幼兒園小班碰一碰的教案設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-21 10 本頁(yè)面
【正文】 性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、歌曲。通過(guò)這次活動(dòng)可以幫助幼兒在演唱的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作，使幼兒在演唱歌曲和做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)會(huì)與同伴之間的友好交往。５、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。⑵ 講明規(guī)則：唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。⑶ 師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，師答“碰”。２、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字？（幼兒回答：碰一碰）師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。第一篇：幼兒園小班《碰一碰》的教案設(shè)計(jì)一、活動(dòng)內(nèi)容：音樂(lè)游戲——碰一碰二、活動(dòng)目的：１、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。）３、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。⑷ 由教師來(lái)問(wèn)“碰哪里？”，幼兒根據(jù)圖譜回答“碰”。幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。第二篇：幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)說(shuō)課稿《碰一碰》幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)說(shuō)課稿《碰一碰》一、說(shuō)教材小班幼兒尚處于對(duì)幼兒園集體活動(dòng)的適應(yīng)和熟悉階段，這個(gè)年齡段的幼兒很少主動(dòng)與同伴進(jìn)行交往，“碰一碰“活動(dòng)為幼兒的交往提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓幼兒在游戲中體會(huì)與同伴交往的樂(lè)趣。培養(yǎng)樂(lè)于和他人合作的意識(shí)二、活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)制定：①、在感知歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)節(jié)奏做身體動(dòng)作。三、說(shuō)教法、學(xué)法根據(jù)本班的幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了雙體互動(dòng)模式、提問(wèn)啟示發(fā)、游戲法。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程師生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。②教師：歌曲中找誰(shuí)碰一碰呀？幼兒根據(jù)教師范唱進(jìn)行回答，如果幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚，教師可再唱一遍，讓幼兒有目的地進(jìn)行傾聽(tīng)。教師：這次，我們一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。教師進(jìn)行指導(dǎo)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、活動(dòng)延伸教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)平時(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歌詞替換演唱。孩子們可以通過(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備三、活動(dòng)過(guò)程（一）熟悉音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏
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