按規(guī)律排序說課稿-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象邏輯思維。交流討論法：恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力。操作法：它是幼兒建構(gòu)知識的基本方法。三、說準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成具體活動目標(biāo)服務(wù)的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我進行了以下準(zhǔn)備：教具：PPT課件，涂色卡。中班幼兒的注意以無意注意為主，他們易受主體形象大、色彩鮮艷的對象吸引。新綱要指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。第一篇：按規(guī)律排序說課稿中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好！今天我說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動《按規(guī)律排序》。《按規(guī)律排序》是一個數(shù)學(xué)活動，著重解決數(shù)學(xué)中的排序問題。因此設(shè)計了“小兔請客”為線索的數(shù)學(xué)活動，幼兒通過鋪路、給食物排隊來掌握排序規(guī)律，二、說目標(biāo)綱要指出：能從生活和游戲中感受物體的排序并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣，為幼兒的探究活動創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動條件。學(xué)具：串珠、涂色卡，四、說教法中班幼兒年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。在排序過程中，我讓幼兒和好朋友比一比，有什么不一樣，在觀察探索的過程中充分讓幼兒表達自己的看法，進一步感受到了參與活動的樂趣。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗，動手操作的機會，是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。在反反復(fù)復(fù)的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習(xí)慣。選取幼兒喜歡的小動物：小兔為切入口，以到小兔家做客激發(fā)幼兒參與活動的興趣和熱情。讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。請小朋友展示自己的操作結(jié)果，并大膽講述自己是按什么樣的規(guī)律排列的！延伸活動：尋找周圍環(huán)境中按規(guī)則排序的物體。因此，我根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)設(shè)計了這次活動。感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣?！?老師：“我們再來看看這些圖形是怎么排列的？” 小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形??小結(jié)：老師準(zhǔn)備的手花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形?；顒釉u價。老師：“小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？”老師：“老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。下面我將從教材分析，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備、教法和學(xué)法、活動過程等環(huán)節(jié)進行我的說課。能力：培養(yǎng)幼兒的觀察、推理能力。將幼兒自主操作排序設(shè)為難點。五、說教法和學(xué)法說教法小班幼兒年齡小，愛玩、好動、注意力容易分散。在教學(xué)過程中，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點，有目的地創(chuàng)設(shè)了去“小熊家做客”的情節(jié)，讓幼兒愉快的融入到教學(xué)活動中。多讓幼兒說一說，這都有什么物品，這些物品都有什么顏色？在觀察探索的過程中，充分體驗參與活動的樂趣?！边@句話闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)特點。（2）情境體驗法。同時在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒在自己的努力下一步步的接近成功，從而培養(yǎng)思考并動手解決問題的習(xí)慣。（紅色、綠色）幼兒探索排序規(guī)律，并進行排序接龍。哪個寶寶來幫忙擺一擺呢？教師：小熊很歡迎寶寶們的到來，它給寶寶們準(zhǔn)備了香香的水果，都有什么水果？你知道這些水果是按照什么順序排列的嗎？
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