。 《企業(yè)會計準(zhǔn)則第 22 號 —— 金融工具的確認(rèn)和計量》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則第 23 號 —— 金融資產(chǎn)轉(zhuǎn)移》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則第 24 號 —— 套期保值》以 及《企業(yè)會計準(zhǔn)則第 37 號 —— 金融工具列報》的發(fā)布填補(bǔ)了我國金融工具會計準(zhǔn)則的空白，對金融資產(chǎn)負(fù)債的劃分與確認(rèn)、金融工具的列報和披露作了新的詳細(xì)的規(guī)定。如果選擇公允價值模式，需要滿足兩個條件：一是，投資 性房地產(chǎn)所在地有活躍的房地產(chǎn)交易市場；二是，企業(yè)能夠從房地產(chǎn)交易市場上取得同類或類似房地產(chǎn)的市場價格及其他相關(guān)信息，從而有確鑿證據(jù)對投資性 4王樂錦，“我國新會計準(zhǔn)則中公允價值的運(yùn)用：意義與特征”，《會計研究》， 20xx 年第 5 期 從新準(zhǔn)則體系談我國公允價值的應(yīng)用 4 房地產(chǎn)的公允價值做出合理估計。 新準(zhǔn)則強(qiáng)調(diào)非貨幣性交易同時滿足兩個條件時才以公允價值計量。 《企業(yè)會計準(zhǔn)則第 20 號 —— 企業(yè)合并》中規(guī)定：非同一控制下的企業(yè)合并，購買方在購買日對作為合并對價付出的資產(chǎn)、發(fā)生或承擔(dān)的負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照公允價值進(jìn)行計量。本文將其總結(jié)為：廣泛性、突破性和謹(jǐn)慎性。 這種做法 說明公允價值 在技術(shù)上的先進(jìn)性是 得到國際上認(rèn)可的 。 可見， 我國市場經(jīng)濟(jì) 正在朝著積極方面發(fā)展。這種“最佳”緣于金融工具適合決策有用觀的公允價值，具體體現(xiàn)在以下兩點：（ 1）公允價值計量金融工具具有及時性。人們需要對衍生工具的價值進(jìn)行預(yù)測以更好地進(jìn)行決策，公允價值恰恰能反映金融工具的現(xiàn)實價值，其他計量屬性很難做到這一點。 （一）從整個證券市場角度看 整體看來 ， 新準(zhǔn)則中公允價值的運(yùn)用會 適應(yīng)證券市場發(fā)展的新形勢 ，滿足 證券市場 長期、 持續(xù)發(fā)展對高 相關(guān)性 財務(wù)信息的需求 ， 提高上市公司 會計信息 質(zhì)量，促進(jìn) 證券市場的可持續(xù)發(fā)展。 （二）從上市公司角度看 上市公司是證券市場的基石。持有的法人股作為可供出售金融資產(chǎn)，公允價值與賬面價值之間的差額計入所有者權(quán)益，即單位凈資產(chǎn)將出現(xiàn)大幅增加，上市公司業(yè)績會出現(xiàn)巨幅增長。在此基礎(chǔ)上，隨著 會計信息 相關(guān) 性的提高，投資者投資理念 將被更新和引導(dǎo)， 加強(qiáng) 對會計信息 的 分析判斷 和 有效甄別， 投資者會日趨成熟、理性，有利于 證券市場 會健康、持續(xù)發(fā)展?；谶@兩個主要原因，我們應(yīng)當(dāng) 正視應(yīng)用公允價值可能會面臨的挑戰(zhàn)。 這種做法 說明公允價值 在技術(shù)上的先進(jìn)性是 得到國際上認(rèn)可的 。 公允價值與利潤操縱無必然聯(lián)系的結(jié)論已被反復(fù)論證， 但是 公允價值 在 實務(wù)操作中的主觀估計可能會被管理當(dāng)局利用，導(dǎo)致存在會計造假的可能性，從而使公允價值缺乏可靠性。 （三）出現(xiàn)“紙上談兵”的現(xiàn)象 新準(zhǔn)則規(guī)定 公允價值變動計入當(dāng)期損益，這類損益實質(zhì)上屬于未實現(xiàn)損益。企業(yè)會在公允價值模式的收益與成本模式的扣稅中進(jìn)行選擇，如果公允價值的選擇確實會涉及到稅收上的不利，相信部分房地產(chǎn)企業(yè)還是會最終傾向于選擇成本模式。 我國要建設(shè)活躍的要素市場，必須加強(qiáng)市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以此獲得可靠的公允價值。當(dāng)市場價格無法觀察時，可以利用現(xiàn)值技術(shù)對其進(jìn)行估計。我國企業(yè)應(yīng)當(dāng)不斷完善經(jīng)營管理決策方法和會計信息系統(tǒng)技術(shù)，采用科學(xué)合理的技術(shù)方法對現(xiàn)值進(jìn)行估計，已獲得更為合理、可靠的公允價值。（ 2）公允價值計量金融工具具有預(yù)測價值。 筆者 非常認(rèn)同謝詩芬老師的看法：《企業(yè)會計準(zhǔn)則 20xx》的重大系統(tǒng)缺陷是缺乏單獨的《企業(yè)會計準(zhǔn)則第號 —— 公允價值計量》，有關(guān)公允價值計量與披露的規(guī)定和闡述分散于各項具體會計會計準(zhǔn)則中，無法有效的指導(dǎo)實踐。除了傳統(tǒng)的三張財務(wù)報表之外，美國還擁有“全面受益表”，英國則擁有“全部以確認(rèn)利得和損失表”。 六、結(jié)論 會計的核心是計量，而會計計量的關(guān)鍵則是計量屬性的 選擇。為此， 要對公允價值應(yīng)用進(jìn)行完善。 3. 王樂錦，“我國新會計準(zhǔn)則中公允價值的運(yùn)用：意義與特征”，《會計研究》， 20xx 年 5 月。 ，“ 專家認(rèn)為新會計準(zhǔn)則實施對資本市場將長期利好 ”， 中證網(wǎng) ，20xx 年 2 月 5 日 ，“公允價值會計問題縱橫談”，《時代財會》， 20xx 年第 2 期。 , SFAS : Fair Value Measurements,September 20xx. 11 后 記 經(jīng)過五個多月的努力，我的本科畢業(yè)論文終于完成了，感觸良多。 此稿論文的完成，離不開我的導(dǎo)師劉永澤教授的指導(dǎo)和幫助。 指導(dǎo)教師對論文的評價 建議評定成績 ： 優(yōu)秀 / 良好 / 中等 / 及格 / √ 不及格 指導(dǎo)教師： （手寫簽字） 年 月 日 答辯小組決 議 第 答辯組主席： （簽字）