【正文】 樣）為什么？引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)紙條和短紙條的區(qū)別并小結(jié):同樣的報(bào)紙，同樣的方法剪紙條，紙條的長(zhǎng)短和剪得寬窄有關(guān)。小朋友準(zhǔn)備好了嗎？好，開始。引導(dǎo)語：小朋友，老師看到，小朋友剪的紙條特別的長(zhǎng)，我們快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的？來，輕輕地把剪刀放下，看誰最先放好?！薄靶∨笥褧?huì)用過期的報(bào)紙干什么？”（折飛機(jī)、做手工、畫畫）“那好，我們來試試吧！”（發(fā)報(bào)紙）二、基本部分（一）幼兒自由探索報(bào)紙的折法引導(dǎo)語：小朋友做好了嗎？他做的是什么呀？飛機(jī)（扇子、望遠(yuǎn)鏡）可以怎么玩呢？還有誰和他做的不一樣？小結(jié)：飛機(jī)可以玩投擲、飛機(jī)大戰(zhàn)；扇子可以扇風(fēng)、跳舞；望遠(yuǎn)鏡可以望星空。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。（合作運(yùn)報(bào)紙）（三）游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師：剛才我們找好朋友玩了兩人游戲，現(xiàn)在我們大家一起玩?zhèn)€老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲好嗎？老師當(dāng)老狼，當(dāng)我數(shù)到五點(diǎn)鐘時(shí)，小朋友要躲在報(bào)紙下。幼兒自由探索兩人玩報(bào)紙的方法。接著把報(bào)紙?jiān)蒋B越小，兩個(gè)人擁抱在一起在報(bào)紙中間單腳站立。4．集體練習(xí)報(bào)紙的玩法，如夾著跳等。幼：頂在頭上玩。謎語：有位好朋友，天天世上走，啥都告訴你，就是不開口。延伸：把一張報(bào)紙貼在胸前，不借助任何東西讓它不掉下來，想一想，有什么好方法，回教室去試一試。能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙 剪刀 圖片：望遠(yuǎn)鏡 活動(dòng)過程：出示報(bào)紙，平時(shí)在家里誰喜歡看報(bào)紙？幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都愛看報(bào)紙，除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙。第一篇：好玩的報(bào)紙教案活動(dòng)名稱：好玩的報(bào)紙（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國家大事；可以長(zhǎng)很多知識(shí)…… 師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）——2015年3月31日，今天是5月21日，這張報(bào)紙是（過期的），過期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。第二篇：好玩的報(bào)紙教案健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒跑、跳、投擲、平衡等綜合能力。（報(bào)紙）（一）自由探索報(bào)紙的玩法。幼：夾在腿中間跳。師：剛才我發(fā)現(xiàn)小朋友把報(bào)紙夾在腿中間跳很好玩，我們一起來練習(xí)一下。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，誰的腳先著地就是誰輸了。集體游戲兩人玩報(bào)紙的玩法。組織游戲幼：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？師：一點(diǎn)鐘（兩點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘、四點(diǎn)鐘、五點(diǎn)鐘）趕快躲在報(bào)紙底下，不然老狼要抓走哦！三、結(jié)束游戲： 放松（圈圈舞）活動(dòng)延伸：美工區(qū)折報(bào)紙或剪報(bào)紙第三篇：好玩的報(bào)紙教案好玩的報(bào)紙教案1活動(dòng)目標(biāo)：初步了解報(bào)紙的用途，積極探索報(bào)紙的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、剪刀、手工作品若干。（二）幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條引導(dǎo)語：小朋友的小手真巧，用報(bào)紙疊了這么多好玩的，自己給自己鼓鼓掌吧！接下來，咱們用報(bào)紙?jiān)賮硗嬉粋€(gè)更好玩的游戲，但是老師可是有要求的，聽好了，我們的要求是用剪刀把報(bào)紙剪得像面條一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，而且寬窄一樣，有沒有信心？趕快來試試！(給幼兒發(fā)剪刀，提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來剪，而且不能剪斷，這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友把你剪的最長(zhǎng)的一根紙條拿來參賽，記住嘍，只能拿一根。三、結(jié)束部分：今天，我們玩了剪報(bào)紙的游戲，不僅鍛煉了我們的大腦，還讓我們的小手越來越靈巧了，小朋友高興不高興？但是剪紙條剩了這么多的報(bào)紙扔了多可惜啊，咱們現(xiàn)在一塊把這些報(bào)紙撿起來（師生撿紙條），再變一個(gè)魔術(shù)，揉呀揉呀揉，變成一個(gè)大紙團(tuán)，紙團(tuán)怎么玩呢？（投球、往上拋）真棒！小朋友都有紙團(tuán)沒有？舉起來讓我看一看，好，咱們現(xiàn)在分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)，我們來玩游戲“百團(tuán)大戰(zhàn)”吧。從而體驗(yàn)到科學(xué)探究活動(dòng)的興趣，獲得自信心，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。但本次活動(dòng)還存在一些不足，希望自己通過不斷的學(xué)習(xí)、不斷的反思、不斷的積累，使自己的教學(xué)更機(jī)智，更富有特色與魅力。讓我重新上這一節(jié)課，我會(huì)課前豐富孩子的知識(shí)面，去了解一些報(bào)紙的名字，讓孩子自己課前先去探索出怎樣剪，剪得最長(zhǎng)?從而培養(yǎng)孩子從小喜歡科學(xué)，喜歡動(dòng)手操作，愛探索的好習(xí)慣。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。?主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。幼兒展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個(gè)方向跑，避免撞到其他小朋友。放松活動(dòng)。活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒?dòng)都是本著幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動(dòng)起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。興趣是最好的老師，在本次的活動(dòng)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。我們利用幼兒生活中熟悉的報(bào)紙，設(shè)計(jì)開展有關(guān)的活動(dòng)，使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力?；顒?dòng)通過親歷探究的過程，讓幼兒在“玩中樂，玩中學(xué)”，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探索如何將紙條剪的更長(zhǎng)。