【正文】 、米湯、土壤浸出液、滴管、燒杯。技能目標：過實驗提高學生的實驗?zāi)芰陀^察力，通過對光合作用一系列實驗結(jié)果的分析，培養(yǎng)分析問題的能力。在漆黑的夜晚，我們看不到屋子里的桌子、電視，怎樣才能看到呢？打開燈就能看到屋子里的東西。教學難點：用光的反射解釋一些簡單現(xiàn)象。，理解鏡面反射和漫反射的主要特點。，什么是漫反射。四、保藏冰塊比賽選擇合適的材料制作一個保溫杯，杯外的包裝厚度不得超過3厘米。學生實驗。（應(yīng)保證學生在活動中有充分的時間，實驗前，教師引導(dǎo)學生通過討論明確實驗中應(yīng)注意的事項：哪些變量必須保持相同，如倒入杯內(nèi)的水量和溫度；什么時候測水溫；至少需要幾個溫度計；溫度計的原始溫度是不相同等相關(guān)因素。）小結(jié)：熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱也快，所以水溫降得快；熱的不良導(dǎo)體吸熱慢，散熱也慢，所以水溫降得慢。不能完成的可后繼續(xù)完成。三、制作一個一分鐘計時器：看了擺鐘的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，知道了擺鐘的工作原理后，我們也來做一個簡易擺鐘吧。四、課外作業(yè)查找資料：細胞的作用科技興趣小組活動教案(十七)制作一個計時一分鐘的簡易擺鐘一、目的：設(shè)計時鐘的要訣在于讓指針以一定的快慢移動，幾世紀以來的時鐘都是利用擺錘控制與齒輪相連的指針運轉(zhuǎn)的。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學記錄本或書上。學生以組為單位制作玻片標本三、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學記錄本上發(fā)給每位同學放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學記錄本或書上。教學過程：一、談話導(dǎo)入師：這是一個洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？二、制作洋蔥表皮玻片標本師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標本。懂得由于觀察工具的改進，人們才能觀察到許多自然界的秘密。使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細胞。打開酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶種子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用攪拌棍攪拌均勻，蓋上保鮮膜或者保鮮袋，擰緊瓶口在水桶里依次放入保溫材料、熱水袋、廣口瓶，最后用浴巾把空隙填滿，蓋上蓋子，壓上重物。把純牛奶在熱水，（袋裝的，只要溫熱就可以了，70－80度；如果是1kg裝的盒子的，要用開一點的，90－98度）泡3－5分鐘，使純牛奶加熱到40度左右（有利于乳酸菌生長）。二、工具和原材料：酸奶種子一瓶（可以用萬家寶的原味的，雖然比較貴，但是據(jù)說它的菌種比較好；其他的沒有試過。無論用什么酸奶作種子，一定要原味的），純牛奶750－1000ml，根據(jù)你準備的容器大小，隨意（一瓶125ml的萬家寶酸奶，最多可以一次做2kg）。在溫牛奶期間，準備好一個用來做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一個大廣口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；攪拌棍一根，沸水消毒。等待68個小時拿出廣口瓶，看到牛奶已經(jīng)成雞蛋糕樣子，說明制作成功。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。教學重點：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞。（師演示）1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本要平展開，不能折疊。交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)；洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。擺鐘的擺錘是怎樣帶動指針一直以相同的快慢移動的？二、觀察擺鐘齒輪操縱器：師指出擺鐘的幾個重要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪。