【正文】 文觀教學(xué)、小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)試點(diǎn)、初中小班化教育試點(diǎn)和普通高中多樣化、特色化辦學(xué)模式探索，認(rèn)真開(kāi)展學(xué)校食堂采購(gòu)招投標(biāo)試點(diǎn)工作，創(chuàng)新教師管理制度，完善名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)模式；著力加大對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的考評(píng)機(jī)制，力求通過(guò)創(chuàng)新推動(dòng)浦江教育快速發(fā)展。（五）抓創(chuàng)新，增強(qiáng)工作活力。項(xiàng)目責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮牽頭抓總作用，每月對(duì)項(xiàng)目建設(shè)中遇到的難題進(jìn)行至少一次的“大會(huì)診”，全面分析問(wèn)題成因，制定詳細(xì)解決方案；集中時(shí)間精力、人力物力開(kāi)展“大會(huì)戰(zhàn)”，努力做到當(dāng)月問(wèn)題當(dāng)月解決、遺留難題逐個(gè)破解。工作層層分解，責(zé)任到領(lǐng)導(dǎo)，分解到科室，落實(shí)到學(xué)校，堅(jiān)持實(shí)行一個(gè)項(xiàng)目、一名領(lǐng)導(dǎo)、一個(gè)小組、一個(gè)例會(huì)、一套機(jī)制、一抓到底的“六個(gè)一”工作制度。各學(xué)校要建立“交心”機(jī)制，全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)每學(xué)期召開(kāi)不少于一次，校長(zhǎng)或班子與每一位教職工之間的談話每學(xué)年不少于一次；教師與學(xué)生之間的談話要做到抓兩頭、促中間，保證有一定的量；同時(shí)要扎實(shí)開(kāi)展教師家訪制度。（三）重服務(wù)，提高工作效率。一是嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師行為規(guī)范》的要求，建立“一月一自評(píng)、一期一互評(píng)、一年一考評(píng)”的師德評(píng)價(jià)機(jī)制，并將考評(píng)結(jié)果作為教師晉職、晉級(jí)、聘任的重要依據(jù)，進(jìn)一步規(guī)范教師行為。四是整改提高。各學(xué)校（單位）要通過(guò)召開(kāi)懇談會(huì)、舉辦座談會(huì)等形式，圍繞需要重點(diǎn)解決的問(wèn)題和本單位的工作實(shí)際，開(kāi)門納諫，向社會(huì)各界征求干部教師作風(fēng)建設(shè)中的意見(jiàn)和建議。以強(qiáng)化干部教師宗旨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、執(zhí)行意識(shí)、自律意識(shí)為目標(biāo)要求，結(jié)合全縣“愛(ài)崗敬業(yè)講責(zé)任，專心致志抓落實(shí)”主題教育，在我縣教育系統(tǒng)組織開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表”師德主題教育，強(qiáng)化師德、師能學(xué)習(xí)教育。第一篇：深化作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案關(guān)于開(kāi)展以“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”為主題的深化作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施方案各中小學(xué)，局直屬各單位，有關(guān)幼兒園：根據(jù)縣第十三次黨代會(huì)和上級(jí)效能作風(fēng)建設(shè)工作總體要求，經(jīng)研究，決定在全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展以“增強(qiáng)責(zé)任心、提高執(zhí)行力”為主題的深化干部教師作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。教育活動(dòng)分四個(gè)階段：一是宣傳發(fā)動(dòng)。三是分析評(píng)議。各學(xué)校（單位）對(duì)自查自看反映出來(lái)的問(wèn)題，要進(jìn)行系統(tǒng)全面地梳理歸類，按照立說(shuō)立行的要求，認(rèn)真剖析原因，落實(shí)整改措施，建好長(zhǎng)效機(jī)制。二是堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。牢固樹(shù)立服務(wù)理念，認(rèn)真實(shí)施“干部聯(lián)系學(xué)?！敝贫?，以及每周教育教學(xué)常規(guī)工作檢查和夜巡制度，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部深入基層、深入學(xué)校、深入課堂，開(kāi)展“四進(jìn)”活動(dòng)，即通過(guò)進(jìn)校園與校長(zhǎng)溝通、進(jìn)課堂與教師溝通、進(jìn)班級(jí)或宿舍與學(xué)生溝通、進(jìn)食堂與職工溝通等方式，深入掌握學(xué)校的實(shí)情，聽(tīng)取師生的心聲，幫助學(xué)校解決熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。（四）抓重點(diǎn)，破解工作難題。對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)計(jì)劃、工作進(jìn)度、階段性目標(biāo)任務(wù)都要倒排計(jì)劃，將任務(wù)分解到責(zé)任人員，明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門、聯(lián)系部門、督查責(zé)任人。三要加大督查力度。完善我縣教育系統(tǒng)年度工作綜合考核辦法，充分調(diào)動(dòng)和保護(hù)教育系統(tǒng)廣大干部創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)的積極性，形成優(yōu)質(zhì)學(xué)校有壓力，中間學(xué)校有活力，薄弱學(xué)校有動(dòng)力的良好氛圍。（六）抓廉政，樹(shù)立優(yōu)良形象。一是完善制度。局機(jī)關(guān)有關(guān)科室要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校常規(guī)工作檢查指導(dǎo)的力度，及時(shí)通報(bào)檢查情況，切實(shí)把檢查情況與學(xué)校考核掛鉤。