【正文】 水？我們家里一般都用抽水馬桶，你們會給抽水馬桶沖水嗎？怎樣沖？師：一般在抽水馬桶的后面都有這樣的水箱，水箱的上邊會有按鈕，我們只要按動按鈕抽水馬桶就會沖干凈了，有的同學(xué)覺得按鈕挺有趣，沒事就按兩下這樣做好不好？浪費(fèi)水是不對的。師：同學(xué)們，你們誰帶衛(wèi)生紙了？（查看同學(xué)們衛(wèi)生紙的攜帶情況，教育學(xué)生自己準(zhǔn)備，好好擺放）師：我們應(yīng)該把衛(wèi)生紙好好的存放，然后在上大便之前呢，把衛(wèi)生紙拿好，上完大便之后呢，要用衛(wèi)生紙把臟處擦干凈，這都是我們自己的事情，老師希望同學(xué)們都能自己去做。貼圖：衛(wèi)生紙。4）、個別提問寫法。你們見過“馬”嗎？ 2）出示圖片讓學(xué)生認(rèn)識馬。師：我們可以坐在抽水馬桶上大小便時間長了也不不會覺得很累，不像便池，蹲時間長了就累了。師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀 師：你們家用的是沖水馬桶嗎？引導(dǎo)學(xué)生說：我家用的是（不是）抽水馬桶。感知“抽水馬桶”、“垃圾桶”和“衛(wèi)生紙”的用途，初步形成環(huán)保意識及良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識“抽水馬桶”、“垃圾桶”、“衛(wèi)生紙”三個詞，了解“抽水馬桶”、“垃圾桶”、“衛(wèi)生紙”的用途，在教師的引導(dǎo)下形成文字與實(shí)物的聯(lián)系，理解詞義。接下來就是在田字格中正確書寫“筆”，知道每一筆每一畫在田字格中的正確位置，通過教師范寫、書空練習(xí)、板演練習(xí)和課堂作業(yè)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會書寫。這個環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。第二與生活相聯(lián)系，低年級的孩子有的就是不會削鉛筆，多數(shù)都是請父母幫忙，在這里可以學(xué)習(xí)使用方法。自己動手做一做律動環(huán)節(jié)。C類生先說簡單的句子。本節(jié)課我設(shè)計了兩個層面的說話練習(xí)。接下來教師出示“鉛筆”詞語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀詞語，采用教師范讀、個別讀、開火車讀的多種認(rèn)讀方式，給學(xué)生提出讀的要求：聽清字音，看清口型。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一個謎語導(dǎo)入，“長長身子，細(xì)細(xì)腸子，幫你寫字，幫你畫畫。六、教學(xué)方法：講授法，實(shí)踐操作法，練習(xí)法。此外，二年級的學(xué)生在校還屬于低年級，課堂上教師會不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和加強(qiáng)課堂常規(guī)教育。三、說學(xué)生：我班是二年級，共有12個學(xué)生，智商在25——55之間，平均智商39。這些目標(biāo)在具體操作中因人而異，所有學(xué)生使用縱向比較。并用“鉛筆”練習(xí)說話。八、板書設(shè)計第14課 《笤帚 撮子》 笤帚 撮子各位老師大家好今天我說課的內(nèi)容是學(xué)習(xí)用品——鉛筆。[設(shè)計意圖]：為有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，培養(yǎng)愛思考、回答問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）聽老師讀兒歌：“貓咪，貓咪，媽媽叫它掃掃地?！盵設(shè)計意圖]：根據(jù)不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用了相應(yīng)的指導(dǎo)辦法。教師指導(dǎo)C層學(xué)生跟老師說“這是什么、那是什么”。糾正學(xué)生的發(fā)音。（1）（出示實(shí)物）觀察實(shí)物，讓同學(xué)們指出哪個是“笤帚”，哪個是“撮子”?！盵設(shè)計意圖]：組織教學(xué)對于低年級的培智學(xué)生來說至關(guān)重要，俗話說“良好的開始是成功的一半”。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)使用“掃帚”和“撮子”的意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。