揭題：制作一個一分鐘計時器引導(dǎo)思考：擺錘只需要擺動30次，擺鐘就是一分鐘，也就是60秒。板書設(shè)計：做一個一分鐘計時器擺鐘的主要部件：擺錘、垂體、齒輪操縱器、齒輪等 每分鐘擺動30次 時鐘走60秒科技興趣小組活動教案(十八)根據(jù)熱傳遞的原理設(shè)計制作保溫杯一、哪種杯中的水會涼得慢一些今天老師帶來這么多杯子，知道這些杯子分別是用什么材料制成的嗎？如果在杯中倒入同樣多的，相同溫度的熱水，你們覺得哪個杯子中熱水會涼得慢一些？學生做出推測，并說出理由。二、討論怎樣使杯中的水涼得慢一些你們有什么好辦法讓杯中的熱水涼得慢一些？小組討論：使熱水涼得慢的辦法。）交流實驗結(jié)果。交流實驗結(jié)果，匯報哪種保溫方法最為有效。課外進行保藏冰塊的比賽，看看哪組的保溫效果最好。二、過程與方法，觀察光的反射現(xiàn)象。三、情感態(tài)度與價值觀“光反射時的規(guī)律”過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。教學準備：氦氖激光器、刻度尺、手電筒、水、盆、光的反射演示裝臵圖、平面鏡、玻璃片、投影片、手電筒（玻璃上有1~ 2 mm縫隙的黑紙）、白紙、小平面鏡、大頭針、量角器、鋼筆、圖釘、刻度尺、透明膠條。為什么打開燈就能看見屋子里的東西呢？所有的物體表面都反射光，我們能看到不發(fā)光的物體，就是因為它們反射的光射入了眼睛。情感目標|：驗培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。綠葉在光照下制造淀粉：經(jīng)24小時暗處理，選擇一張葉用黑紙遮住一半，再在強光下2 小時（或200W燈泡照射下2小時）的天竺葵、酒精燈、三角架、燒杯、酒精、滴管、碘、培養(yǎng)皿。瓶底墊些吸水紙，并使其保持濕潤，用凡士林封口，放在陽光下半小時待用。（二）、光合作用需要葉綠體１、提出問題：植物光合作用除了需光外還需什么？探求問題：把銀邊吊蘭的葉片剪下，讓學生觀察葉片的顏色特點：中間綠，周邊白。實驗表明，光合作用必須在有葉綠素的條件下才能進行。1773年，英國科學家普里斯特利做了一個對照實驗。通過今天的學習，我們已經(jīng)知道，光合作用需要二氧化碳和水作為原料，葉綠素和光作為條件，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。情感、態(tài)度、價值觀：通過學生積極查閱相關(guān)資料和參與課堂討論的活動，感受到世界是物質(zhì)的、普遍聯(lián)系得和運動發(fā)展的，世界發(fā)展是有規(guī)律的，規(guī)律是能為人類認識的，從而激發(fā)學生探索宇宙和自然規(guī)律的興趣，促進學生初步樹立辯證唯物主義世界觀。確定的理由：是核心知識，是說明地球宇宙環(huán)境的基礎(chǔ)。四、教材分析描述地球所處的宇宙環(huán)境包括兩部分內(nèi)容，一是能在天體系統(tǒng)中確定地球所在位置，二是結(jié)合太陽燃燒的穩(wěn)定狀態(tài)和大行星運軌道特征，說明地球存在生命的宇宙環(huán)境特征。運動特征共性包括同向性、共面性和近圓性；結(jié)構(gòu)特征主要是通過與類地行星比較得出地球在質(zhì)量和體積方面不具特殊性。教學難點：會做資料收集，明確觀察對象?！币荒曛袣夂蛟鯓幼?。猜測這些動植物在秋冬季受哪些環(huán)境條件的影響，它們怎樣適應(yīng)環(huán)境條件的變化。拓展閱讀： 冬眠的動物地球上可控制自己體溫的動物,稱為恒溫動物。第三種為熊類,熊在冬眠時其體溫只下降幾度℃,但能長時間不進食而呈睡眠狀態(tài),在嚴緊的分類下應(yīng)該是近于睡眠和冬眠之間。冬眠的哺乳動物嚙齒目栗鼠、歐洲睡鼠、金倉鼠翼手目蝙蝠食蟲目刺猬還有青。2．培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗?zāi)芰Α＝虒W方法講述、演示與實驗相結(jié)合 教學過程引言：目前世界上已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物有30多萬種，其中很多是對人類有用的經(jīng)濟植物，還有一些植物正待我們?nèi)ラ_發(fā)利用。（一）采集植物標本采集植物標本的活動，可安排在9月份進行。2．采集植物標本的工具及各種工具的用途。5．注意事項：采集植物標本時要注意安全，切忌亂吃亂嘗，以防中毒；要注意愛護公園的花木。1．整理：將采集到的植物標本展平枝葉，并使其中的少數(shù)葉、花背面朝上，平鋪在吸水紙（多層舊報紙）上。換紙：每隔一定的時間更換吸水紙，頭2──3天每天換1──2次紙，后幾天每天換1次。1．