要及時(shí)對(duì)學(xué)校管理過(guò)程中好的做法和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和通報(bào)表彰，對(duì)學(xué)校管理中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，各學(xué)校（單位）自己還要對(duì)相關(guān)分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行追責(zé)，對(duì)直接的當(dāng)事人進(jìn)行嚴(yán)肅處理。每位班子成員要切實(shí)擔(dān)負(fù)起所分管工作和聯(lián)系學(xué)校（單位）的督促檢查、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、難題化解、資源保障等工作責(zé)任。學(xué)校（單位）作為具體工作的落實(shí)主體，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)干部的管理，不斷深化完善學(xué)校（單位）班子創(chuàng)業(yè)承諾制，并嚴(yán)格督促學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)干部積極主動(dòng)地配合協(xié)助落實(shí)好相關(guān)工作，確保力量凝聚到推進(jìn)工作落實(shí)中來(lái)。教育局將以季度動(dòng)態(tài)考核、年終實(shí)績(jī)考核等方式，對(duì)學(xué)校（單位）工作落實(shí)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與工資報(bào)酬、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱聘任、干部調(diào)整等相掛鉤。全體干部職工是否存在貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨和糾治享樂(lè)、奢靡工作要求不到位，超標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)買、裝飾、使用公務(wù)用車，超標(biāo)準(zhǔn)公務(wù)接待、不吃公款吃老板、本級(jí)不吃吃下級(jí)；是否存在索取、接受或以借用名義占用管理和服務(wù)對(duì)象財(cái)物，違規(guī)兼職取酬或者從事有償中介服務(wù)活動(dòng)，與民爭(zhēng)利，侵占、截留、挪用民生資金，插手、干預(yù)工程項(xiàng)目招投標(biāo)，違規(guī)為企業(yè)打招呼、開(kāi)綠燈等問(wèn)題。全體干部職工是否堅(jiān)決抵制形式主義、官僚主義，以“拼、搶、實(shí)”的狀態(tài)和作風(fēng)，主動(dòng)作為、奮發(fā)有為、擔(dān)當(dāng)善為；是否存在上推下卸，把決策推給上級(jí)，把困難推給下級(jí)，自己當(dāng)“甩手掌柜”；是否存在“新官不理舊賬” “新人不理舊事”，為民辦事、服務(wù)企業(yè)“踢皮球”，對(duì)群眾和市場(chǎng)主體存在的困難和反映的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)解決而不及時(shí)解決或拖沓磨蹭等問(wèn)題。全體干部職工是否堅(jiān)持實(shí)事求是的思想路線，想問(wèn)題、做決策、辦事情從實(shí)際出發(fā)，貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署有安排、有措施、有回音；是否存在工作脫離實(shí)際，拍腦袋決策，機(jī)械式執(zhí)行上級(jí)安排部署，習(xí)慣于“以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件”；是否存在調(diào)研搞形式、走過(guò)場(chǎng)，不深入基層，“現(xiàn)場(chǎng)變秀場(chǎng)”，滿足于聽(tīng)一聽(tīng)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看；是否存在報(bào)喜不報(bào)憂，弄虛作假、虛報(bào)瞞報(bào)，口號(hào)喊得震天響、行動(dòng)起來(lái)輕飄飄等問(wèn)題。充分運(yùn)用個(gè)別訪談、隨機(jī)抽查、理論 測(cè)試等手段，倒逼學(xué)習(xí)效果提升。自查自糾發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要條目式、清單化, 見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，不搞官樣文章，不以工作業(yè)務(wù)問(wèn)題代替思想作風(fēng)問(wèn)題。堅(jiān)持邊查邊改、立行立改，對(duì)查找出來(lái)的問(wèn)題和整改落實(shí)情況及時(shí)更新。全體干部職工要充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)對(duì)推進(jìn)清廉建始的重要意義，保持作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的政治自覺(jué)，以只爭(zhēng)朝夕的緊迫感推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)行動(dòng)，確保干部職工受教育、人民群眾得實(shí)惠。（三）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。附件：附件1建始縣公路管理局深化作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：易平鋒 建始縣公路管理局局長(zhǎng)副組長(zhǎng)：黃正堂 建始縣公路管理局副局長(zhǎng)向登舉 建始縣公路管理局副局長(zhǎng)沈和平 建始縣公路管理局總工程師成 員： 黃娓娓 曾正龍 羅賢梅 楊明智 蘇凡穎 謝昌華趙志躍 游慶鋒 顏昌隆 李德兵 趙師兵 李 軍 尹 杰 周國(guó)軍 李宗鑫 馮遠(yuǎn)東 宋傳全 姚 紅深化作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室下設(shè)監(jiān)察室，負(fù)責(zé)深化作風(fēng)建設(shè)的方案制定、監(jiān)察督導(dǎo)、考評(píng)檢查等工作。二、基本原則:(一)突出問(wèn)題導(dǎo)向。(三)堅(jiān)持以上率下。對(duì)明知故犯、屢教不改等問(wèn)題，運(yùn)用組織、紀(jì)律等多種手段從嚴(yán)從重懲處，促使其汲取教訓(xùn)，徹底整改。四、活動(dòng)內(nèi)容(一)動(dòng)員學(xué)習(xí)階段(4月12日4月23日)。一是嚴(yán)查在崗在位情況。(三)整改提升階段(5月21日一9月28日)。(四)建章立制階段(10月8日11月9 日)。六、組織機(jī)構(gòu)為確保作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，我公司成立由總經(jīng)理任組長(zhǎng)，其他班子成員和各科室負(fù)責(zé)同志為成員的作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，綜合科主要負(fù)責(zé)作風(fēng)