學(xué)會傾聽-心理健康教案共五則范文-wenkub
2024-10-21 09 本頁面
【正文】 一、團體熱身階段：你聽我說傾聽訓(xùn)練請學(xué)生聽一篇名為《花雨》的文章，這篇文章中多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩個名詞。活動目標(biāo)了解與理解懂得傾聽的人才會獲得朋友，因為你分擔(dān)了他的煩惱；懂得傾聽的人才能夠在聽的過程中領(lǐng)會大意，才能想出合適的辦法與不同的人溝通合作。2．教師寄語：在這一節(jié)課中，我們認識到了傾聽的重要性，也體驗了哪些行為是好的傾聽行為，但是良好的傾聽習(xí)慣和傾聽行為不是一兩節(jié)課就能形成的。話題結(jié)束時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意/不滿意？2．在第一輪交談經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，每組中的兩個同學(xué)互換角色進行第二個話題“我最喜歡的一門學(xué)科”。B．表情及動作：肯定的點頭、適當(dāng)?shù)奈⑿?、配合說話內(nèi)容的表情、動作。但是在現(xiàn)實生活當(dāng)中，卻有很多人沒有意識到傾聽的重要作用，當(dāng)然也不會傾聽，現(xiàn)在就讓我們一起來尋找不良的傾聽習(xí)慣。所以，如果你愿意給他們一個機會，讓他們盡情地說出自己想說的話，他們會立即覺得你和藹和親，值得信賴。因為他過去都是按照自己的一套辦法去做生意，并不覺得讓對方表示意見比自己頭頭是道地說明更有效果。董事長按公司的產(chǎn)品介紹講了產(chǎn)品的優(yōu)點、特點，各單位有關(guān)人員紛紛表示意見，董事長代為回答。C如果有人向你講述自己的事情，你應(yīng)該怎么做？ D你是否充當(dāng)過一個很好的傾聽者？你當(dāng)時是怎么做的？傾聽小故事【意圖：通過小故事及回憶平時生活中溝通的各種環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟傾聽的作用。每當(dāng)聽到“花朵”時，女生舉手并快速放下，聽到“雨滴”時，男生舉手并快速放下。2．幫助學(xué)生了解自己及他人在傾聽方面存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生體驗不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響，辨別什么是良好的傾聽行為。3．引導(dǎo)學(xué)生探索和練習(xí)正確的傾聽方式，幫助他們學(xué)會做一個合格的傾聽者。(文章由一名學(xué)生朗讀,在活動的過程中教師故意在電腦上展示本班學(xué)生活動的照片進行干擾)2．教師表揚在活動中反應(yīng)既快又準(zhǔn)確，沒有出現(xiàn)錯誤或出錯最少的學(xué)生?！抗适鹿８牛河幸患颐绹嚬荆胍x用一種布料裝飾汽車內(nèi)部，有三家公司提供樣品，供汽車公司選用。而布料公司的業(yè)務(wù)代表則以微笑、點頭或各種動作來表達謝意，結(jié)果，他博得了大家的好感。學(xué)生思考：a．為什么那位不能說話的業(yè)務(wù)代表獲得了訂單，而不是其他代表？（傾聽對方說話無疑是一種贊美鼓勵，滿足對方的自尊心和自信心，加深彼此的感情。）b．人們在什么時候需要傾聽?為什么？（聽課、與別人討論問題的時候、與人爭吵時、當(dāng)別人向自己傾訴時??）了解教材31頁關(guān)于有效傾聽的內(nèi)容，通過啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傾聽的好處：（1）傾聽能使人感到被尊重和被欣賞，是人際交往的需要（2）傾聽才能了解別人，提高溝通效率，可以讓我們獲得信息，增長才干和智慧。三、身臨其境,解密傾聽【活動意圖：幫助學(xué)生了解傾聽過程中存在的不良傾聽行為，體會這些行為給說話者的心理感受，意識到這些行為影響自己與他人之間的關(guān)系，并從中提煉出良好的傾聽行為。C．身體的姿勢：身體面向說話者，稍微前傾，保持在能看得到說話者表情、聽得到聲音的距離。結(jié)束后，再分享。它需要我們在日常生活中、在與人交往時有意識地加以運用，學(xué)會用心傾聽，當(dāng)我們做到誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心，也許良好的傾聽行為會讓你得到意想不到的收獲！要記得，有時候，此時無聲勝有聲！附板書設(shè)計學(xué)會傾聽第二篇：學(xué)會傾聽教案學(xué)會傾聽教案活動理念青少年時期渴望交往，渴望與人溝通，但交流困難是青少年在人際交往方面的障礙之一。嘗試與學(xué)會：通過表演、討論等活動使學(xué)生了解不同的傾聽行為及其給別人帶來的不同感受；辨別什么是不良的傾聽行為和良好的傾聽行為；從而學(xué)習(xí)一定的傾聽技巧，初步學(xué)會這些正確的傾聽行為。每當(dāng)聽到“花朵”時，女生起立，聽到“雨滴”時，男同學(xué)起立，如果同時聽到兩個相同的名詞則站立不動。教師小結(jié)反應(yīng)既快又準(zhǔn)確的前提就是認真傾聽。二、團體轉(zhuǎn)換階段：小短劇《誰來聽我說》欣賞短劇講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場NBA的球賽，比賽在湖人隊與奇才隊之間展開，最終以100：97湖人隊獲勝。情境二：在學(xué)校食堂門前，小A遇到了同學(xué)小C。l 整個人都坐在椅子里，身體后仰，頭靠在椅背上。小結(jié)：這些不合格的傾聽行為其實就是在向被傾聽者傳遞：我對你所說的沒什么興趣；我不想聽你再說下去了；你沒有在專心聽他講話等信息。（4）聲音：l 愉快的語調(diào) l 太小聲l 適度的講話速度 l 太快 l 聲音單調(diào) l 太
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