數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流發(fā)言稿[范文大全]-wenkub
2024-10-21 10 本頁面
【正文】 ***，來自高三（1）班。今天我很榮幸能在這里與大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，希望能對你們有所幫助，也許一部分同學(xué)至今還未適應(yīng)高中快節(jié)奏的生活，但不必為之苦惱，只要即時地調(diào)整狀態(tài)，每個人都會做得很好，下面我著重講一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)注意的問題。課下多思多悟，課后的練習(xí)是必不可少的，只有在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，才會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，遇到問題，有些同學(xué)往往缺少自己思考，就去請教老師和同學(xué)，其實經(jīng)過自己的一番思考，再去請教他人，才是最佳選擇，遇到數(shù)學(xué)難題，一定要多悟，而不能用公式去生搬硬套。無論哪門學(xué)科，同學(xué)們一定要認(rèn)真對待，勤于動手多思考，善始善終，盡全力學(xué)好每一門學(xué)科，做到平時如戰(zhàn)時，戰(zhàn)時如平時，這樣才會快樂地學(xué)習(xí)，進(jìn)步地學(xué)習(xí)，謝謝大家。下面我就先從如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情談起。三（2）班不但各成績好，而且紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)書寫等都是學(xué)校的模范，時時刻刻得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任教師的的好評，三（1）班樣樣都差，成了領(lǐng)導(dǎo)與老師挖苦的反面教材，我也如此?！碑?dāng)我走進(jìn)四（1）時，教師掌聲熱烈，頓時，我有一股使不完的勁涌上了心頭，說：“我知道你們?yōu)槭裁垂恼?，那我們一句，你想不想超越四?）？”學(xué)生的回答聲震屋宇，這一切似乎讓我明白了，他們對知識的渴望有多么強(qiáng)烈。三、教無定法，因人而異學(xué)生良莠不齊，（比如學(xué)生作業(yè)糾錯）尤其惰性思想的學(xué)生，作業(yè)布置必有落實四、水滴石穿，繩鋸木斷知識是靠一點一滴積累起來的，學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，管不能靠三分熱情，必須持之以恒（楊甲昭）口算天天練，計算常抓不懈知識點歸納總結(jié)。先進(jìn)理念，有用經(jīng)驗，古往圣賢，當(dāng)今名家，早已提出。誰都想學(xué)習(xí)成績好，我認(rèn)為自覺和毅力是關(guān)鍵，同時應(yīng)該形成適合自己的學(xué)習(xí)方法。專心聽課，積極回答老師的提問，課后作業(yè)要認(rèn)真完成,課上遇到不會的問題要及時標(biāo)記，并把老師補(bǔ)充的內(nèi)容記錄下來，然后馬上進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，下課后, 不會的問題 經(jīng)過自己的思考想不出答案，一定要敢于開口向老師請教，向同學(xué)請教，弄清解題的思維方法。即使作業(yè)中有些不會，也先不要急于參考答案，要耐心先將會做的題分析完成，再認(rèn)真思考不會做的題的答案分析過程，直至弄懂，理解了，拋開答案，再動筆按自己的思維組織規(guī)范解答過程。通過反復(fù)閱讀課本教材，世紀(jì)金榜教輔資料，網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對基本概念知識體系的理解與記憶，此時靜下心來，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)，一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“會”到“熟”。相信我們的數(shù)學(xué)成績也將會越來越好，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)你將會更加感興趣。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛心，去細(xì)心觀察每一個孩子的生活、用心聆聽每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂告訴我。
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1