【正文】 量之間是可以相互轉(zhuǎn)化的。 如果我們想增加電磁鐵的磁力，下面（ B）做法不正確。 （ 2）通電時(shí)，電磁鐵磁力大小也是可以改變的。 我的記錄： 3 6 9 20 15匝 30 20匝 40 我的發(fā)現(xiàn) ： 增加電池節(jié)數(shù)和線圈匝數(shù)，可以加大磁力。 我的方案： 準(zhǔn)備好相關(guān)資料。（ √ ） （ 2）如果電磁鐵的一端和磁針的北極相吸，那么電磁鐵的這一端是南極。 （ 6）做一個(gè)電磁鐵所需要的材料，包括 電源 、 鐵釘 和 導(dǎo)線 等。 （ 2）電磁鐵是由 鐵芯 和 線圈 兩部分構(gòu)成。 我的猜想： 電磁鐵的磁極是可以改變的。 我的猜想： 電磁鐵的磁性是有大有小，可以改變的。 做個(gè)電磁鐵。 電磁鐵的結(jié)構(gòu)。 我的發(fā)現(xiàn)：生活中機(jī)械能轉(zhuǎn)化為熱能的現(xiàn)象很多。 我的方案：自己試一試 “ 鉆木取火 ” ，查一查相關(guān)資料。 我的 方案：認(rèn)真觀察擺擺動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 擺為什么能長時(shí)間不停地?cái)[動(dòng)？ 我的猜想：在外力的作用下。 擺擺動(dòng)得快慢與哪些因素有關(guān)？ 我的猜想：擺擺動(dòng)得快慢與擺線長短有關(guān)。 我的 收獲： ： （ 1）運(yùn)動(dòng) 吃高熱食品 取暖 （ 2）食物 保持體溫 運(yùn)動(dòng) 生長 （ 3）能量 2. 小法官。 我的發(fā)現(xiàn)：人體吸收的能量都用于平時(shí)保持體溫，運(yùn)動(dòng)，生長。 ：（ 1）加強(qiáng)體育鍛煉（ 2）合理飲食 （ 3）保證睡眠（ 4）心理咨詢 ：因?yàn)橛袝r(shí)生物的親代與子代會(huì)發(fā)生變異。 √√√ 。 我的收獲 生物的形態(tài)特征或生理特征傳給后代的現(xiàn)象，叫做遺傳。 動(dòng)物中的 “ 像 ” 與 “ 不像 ” 我的交流：小狗的毛色與它媽媽一樣。 與媽媽相似的地方：性格。 4. 我像誰 觀察與思考 我想研究的問題。（ 錯(cuò)） （ 2）青春期是人一生中生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。 （ 1）、生長、發(fā)育、衰老和死亡時(shí)人必然經(jīng)歷的過程。 我的發(fā)現(xiàn)：在這一時(shí)期，要加強(qiáng)鍛煉、合理飲食，保證睡眠。 從上學(xué)到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生的變化。 成熟期：發(fā)育成熟。 我的發(fā)現(xiàn)：試管嬰兒也是由一個(gè)受精卵分裂而成的。 —— 胎兒的成長 我的交流：胎兒在媽媽的子宮里通過臍帶吸收媽媽身體里的營養(yǎng)和氧氣慢慢長大。 —— 我的收獲 —— 用顯微鏡觀察不同生物體細(xì)胞 我的猜想：不同生物體的細(xì)胞形狀和大小都不同。 六年級科學(xué)《基礎(chǔ)訓(xùn)練》答案 第一單元 1. 細(xì)胞 我想探究的問題 ： ？ —— 認(rèn)識(shí)顯微鏡 我的交流：顯微鏡由目鏡，物鏡，反光鏡，載物臺(tái)，調(diào)焦螺旋等構(gòu)成。 我的方案：制作不同的臨時(shí)裝片，用顯微鏡觀察細(xì)胞。 虎克 細(xì)胞 繁殖 衰老 死去 肌肉細(xì)胞 表皮細(xì)胞 薄壁細(xì)胞 水蘊(yùn)草細(xì)胞 2. 我從哪里來 我想探究的問題 ： ？ —— 我是從哪里來的？ 我的方案：詢問醫(yī)生，上網(wǎng)查資料，找書籍。 