分組觀察示范標本：教師將制作規(guī)范的植物臘葉標本分發(fā)到各組，讓學生仔細觀察標本在臺紙上的放置位置（適中）、固定標本的方法、標簽的位置及內(nèi)容。（3）依每份標本的號牌寫好標簽（標本名字、采集日期、采集地點、采集人）。（2）粘標簽：標本固定之后，在臺紙的右下角貼上標簽。小結(jié)：采集和制作植物標本的實驗，時間拉得比較長，又是分兩個階段進行的，所以必須在實驗課上對采集和制作植物標本的步驟進行小結(jié)。過程與方法：通過提出具有挑戰(zhàn)性的問題，創(chuàng)設(shè)解決問題的情景讓學生經(jīng)歷解決具體問題的過程；通過活動構(gòu)建一個輕松有趣和諧的教學氛圍，讓活動與活動的主體形成良好互動。教學過程：一、情境引入師：老師今天帶來了兩樣?xùn)|西。）師：關(guān)鍵時刻老師有點舍不得這個雞蛋了，因為我怕雞蛋落下會？ 師：有沒有辦法保護雞蛋，讓雞蛋掉下來而摔不破呢?(板書課題)（學生初步設(shè)想，自由回答。）選擇材料師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┎牧希惺^、塑料片、木塊、銅絲、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、報紙、皺紋紙、線繩、筷子。（三）制作雞蛋保護器：師：各小組同學各抒己見，都認為自己的設(shè)計好，到底誰的設(shè)計好，還要等到我們實驗完了再下結(jié)論。（四）實驗展示及反思師：各組都完成了自己的制作，請組長把雞蛋保護器帶到前面來，把雞蛋保護器舉起來，展示給大家，樣子各不相同，效果如何呢？我們拭目以待。這是一項課后的長期研究項目，不期望在課堂教學中立即解決，但要求學生對這些問題進行思索，并模仿課堂上的研究方法來設(shè)計保護裝置。做個太陽能熱水器》教學設(shè)計一、教材分析：《做個太陽能熱水器》這篇課文是一篇繼上一課《怎樣得到更多的光和熱》的新教學內(nèi)容手工制作課，也可以說是繼這篇課文的拓展延伸。過程與方法能根據(jù)研究任務(wù)和要求進行有目的的設(shè)計。體會到運用科學知識解決問題的樂趣。制作工具：剪刀、膠水、同吸管粗細一樣的鐵釘、手鉗子、被毛筆沾墨刷黑的厚白紙。太陽能熱水器的構(gòu)造：集熱器、保溫箱、控制系。教師介紹皇明太陽能熱水器制作方法。準備下節(jié)課展示。2．采集植物標本的用具：采集箱（或大塑料袋）、標本夾、枝剪、掘根鏟、繩子、號牌。本節(jié)實驗的內(nèi)容就是學習采集植物和制作臘葉標本的方法。無論采用哪種方式，采集標本之前，教師必須向?qū)W生講清以下內(nèi)容。4．采集方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。如果采集到的標本整理和壓制得不好，做出來的標本將失去科學研究價值，同時也影響臘葉標本的美觀。吸水紙上鋪放的標本最好是一層放一份，上下層之間的標本應(yīng)交錯放臵。（三）制作植物標本（上臺紙）：等植物標本干燥以后，就可以利用1節(jié)課的時間，制作臘葉標本。（2）用刀片沿標本較粗的部位在臺紙上切出一對對的小縱口，分別將小紙條從臺紙的正面切口處穿入，將標本縛緊，并在臺紙的背面將紙條兩頭粘緊。3．學生制作臘葉標本（上臺紙）。每個學生制作1──2份標本，交給教師。2．實驗效果反饋：對于標本制作得好的學生給予表揚，并讓學生傳看學習；對于標本做得較差的學生，可鼓勵其課外補做。情感、態(tài)度與價值觀：學生通過活動體驗選擇合適的材料的重要性，感受探究的樂趣，體會小組合作的智慧，逐漸養(yǎng)成大膽思考、小心驗證的科學態(tài)度，能夠自我評價和反思；意識到將科學知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)設(shè)計能解決很多問題?，F(xiàn)在，我將雞蛋和乒乓球同時舉過頭頂，讓它們同時下落到講臺桌面，一起倒計時！1。二、制作與實驗（一）提出研究問題師：如果讓你自己設(shè)計制作一個雞蛋保護器，地面上不準有任何輔助材料，而保證雞蛋不會碎，敢不敢接受我的挑戰(zhàn)？下面我們進入挑戰(zhàn)第一關(guān)：設(shè)計方案（二）選擇材料、制定方案 看圖啟發(fā)思維：師：設(shè)計之前，先看一組圖片，也許對你的設(shè)計有些幫助。學生分組討論設(shè)計方案（選擇材料，畫出示意圖。我看同學們已經(jīng)躍躍欲試了，先別急，在制作雞蛋保護器時，我們還應(yīng)該注意什么呢？請看溫馨提示：按需取材，注意節(jié)約；2制作要結(jié)實，實驗時可先讓雞蛋在低處降落，再慢慢提升高度；3要能夠方便的雞蛋取出；4如果實驗中遇到新的問題，可以對設(shè)計圖進行改進。反思：師：現(xiàn)在請失敗的小組談?wù)勈『蟮玫降慕?jīng)驗教訓(xùn)，