【正文】 什么都不做了，就在那等著你給他做，我的還讓家長喂飯呢！我覺得造成這種結(jié)果的原因有兩點：現(xiàn)在大多是獨生子女家長對孩子過于溺愛。父母絮絮叨叨地埋怨孩子，實際上總是在提醒孩子他又失敗了，又表現(xiàn)得不夠好。由此看來，根據(jù)語言動作表演，以及生動形象的教具，帶動孩子學(xué)習(xí)的興趣，必定會讓教學(xué)達(dá)到立竿見影的效果！大班倪聯(lián)合大班教育隨筆別讓孩子在抱怨中成長生活中父母都希望自己的孩子比別人強，如果表現(xiàn)的不能讓她們滿意，就責(zé)怪聲不斷，圍繞著孩子的就是這樣一句話：“你這孩子一點也不行！”想想我們每個人都有自尊心，孩子也不例外，小朋友經(jīng)常受到批評后會失去信心，對自己也會感到失望，有時還會攻擊他人來表現(xiàn)自己是個強者。有的孩子動作形象生動，表現(xiàn)得很好，這首兒歌我只用了十分鐘的時間，孩子們就能夠流利地朗誦了。我認(rèn)為只有以孩子的興趣為出發(fā)點，才能更好地實現(xiàn)“每個兒童都能自主發(fā)展”。手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊的危險事故的發(fā)生及時處理，不存在危險隱患，這樣才能讓孩子玩得開心、踏實，才能讓家長滿意、放心。把握好幼兒安全這一關(guān)，做到及時預(yù)防隨時可能發(fā)生的危險。在孩子犯錯時，用正確的態(tài)度和合理的方式，和孩子共同分析犯錯原因，從而提高孩子的評價能力。由于，老師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為，教師有時煩躁，表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式，給孩子留下深刻的印象。就問小朋友們：“剛才我們唱歌的時候你們有沒有聽到刺耳的聲音。寫了很多，看看好象都有用，可是在實際中可能又都成了紙上談兵。如注意自己說話的技巧：對全體孩子們說的，要聲音洪亮，節(jié)奏放慢些，眼睛要不時的掃向每一個孩子，根據(jù)語氣和說話的內(nèi)容或微笑或皺眉。另外，有時候也可以對個別幼兒實施換位思考。有時當(dāng)孩子做錯事了，如果是小事，我通常不先說什么，而是先沒有表情的望著他，他就會改正自己的行為。根據(jù)大班孩子的年齡特點，給孩子安排一些力所能及的事情，安排好他們的學(xué)習(xí)、游戲時間，孩子會配合老師的，常規(guī)自然就會好起來。不要因為一個小朋友不注意，而分散了大多數(shù)小朋友的注意力。要生動，擬人化，要把孩子吸引住。于是，接下來，我把跳舞的事情先放一邊，把他們先訓(xùn)一通。于是我就會允許幼兒在活動中小聲地交流，或小范圍地活動。上課前，我總是獅子半大吼一聲，他們才靜下來。一天一位老師幫我?guī)О啵挛?，她向我反映：孩子們太吵了，今天我來到這個班上，用了各種方法，喊破了嗓子，叫他們安靜，可總是安靜不下了。如音樂活動中自己找地方和同伴結(jié)伴跳舞做動作等。接下來孩子們安靜多了，可是我和他們的心情已經(jīng)沒有了剛才的輕松和愉悅，活動只好草草收場。在講的過程中，要動用全身器官，聲音、表情，動作都要吸引孩子。讓幼兒有事情可做，孩子們都是一樣的，愛玩愛鬧。及時分析原因，大班幼兒有自己的思維和想法，對孩子的吵鬧現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時分析原因。若是打人、瘋鬧，我也會先看他幾秒鐘，然后再問他在干什么，發(fā)生了什么事，你覺得這件事做的對嗎？他說不出，就先問旁邊的孩子，再讓他自己說。如，某幼兒比較吵鬧，就安排他來管大家，跟他交代清楚要求，讓他體會一下，大家一起吵鬧所帶來的無序和危害。注意在提要求時，表揚某個孩子。不管怎樣，個人認(rèn)為堅持大方向，針對個別，給予修改和調(diào)整，在整齊劃一和個別對待的相輔相成中，相信我們的孩子會越來越懂事，班級常規(guī)也會逐漸改觀?！毙∨笥褌兌颊f聽到了，他們的同位也指出是他倆，而他們倆竟然不承認(rèn)。在發(fā)生同類現(xiàn)象時，孩子為了迎合老師就會說出這樣的話。也樹立了老師良好的形象。根據(jù)多年的經(jīng)驗，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。我們各項工作才能得到家長的積極支持。今天我上了一節(jié)課《我家的小池塘》。