我的發(fā)現(xiàn)：胎兒在媽媽的肚子里大約呆 9個(gè)月后，就準(zhǔn)備出生了。 —— 體驗(yàn)媽媽十月懷胎的辛苦 我的方案：在肚子前面負(fù)重，做游戲體驗(yàn)一下。 漸衰期：生理機(jī)能退化了。 我 的發(fā)現(xiàn)：身高、體重每年都在增加。 未來的我： 我的交流：未來我可能是以為舞蹈家，也可能是教授。 （ 2）、青少年在 1020歲時(shí)，身高、體重增長較快，這個(gè)階段稱為青春期。（ 對） （ 3）青春期時(shí)，我們的身體都十分強(qiáng)健，因此不必注意衛(wèi)生保健。 我像誰？ 探究與體驗(yàn) 觀察實(shí)驗(yàn) 自己的身體特征與家人的異同點(diǎn)。 與其他親人相似的地方：耳朵。 我的發(fā)現(xiàn)：生物獎(jiǎng)自身的形態(tài)特征或生理特征遺傳給下一代，叫做遺傳。 生物的親代與子代之間以及與子代的個(gè)體之間的形態(tài)特征或生理特性上的差異，叫做變異。 （ 1） A （ 2） A （ 3） C 二、生活中的科學(xué) 。 三、探究能力 答： ？ 四、反思回顧 ：我知道了，（ 1）細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)（ 2）胎兒的生長過程（ 3）青春期衛(wèi)生保健秘訣 （ 4）遺傳和變異 ：資料不足 ，多上網(wǎng)查閱資料。 北極熊為什么不怕冷？ 我的猜想：因?yàn)楸睒O熊的皮毛十分厚，就像披了一件很厚的大衣一樣，所以不怕冷。 √ √ 6．?dāng)[的秘密 我想研究的問題 擺為什么能長時(shí)間不停地?cái)[動(dòng)？ 觀察實(shí)驗(yàn)： 讓自己制作的擺擺動(dòng)起來，觀察擺在擺動(dòng)過程中的變化。 我的方案：多做幾次擺動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，觀察擺動(dòng)的快慢。 我的方案：用力推擺，觀察擺擺動(dòng)過程中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 我的發(fā)現(xiàn)：一段時(shí)間后，擺又在外力的作用下慢慢停下來。 我的記錄：驗(yàn)證方式 感覺或現(xiàn)象 快鉆 熱 慢鉆 不熱 我的發(fā)現(xiàn)：摩擦產(chǎn)生熱量，機(jī)械能轉(zhuǎn)化成熱能。 機(jī)械能還能轉(zhuǎn)化為哪些能？ 我的交流：可轉(zhuǎn)化成電能、聲能、光能等。 我的猜想： 是由有磁鐵及電流組成的。 我的方案： 將包皮電線纏繞在鐵釘上，然后連接到電池的兩端，或?qū)⑿〈裴樚兹刖€圈。 我的方案： 準(zhǔn)備一個(gè)電磁鐵，和大頭針，準(zhǔn)備好后開始做實(shí)驗(yàn)。 我的方案： 磁極可以通過改變線圈纏繞方向來改變。 （ 3）電磁鐵工作時(shí)，是將 電能 轉(zhuǎn)化成了 電磁能 。 （ 7）電磁鐵通電時(shí)，和磁鐵一樣，也有 南 、 北 兩極。（ √ ） （ 3）電磁鐵的一個(gè)好處就是不借助其他能源自己就能工作。 我的記錄： 有磁性 南 反過來 北 磁極南 南 磁極北 北 我的發(fā)現(xiàn)： 磁極與這兩方面都有關(guān)。 *我的收獲 填一填。增加電流的 強(qiáng)度 ，增加線圈的 匝數(shù) ，都可以加大磁力。 A、增加電磁鐵的線圈匝數(shù) B改變電流的方向 C、增加電池的數(shù)量 觀察與思考 ★ 我想研 究的問題： ？ ？ 探究與體驗(yàn) ★ 觀察實(shí)驗(yàn) ● 能量之間是否可以相互轉(zhuǎn)化？ 