【正文】 時間跨度很大，長江永遠(yuǎn)不會停息，所以說它是無窮的源泉 ) 指導(dǎo)朗讀第一句： “走 ”、 “奔 ”句與第一部分的 “走 ”、 “奔 ”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。 齊讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟作者對長江的贊美和依戀之情。 讀中探究現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，感受擬人、反復(fù)、比喻等方式的表達(dá)效果，并能模仿某一句段進(jìn)行創(chuàng)造性想象仿寫。 形象 教學(xué)這篇課文，一定要讓長江的形象在孩子們的頭腦中樹立起來。 第一節(jié)主要從地理特點(diǎn)的角度描寫長江歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節(jié)側(cè)重寫實(shí)；第二節(jié)主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象征意義，永遠(yuǎn)充滿青春活力，永遠(yuǎn)向前發(fā)展，該節(jié)長于抒情。它源遠(yuǎn)流長，與黃河一起，成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女，被譽(yù)為 “母親河 ”。 課時安排： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1 課時 長江之歌 2 課時 三亞落日 2 課時 煙臺的海 2 課時 習(xí)作 2 課時 練習(xí) 2 課時 長江之歌 教材分析： 《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞， 王世光作曲，胡宏偉作詞。 正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，背誦相應(yīng)的段落。《三亞落日》則以擬人化的手法，動態(tài)地展現(xiàn)落 日美景，可以引導(dǎo)學(xué)生如臨其境地品讀，熟讀背誦，積累內(nèi)化。由《長江之歌》《三亞落日》《煙臺的?！贰队浗鹑A的雙龍洞》四篇課文組成。本單元的“壯麗山川”與前面各冊中寫臺灣的蝴蝶谷、南沙群島、廬山云霧、沙漠綠洲、高原、草原等文，勾勒出一幅氣勢恢弘、景象萬千的河山長卷圖，長城、運(yùn)河、秦兵馬俑等歷史文化遺產(chǎn)更是輝映其間。《煙臺的?！肥前醇竟?jié)的順序描寫景色的不同的，教學(xué)時可以把了解和學(xué)習(xí)按時間順序、抓住特點(diǎn)描寫景物作為重點(diǎn)。 感受祖國山河的博大與壯美，升騰起強(qiáng)烈的愛國情懷。 作為中國母親河的贊歌，它凝聚了巨大的文化內(nèi)涵、情感容量和審美價值，可以視作這類文章的擔(dān)綱之作。它是永遠(yuǎn)值得贊頌的。 但這兩部分又用 “我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷 ”貫通起來，并把對長江 “贊美 ”、 “依戀 ”的真摯感情作為主線，把長江源遠(yuǎn)流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻(xiàn)巨大融為一體，給讀者以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，進(jìn)而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情 。 這篇課文是《話說長江》這個電視欄目的主題歌曲，而《話說長江》這欄目的主要創(chuàng)作思想，是為了人們能夠了解長江、認(rèn)識長江 ，明白長江與我們中華民族的關(guān)系：血脈之江，民族之魂，母親河！因此教學(xué)這篇課文，就要讓孩子們了解長江的滄桑歷史，了解人們對于長江的情感。 有感情地朗讀、背誦全文，學(xué)會本課生字新詞。 課時安排： 2 課時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時 一、出示問題，激發(fā)興趣。 （ 1）作者為什么說長江是無窮的源泉 ?為什么說長江有母親的情懷 ? 你能從詩歌中找到答案嗎？ 學(xué)生分別找到第一節(jié)二節(jié)的句子，根據(jù)回答加以引導(dǎo)點(diǎn)撥理解 (“雪山 ”在祖國的最西部， “東海 ”在祖國的最東部，長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的 ) 指導(dǎo)朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你 ? (① “哺育各族兒女 ”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江 哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。 