小兔請客教學反思-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 ：小兔請客教學反思《小兔請客》教學反思《小兔請客》是一年級數(shù)學下冊教材計算教學的起始課，也是進一步100以內(nèi)加減法的基礎，對于加法學習，學生的興趣很重要。通過交流，體會算法的多樣化，同時結(jié)合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。童話故事是小學生比較喜歡的，它能激發(fā)起學生的學習興趣，比如，學生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學問題。在教學中，通過小兔請客的故事，讓學生學會對朋友要樂于分享的精神。講授過多，學生自主探索活動太少，自己思考的時間也太少。在本課教學中我從復習相關(guān)舊知出發(fā)，課前三分鐘我設計了搶答題來激發(fā)學生的學習興趣，同時也為學習新知打下基礎；新課伊始，我將書本上的童話故事用動畫呈現(xiàn)在屏幕上讓學生觀察，學生在觀察情境圖時，看到小刺猬扎走了許多果子，他們情不自禁地哈哈大笑起來，融入到了情境中，講出了非常有趣的故事，提出有價值的數(shù)學問題，這樣激活了學生的學習欲望，把枯燥乏味的知識變得鮮活起來，學生學得積極主動。在鞏固練習階段，學生注意力下降、身體疲勞時，我設計了富有童趣的練習題，又一次激發(fā)起學生的學習興趣，使全體學生積極參與到學習中來，并把加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，使學生進一步體會所學知識與實際生活的密切聯(lián)系。童話故事是小學生比較喜歡的，它能夠激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在自主探索中求得發(fā)展，使學生獲得了學習的主動權(quán)。關(guān)注數(shù)學的人文價值。課后思考?在課堂中，如何有放有收的組織一年級小學生開展有效性的合作學習？如何調(diào)動一年級小學生參與小組合作學習的積極性，讓他們主動融入到小組探究中去感受知識的形成過程，而不是當一名觀眾被動地接受別人的成果，還需要進行進一步的探索。在本節(jié)課我通過“小兔請客”的童話故事，分別創(chuàng)設加減法的具體情境，從中引出兩個要研究的問題：①一共有多少個果子？②還剩下多少個果子？然后我先組織學生探究30+20的計算方法。（3）利用數(shù)的組成：我是這樣算的，30里面有3個十，20里面有2個十，3個十加2個十等于5個十，就是50，所以30+20=50。接著我利用知識的遷移，讓學生嘗試用加法的計算方法算一算5040的結(jié)果。所以我將書本上的童話故事用動畫呈現(xiàn)在屏幕上讓學生觀察。第五篇：《小兔請客》《小兔請客》教學設計及反思閆高小謝海絨教學內(nèi)容：北師大版一年級數(shù)學下冊第49——50頁。教學重點 ： 掌握100以內(nèi)的整十數(shù)加減整十數(shù)的計算方法 教學難點 ： 靈活運用所學知識解決實際問題
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