這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很好地帶動了孩子的積極性，孩子們表現(xiàn)得都非常棒。我們班的曾一勝小朋友就是其中典型的一個例子，母親經(jīng)常當(dāng)著老師、小朋友的面前數(shù)落他。由此看出，這種方式教育孩子是不正確的。家長怕麻煩，沒有耐心教孩子，認(rèn)為孩子干活是添亂。兒童的身體和手的基本協(xié)調(diào)動作正處于鍛煉時期。因此，教師的指導(dǎo)與家長的配合尤其顯得重要，家庭教育為孩子的生活自理能力的提高助力。孩子還常會一面伸手一面說“我來”，要自己吃飯、洗手、穿衣服??這又是進(jìn)行愛勞動教育的好機會。要根據(jù)孩子的年齡特點，為他們安排力所能及的勞動內(nèi)容和時間。并要注意安全、衛(wèi)生，防止傷害事故的發(fā)生。真正成為小主人。作為老師，我經(jīng)常給他們講道理，洗手時不要玩水，把衣服弄濕了，會著涼生病的，還浪費水等。一天，在教孩子《洗手歌》時，使我受到啟發(fā)，為何不讓小朋友在《洗手歌》中來完成洗手的習(xí)慣呢?于是，我便給小朋友們講解洗手的方法，了解洗手的意義。大班教育隨筆2早鍛煉后，孩子們忙著入廁、洗手、喝水，活動室里顯得有點熱鬧和忙亂?！绷硗鈳讉€孩子也隨聲附和：“是松松在吵鬧。我便用溫和的語氣說：“松松，我知道你不是故意的，但你能告訴我是怎么回事嗎？”松松站了起來，說話的聲音比平時要大：“那本書是因為我背熟了20首唐詩，爸爸才獎勵給我的，可是被小朋友撕破了，我……”他咬著嘴唇，眼淚都要流出來了。我?guī)退亮瞬聊樕系臏I痕，說：“等我問清楚是誰撕破你的書，然后請他和你一起把書修補好，行嗎？”他很快點了點頭。在他們需要的時候，我們的理解和同情能安慰他們的心靈，平復(fù)他們的情緒，是對他們最好的支持?！蔽衣犃怂脑捯院螅蛩闹芸戳丝?，果然其他的小朋友都在玩“炒黃豆”，還真只有他自己沒人跟他玩。”昊昊說：“那好吧，那就我們四個人一起玩吧。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等?！焙⒆觽兏嬖V我?！皼]看見”孩子們異口同聲?！边?，怎么會跑到箱子里，肯定是有人故意所為。第一節(jié)教育活動開始前，我給孩子們講了一個故事《說謊的狐貍》，浩然聽得很認(rèn)真。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因。我說：“浩然，你今天做的雖然不對，但是你承認(rèn)錯誤，老師還是喜歡你。大班教育隨筆5所有的父母都希望自己的孩子快樂，可是很多時候，已經(jīng)擁有豐富物質(zhì)生活的孩子卻不快樂。” 看到這里，我批評了其他幼兒，鼓勵奕奕大膽的表現(xiàn)自己。能力弱的孩子，會遭到排斥，因為在游戲活動中他們不能達(dá)到和同伴相同的水平。在開展課題《幼兒園球類運動的“游戲性”教學(xué)研究》中，有很多經(jīng)驗心得，我先講講球類活動中孩子的堅持性：一、豐富的游戲材料，增添幼兒活動的樂趣。通過與這些材料的互動，孩子們能夠自主創(chuàng)新出更多的玩法，這樣讓他們開展游戲的興趣更濃厚，沉浸在活動中的時間也更長。孩子的自我控制能力較弱，對新鮮的東西都充滿好奇，因此我們在活動中只提供對的材料，而不是提供多的材料。因此我們在組織球類游戲時，會設(shè)計不同的游戲情境來培養(yǎng)幼兒對其的興趣。針對中大班的孩子，我們則在班級和年級里開展各種球類比賽，孩子們通過這樣的形式檢驗了自己的球類技能，也增強了信心。同時，請家長帶幼兒觀看各種球類比賽，激發(fā)他們的興趣，帶領(lǐng)孩子共同練球，提高他們的技能等。通過投入豐富的材料，創(chuàng)設(shè)有趣的情境，爭取家長的支持等一系列手段，能讓幼兒更自覺主動地進(jìn)行練習(xí)，讓他們對球類活動持續(xù)的保持興趣，這樣便能很好的達(dá)到提高他們的堅持性的目標(biāo)。下面我就如何培養(yǎng)大班幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣談?wù)剛€人的一些教學(xué)心得?？偠灾?，為了培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，教師應(yīng)該言傳身教，并運用多種形式進(jìn)行教育，家長們要以身作則，用日常的節(jié)約行為去潛移默化地感染幼兒。作為老師，我知道自己工作的特殊性，不能去一味地迎合家長們的要求，當(dāng)然也要讓他們理解我們的工作，知道老師在一日的生活中是如何去面向每一個孩子的