理解 “塵埃 ”在此處意為什么。 （ 3）詩歌還有其他特點(diǎn)（相機(jī)介紹押韻等簡單知識） 四、練習(xí)朗讀背誦全詩 第二課時 一、復(fù)習(xí)背誦。 三、出示資料，共品長江。如 “長江是歷史的象征，她是一條母親河，更是一條歷史之長河 ”，如： “母親是無私的，母親永遠(yuǎn)是天底下最美的人，母愛永遠(yuǎn)是天底下最偉大的愛。 文章開篇點(diǎn)題，“在三亞看落日真有詩意。 濃墨重彩的描繪，鮮活的比擬是本文的寫作特色，而如何讓學(xué)生理解，則是本文的教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)《三亞落日》后，在熟讀、背誦課文的基礎(chǔ)上，借鑒作者的寫法，觀察落日的過程，并做一次小練筆。 通過對語言文字的朗讀品味，了解三 亞落日的美景，欣賞并摘抄描寫落日的語句。 課時安排 ： 2 課時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時： 一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣 出示題目 : 2 三亞落日 (出示中國地圖 )介紹三亞 ?。 (2)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語 : 指名分自然段朗讀課文 輕聲讀課文，畫出概括全文內(nèi)容的一句話。 (1)學(xué)生試讀。 三亞是個怎樣一個美麗的地方，就讓我們一起走進(jìn)三亞。 ”讀句子，感悟。故人是什么意思？李白把誰比成了朋友？ 師：如果是孩童，是怎樣一個孩童，如果是跳水員，是怎樣的跳水員？讀一讀，把你的感受與前后桌的同學(xué)交流一下，但要言之有據(jù) 。 出示《巴金：海上日出》片斷： “過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅 是真紅，卻沒有亮光。 板書：美 三、作業(yè) 其實(shí)日落時的景象不光在三亞看富有詩意，只要你靜心的去看，每天看似平常的日落無論是在城市，還是在鄉(xiāng)村，無論是在高山，還是在海邊，那都是一種詩意。 煙臺的海 教材分析： 《煙臺的?！肥且黄獙懢吧⑽?。這部分分四個層次寫了冬天、春天、夏天、秋天煙臺的海。 本文的語言很美，寫法上也有著鮮明的特色：（一）構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 教學(xué)設(shè)想： 《煙臺的?！肺淖志?，如詩如畫。讓學(xué)生美美地讀，把文章讀得美美的。感受祖國語言文字的美。 課時安排： 2 課時 教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時； 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。 過渡：這里的海有什么獨(dú)特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？ 二、初讀課文，了解內(nèi)容： 1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。 第二課時； 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 由于是地理位置的不同，這就使得煙臺的海有了一份獨(dú)特的海上景觀，那么在一年四季中，煙臺的海各有什么明顯的特點(diǎn)？在煙臺的人又是如何面對的呢？大家默默地，靜靜地想，并畫出主要詞語。 師生交流，并根據(jù)生答板書：冬－巨浪拍岸（氣勢洶洶）－觀賞春－微波泛起（綠盈盈的）－播種夏－涼爽恬靜（恬靜溫柔）－休息秋－湛藍(lán)涼意（格外湛藍(lán)）－收獲（ 根據(jù)學(xué)生的概括，用書上的詞語） 師指板書總結(jié)。 指名讀，指導(dǎo)讀針對學(xué)生讀不到位的地方可以暫停下來進(jìn)行指導(dǎo)一番： A、表現(xiàn) “氣勢 ”時，也不能用聲嘶力竭的聲音去喊。 重點(diǎn)品讀：（我們再走近一點(diǎn)讀）出示－ “小山似的涌浪 …… 掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。 這樣的場面真是太嚇人了，可是許多煙臺人和外地的游客，他們卻紛紛 ――（示意生接著往下說），還有的不顧被 ―― （示意學(xué)生說）。下面大家就按著這種的方法，選擇自己最喜歡的一個季節(jié)的海，把它給很生動地映在自己的腦中。 C、對一些特別精彩的地方，多用些齊讀的方式，讓全體同學(xué)都能背出。（如果時間不夠，就讓學(xué)生利用早自習(xí)時間）