請(qǐng)幼兒嘗試制作讓單筒望遠(yuǎn)鏡變的長(zhǎng)。第二次嘗試：提出要求：“請(qǐng)小朋友想辦法，還能把紙條剪的更長(zhǎng)嗎？”幼兒討論。教師總結(jié)：在一張報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。通過談?wù)?，引起幼兒玩?bào)紙的興趣。在教師的啟發(fā)，幼兒的討論中，明白在一方報(bào)紙上，用邊連邊剪的方法，剪的越細(xì)越多，剪下來的紙條會(huì)更長(zhǎng)。鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會(huì)掉下來呢?”老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑。跑的時(shí)候頭要端正，眼睛要看前方，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。掌握了游戲的規(guī)則和基本動(dòng)作。二、做做玩玩提問：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）。(3)比較：誰的面條最長(zhǎng)？。(1)剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的紙條呢？（幼兒剪紙條）(2)把上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）(3)師總結(jié)：上下來回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。其實(shí)，生活中常見的一些東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種。培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。大人們會(huì)把過期的報(bào)紙干什么用呢？（賣報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）小朋友會(huì)用過期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫畫）三、做做玩玩出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）提問：你們這些紙條是剪出來的。教師和幼兒一起小結(jié)：同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。雙腳夾球跳、拋球。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來投球。 幼兒跟教師做放松動(dòng)作活動(dòng)反思：讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動(dòng)起來，他們積極的參與到游戲中。發(fā)展幼兒的想象及創(chuàng)造能力,并提高其解決問題的能力。你們有沒有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來？（四）記錄、總結(jié)整理紙屑，讓孩子們整理桌上的紙屑，玩小游戲：把紙屑團(tuán)成紙團(tuán)，練習(xí)投準(zhǔn)（將紙球投入小筐內(nèi)）。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況：本班幼兒的體育技能水平突出，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在開展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中，與家長(zhǎng)共同制作了許多自制體育器械，如用瓶子裝水變成樁，走蛇行步或打保齡球?！毒V要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué)，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課。培養(yǎng)幼兒的合作精神。幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源與幼兒共同討論紙球的玩法、編排紙球操，目的是激發(fā)幼兒的39。區(qū)域創(chuàng)設(shè)：《綱要》中指出，“區(qū)域是重要的教育資源，應(yīng)通過區(qū)域創(chuàng)設(shè)和利用來促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的興趣”。情景感染法：興趣是幼兒想象、創(chuàng)造的催化劑，老師以語言、動(dòng)作、情緒帶動(dòng)幼兒一起運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動(dòng)的成功的快樂，增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望。因此活動(dòng)中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法，既能讓個(gè)別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心，又讓全體幼兒學(xué)會(huì)大家創(chuàng)造的多種方法，以便運(yùn)用到日常體育活動(dòng)中，從而獲得走、跑、跳、爬等體育技能的提高，達(dá)到身體健康的目標(biāo)。孩子們有了一個(gè)寬松、愉快的交流環(huán)境，與教師、同伴間有了互動(dòng)，利于發(fā)揮大膽想象、表現(xiàn)，同時(shí)也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。第一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。第三個(gè)環(huán)節(jié)：探索廢報(bào)紙的新玩法，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂（1）集體游戲“單腳跳”，增加難度根據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者”，我通過集體游戲“在報(bào)紙上單腳跳”，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙除了變紙球玩，還可以展開練習(xí)單腳跳，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑、爬、走等技能作鋪墊。之后，以集體形式各組派代表交流、分享、學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得成功的喜悅。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，預(yù)計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法，但幼兒間存在差異性，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí)，在互動(dòng)、交流上存在不足，因此還需根據(jù)本次活動(dòng)過程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙、音樂、圖譜、黑板汗巾、大簍活動(dòng)過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)師生問好。分享交流玩法提出問題：你把報(bào)紙做成了什么器械，你是怎么玩的？教師小結(jié)（大家想出了許多方法，有把報(bào)紙做成紙球拿來踢……等，大家都很棒，動(dòng)了小腦筋，讓自己運(yùn)動(dòng)起來。①教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒能否帶著報(bào)紙快跑，存在什么困難。③運(yùn)用正