【正文】 年6月7日凌晨，琦君臨終前一直在病榻上念叨著：“我想回到自己的家鄉(xiāng)呵……”師小結：這份濃濃的“鄉(xiāng)愁”是通過回憶童年，回憶故鄉(xiāng)表達出來的，那么，她到底“苦念”家鄉(xiāng)的什么呢？三、品——知情趣 有感情地朗讀課文。她的名字總是與臺灣散文連在一起。生于浙江溫州。教師小結：通過發(fā)言，可以感受大家，對這篇散文已經有了初步的理解，真為大家的表現感到高興。、作者。斷腸人在天涯”??這些都是表現“鄉(xiāng)愁”的詩句，“鄉(xiāng)愁”一直以來就是詩歌表現的主題之一，尤其在交通、通訊極不發(fā)達的古代，一旦離鄉(xiāng)。理解作者通過敘述家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)之情。過程與方法通過’讀——品——悟‘三個教學環(huán)節(jié)來引導學生深入理解文章內容。臨終前，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)。四、醉春酒介紹琦君：1949年琦君離開家鄉(xiāng)到臺灣任職，退休后跟隨丈夫居住美國，2004年又回臺灣定居。優(yōu)美的風俗中生活中一群怎樣的一群人呢？你可以采用跳讀的方式，品讀描寫我，母親，鄉(xiāng)親的句子，分析他們的形象。二、嘗春酒用你喜歡的方式閱讀課文，閱讀時圈出生字詞，畫出你認為重要或你喜歡的句子。你知道我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？相信，在你的腦海中一定有不少過新年的樂事，趣事，請大家談談自己的過新年的樂事，趣事，或者說一說我們當地的過新年的民風民俗。教學線索：引春酒嘗春酒品春酒醉春酒飄春酒春雨變成酒 學習方法：線索式教學法朗讀法小組合作學習法 學習線索：引春酒嘗春酒品春酒醉春酒飄春酒春雨變成酒 教學準備：學生預習課文。情感態(tài)度價值觀：感受文中的風俗美、人情美，體會作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。第一篇：春酒比賽教案《春酒》作者：琦君 設計者：朱紅軍教學目標 知識與能力：學習文章富有情趣的細節(jié)描寫，體會其作用。教學重點、難點品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心重點。教師搜集有關資料。過新年的氣氛永遠是那么的溫馨，每當我們談起來，都會有說不完的趣事，道不盡的民風民俗，它已成為我們心中“永遠的回憶”。思考：文中回憶了哪幾個幅富有情趣的風俗場景？你能感到文中流淌著作者怎樣的情感？三、品春酒從家鄉(xiāng)風俗品春酒。從文章語言品春酒。有感情地朗讀最后兩節(jié)，想一想，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？有感情地配樂朗讀最后一節(jié)，你仿佛看到一位什么樣的琦君？五、飄春酒你有過離開家思念家的經歷，說說你的感受？我們思鄉(xiāng)的心情真是痛苦，可是怎能與琦君的思鄉(xiāng)之痛相比！其實與琦君有相似經歷，有同樣思鄉(xiāng)之痛的人很多，如臺灣詩人余光中，我們還是從他的《鄉(xiāng)愁》中體會他的思鄉(xiāng)之痛吧！播放《鄉(xiāng)愁》的朗讀，學生體會。是啊，葉落總要歸根,夢中應識歸來路。學生通過自己讀、品、悟李艾提高自己的學習語文的能力。體會琦君散文結構嚴謹、寫人傳神、文筆流暢的特點。前路漫漫，何日是歸年，關山重重，鄉(xiāng)書何人傳遞？有一位臺灣著名女作家，她五歲識字，七歲讀唐詩，十歲讀《詩經》、《論語》、《左傳》，十八歲之前接受了完整的古詩文訓練，詩詞造詣很高，她的作品先后多次獲得臺灣文藝獎、中山文藝獎等。二、讀——明大意學生自由朗讀課文，用句式“從課文中我讀到了??”說話。PPT展示作者情況。畢業(yè)于杭州之江大學中文系。琦君出版有散文集、小說集及兒童文學作品30余種，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者。師：有人說：“讀琦君的散文是一種享受。如果你是攝影師，你最想選擇哪個人或物？給他拍攝哪幾個鏡頭？并說說你的鏡頭要表現的是什么？如果我是攝影師，我最想拍攝的對象是。師：小結。細節(jié)描寫是抓住生活中細微而又具體的典型情節(jié)加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫當中。它承載著對家鄉(xiāng)最溫情的懷念，光陰荏苒，他還能品嘗到這道地家鄉(xiāng)味的春酒嗎？四、悟——會意蘊精讀結尾兩段，體會作者濃濃的鄉(xiāng)愁。因為有了這兩段，文章結構分成了兩部分，前面的熱鬧、快樂美好反襯后面的冷清、傷感、失落。文章抒發(fā)了兩種情感：童年的新年，那是有關兒時的，與母親在一起，喝著母親的甜美的春酒的，春滿了溫馨和甜美；美國的。師小結：總的來看，如果刪去，雖可以獨立成章，但不是作者的寫作目的，加上末兩段，文章的立意就變化了深刻了，原來，作者是借回憶童年來抒發(fā)鄉(xiāng)愁的。PPT展示：琦君曾這樣深情的說過：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我怎能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，今生永不再寫。（2）以戛然而止的疑問結束全篇，給文章留下了空白，給讀者留下了廣闊的思維空間，讓讀者在一聲聲的詢問中去思考、品味那份濃濃的鄉(xiāng)愁。這是五千年中華文化積淀下來的中國人最深厚的情感基礎。八、板書設計：春 酒（懷舊思鄉(xiāng)的酒）琦 君兒 時、故 鄉(xiāng) 喝春酒——酒味醇（道地家鄉(xiāng)味）喝會酒——人情美 現 在、美國 釀春酒——沒有家鄉(xiāng)味