【正文】 人也幫扶了一個學生，透過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習用心性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，此刻是“我要學”。在教學過程中關(guān)注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學生情感的體驗，關(guān)注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。主要從以下幾個方面來做：（1）加強學習，樹立新的理念。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。（2）培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。師德方面（1）樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。曾參加過區(qū)骨干教師培訓班學習，善于學習，能夠勝任教育教學工作，但在教育科研方面成績較少。師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作職責心較強；虛心好學，用心上進；個性是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務(wù)兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有必須的開拓進取精神。通過半年對馬老師的指導，馬老師能比較熟練地運用。通過兩年來的指導，李旭老師基本能把握好分層教學和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學和課后作業(yè)鞏固有針對性，使學生在一節(jié)課中學有所獲，學有所得。四、練習、出題及作業(yè)講評指導上課固然重要，但是教學的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準備都是必須掌握的基本功之一。三、與師和生融洽相處指導一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學會與學科組和年級組的老師融洽相處。每學期定時聽十節(jié)被指導教師的課，并進行詳細講評，指正不足之處，取得較好的效果。抓住對學生教育的最好時機。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補己之短，使我們新老教師共同得到了提高。在教學上，為了指導好他的教學，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時間和他一齊探討教學中的疑惑，對于他在教學上還認識不深的問題，我給予耐心的講解、分析。畢老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。教學經(jīng)驗不夠豐富的他，經(jīng)常要求主動聽課，虛心學習，勤學勤問，在我的悉心指導下，加上他的努力，進步很快，已經(jīng)能較好的駕馭課堂，和學生們打成一片。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。所以在幫忙他的同時，我也在他身上學到了很多東西，也讓我有了必須的提升。正文：教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)11篇教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)1本學期學校領(lǐng)導讓我和新分來的畢思杰老師結(jié)成了幫扶對象，在這一學期的交流接觸中我感觸頗深。他經(jīng)常和我說很喜歡教師這一行，能在教會學生的同時提升自己，并且有種說不出來的成就感。今年春天有一個x市的教育與健康理論課的評選，領(lǐng)導派他去聽課學習。在學校組織安排的有效課堂展示課中，他都課受到老師們的一致好評，有的老師說這樣的課直接參加市級的優(yōu)質(zhì)課評選肯定也是一等獎。他上的是小學中年級的課，針對學生心理年齡小的特征，他在上課的時候友誼是的加上了一些學生們喜愛的小游戲，大大提高了學生們的學習興趣，課后能對自己的教學反思小結(jié)。同時也征求他的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動方式得到了認可，也到達了很好的效果。教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)2半年來，與青年教師友好相處了一學期年，在這一學期里，我感覺過得很充實，在指導對方的同時，自己也得到了鍛煉，得到了提高。激發(fā)學生的學習興趣，努力做到使“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。給被指導教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導老師的課做出評價，通過聽課、評課，被指導教師寫出了深刻的聽課評課體會。通過一學期的工作指導，馬老師與學校的每一位老師都相處得十分的融洽，學會如何與家長溝通。要在作業(yè)、出測驗卷。五、運用好信息技術(shù)與學科教學的整合指導作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學中率先使用計算機，利用多媒體輔助教學，優(yōu)化我們的課堂教學。教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)3一、工作方案在實施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對及幫扶工作為老師的成長搭起了互相學習、共同進步的平臺。2。（二）工作目標在工作中，我們將本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領(lǐng)會《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。有經(jīng)驗有成績大家一齊分享，有困難有問題大家一齊解決。我們將透過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高潛力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。（2）加強課堂教學的有效性研究，提高教學質(zhì)量。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。透過不斷的加強訓練，老師幫忙學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高；現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：一、理解、尊重、寬容，善待差生英語教學成功與否。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的39。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)5為了積極響應(yīng)區(qū)、地、縣教育行政部門關(guān)于進一步加大城鎮(zhèn)學校與農(nóng)村學校結(jié)對幫扶的力度的號召，我校與哈尼喀塔木中學、墩闊坦中學結(jié)對幫扶，我校是授助學校。一、高度重視，嚴密部署。因此，在受幫扶過程中，我們虛心學習，真誠面對，以心換心，以情促行。了解幫扶工作實施情況，共商學校發(fā)展大計，確定工作重點，相互協(xié)調(diào)，制定幫扶實施方案，保證幫扶工作順利開展。我校于20xx年10月12日舉行了第五中學與第三中學《捆綁式》互幫共促教學經(jīng)驗交流大會。通過一年多的相互了解，使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼，并通過網(wǎng)絡(luò)平臺相互交流教學信息、教學方法、解疑釋難，使得我校教師在教學理念、教學方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。而我們收獲的卻是愛心，是知識，是經(jīng)驗，是團結(jié)，是友誼，是理解，……在今后的工作中，我們將借助幫扶活動的東風，積極、虛心地向城市先進學校學習，把他們的優(yōu)秀辦學方法與我校實際結(jié)合起來，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。一、結(jié)對幫扶工作目標本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。做好日常的師徒互聽、評課，老教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。教育學生努力完成學習任務(wù)，找學生談心，做好行為偏差生的轉(zhuǎn)化工作。進行班級的常規(guī)管理，把班級建設(shè)成優(yōu)良班集體。做好班主任工作的研究與總結(jié)工作。四、成效顯著說實在的，經(jīng)過一段時間的幫