我的猜想： 能量之間可以互相轉(zhuǎn)化 我的方案： 實(shí)驗(yàn)器材：鐵條、癟了的乒乓球、梳子、碎紙屑 置 （熱水不要太滿）的燒杯中 ，反復(fù)梳頭幾次，拿下梳子靠近碎紙屑 。 ● 電視的聲和像與太陽能之間有什么關(guān)系？ 我的交流： 電視的聲能與光能能由電磁能（無線或有線信號）轉(zhuǎn)化而來，電磁能由電能轉(zhuǎn)化而來，電能由風(fēng)能、水能、熱（火）能、太陽能轉(zhuǎn)化而來，而風(fēng)能、水能、熱能最終都來自于太陽能。 （ 1） 能量 是一切活動(dòng)的源泉。 （ 1）下列能量轉(zhuǎn)化中，熱能轉(zhuǎn)化成動(dòng)能的是 ( D ）。 觀 察與思考 ★ 我想研究的問題 ？ ？ 探究與體驗(yàn) ★ 觀察實(shí)驗(yàn) ● 生活中的能源。 石油 石油儲(chǔ)量逐漸減少。 我的記錄： 目前人類正在積極研制或很有利用前途的其他能源（地?zé)崮堋⒑四?、潮汐能、太陽能、生物能等? 我的發(fā)現(xiàn)： 未來有待開發(fā)和利用的綠色新能源有很多。 （ 3）目前人類開發(fā)的新能源有 地?zé)崮?、核能、潮汐能、太陽?等。能源對環(huán)境的主要污染破壞是：溫室效應(yīng)、酸雨、破壞臭氧層、熱污染、破壞空氣質(zhì)量、放射性污染等。 （ 2）載人航天器返 回艙進(jìn)入大氣層后與大氣摩擦生熱燃燒，這個(gè)過程是將 機(jī)械能 轉(zhuǎn)化為 內(nèi)能。 （ 3）在同一架秋千上，體重大的人擺動(dòng)的快，體重輕的人擺動(dòng)的慢。 （ 6）電能產(chǎn)生磁，但磁不能產(chǎn)生電。 √ （ 10）磁性黑板是根據(jù)電磁鐵的性質(zhì)制作的。 （ 3）電池是將 B 能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 B ，掛鐘就會(huì)走的更準(zhǔn)些。 。 我的交流： 通過小組討論，查閱收集 資料。 ● 沒有大氣層的地球會(huì)是怎樣的？ 我的交流： 我們小組進(jìn)行討論，如果沒有大氣層地球?qū)o氧、強(qiáng)輻射、宇宙物體不會(huì)由于摩擦生熱而自燃 ,地球受撞擊頻率加大、晝夜溫差極大、水資源蒸發(fā)殆盡 ,更無所謂水循環(huán)。 我的發(fā)現(xiàn)： 各種污染物大量進(jìn)入地球大氣層，造成 “ 大氣污染 ” 。 （ 2）大氣層沒有確切的外部邊緣，物質(zhì)分成以 氮 和 氧 為主。 （ ） （ 3）一些工業(yè)廢氣被排入大氣中會(huì)對大氣造成嚴(yán)重的污染。 來 觀察與思考 ★ 我想研究的問題 ？ ？ 探究與體驗(yàn) ★ 觀察實(shí)驗(yàn) ● 風(fēng)從哪里來？ 我的交流： 實(shí)驗(yàn)器材：扇子，紙條，氣球。 ● 自然界中的風(fēng)是怎樣形成的？ 我的猜想： 我認(rèn)為風(fēng)的形成與氣溫有關(guān)。 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 可樂瓶子底部不放置點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)候煙的方向不變，放上點(diǎn)燃的蠟燭，煙會(huì)向瓶子里冒。壓力 大 的空氣會(huì)向壓力 小 的空氣方向流動(dòng)，從而形成了風(fēng)。 我的發(fā)現(xiàn)： 降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專用工具。 我的方案： 通過改變降落傘的傘面大小、傘繩長短、傘面材料、重物重量中的重物重量一項(xiàng)，其它的因素不變來做對比試驗(yàn)。 ★ 我的收獲 （ 1）降落傘是一種利用 空