并結(jié)合不同層次學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計了教學(xué)目標(biāo)、采用了不用的教學(xué)方法。：直觀（實(shí)物）了解、整體認(rèn)讀、實(shí)踐操作二、教材分析：我本課的教學(xué)內(nèi)容參照的是上海輔讀學(xué)校教材《實(shí)用語文》第一冊第14課《掃帚 撮子》。由于地方區(qū)域的差別，根據(jù)“知識來源于生活，并服務(wù)于生活的”的原則，我為了把知識緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把本課的題目改為貼近學(xué)生實(shí)際的《笤帚撮子》。四、教學(xué)目標(biāo)：A層：認(rèn)讀字詞“笤帚”、“ 撮子”，會用詞語說句子；通過整體認(rèn)讀、師生交談，實(shí)踐演示等方法完成本課教學(xué)任務(wù)；培養(yǎng)使用“笤帚”和“簸箕”的意識和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。六、課堂教學(xué)支持：實(shí)物（笤帚、撮子）、卡片。（2）引入：聽兒歌，猜謎語。[設(shè)計意圖]：發(fā)揮學(xué)生對直觀感性趣的作用，把語言與實(shí)物緊密聯(lián)系起來。[設(shè)計意圖]：利用動畫制作的字的書寫筆順演示，不僅能夠鞏固學(xué)生所學(xué)過的比畫的復(fù)習(xí)，還能夠使學(xué)生整體感知新學(xué)的字，有利于直觀感性的記憶。讓B層學(xué)生回答“這是什么、那是什么”、教他們說“老師掃地、撮垃圾”。使學(xué)生積累語言，增強(qiáng)語言的表達(dá)能力。掃一下，掃兩下，掃得灰塵到處揚(yáng)。同時，讓學(xué)生在滿足、快樂、學(xué)有所獲中結(jié)束本課。一、說教材。這個教材與學(xué)生學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，鉛筆是孩子們學(xué)習(xí)用品不可缺少的一部分，實(shí)用性非常強(qiáng)。掌握轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆的方法。其中語言有障礙的學(xué)生有6個，占本班學(xué)生的50%。四、說教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)讀詞語“鉛筆”和新部首竹字頭，并會書寫。在教學(xué)過程中，教師要采用教師機(jī)制引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計合理的、適應(yīng)學(xué)生個性特征的問題，靈活機(jī)動的提問，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！敝i底就是鉛筆，鉛筆是學(xué)習(xí)用品的一種，今天我們就來學(xué)習(xí)鉛筆，板書課題，開始新課。因?yàn)楹⒆觽兛诔圆磺?，發(fā)音不太準(zhǔn)，教師在讀的過程中，注意傾聽，采用反復(fù)練習(xí)法，關(guān)注每一個孩子，不斷糾正口形和發(fā)音，矯正缺陷，彌補(bǔ)不足。第一種是簡單介紹鉛筆，教師給出句式，這是什么？從鉛筆數(shù)量、長短、鉛筆使用的量詞“支”等完整的表達(dá)。AB類生說長一些，復(fù)雜一些的句子。有的同學(xué)鉛筆的筆芯斷了，怎么辦呢？我們用什么削鉛筆呢？很自然的進(jìn)入削鉛筆環(huán)節(jié)。第三削好鉛筆可以為后面的生字書寫做好準(zhǔn)備。認(rèn)讀鉛和筆，認(rèn)識新部首竹字頭，練習(xí)書寫竹字頭和筆。書寫練習(xí)，ABC類生作業(yè)不同，書寫過程當(dāng)然也少不了教師的輔導(dǎo)，特別是對C類生，教師要手把手的教他們書寫。在教師的引導(dǎo)下，說通順、流利的話，發(fā)展言語表達(dá)能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三個詞語，能流利地說句子。師：和便池一樣，抽水馬桶也是用來做什么的？（大小便）師：使用便池時，我們是蹲在便池上大小便的，抽水馬桶是怎樣使用的？引導(dǎo)學(xué)生完整說出：我們坐在抽水馬桶上大小便。認(rèn)讀抽水馬桶。3）認(rèn)讀“馬”師領(lǐng)讀——個別指導(dǎo)正音——開火車讀——齊讀 4）、書寫“馬” 1)、說筆順。5）、在黑板寫出筆順。（這就是衛(wèi)生紙）領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀認(rèn)讀詞語“衛(wèi)生紙”。用衛(wèi)生紙擦完臟處后你們是怎樣做的，把臟了的衛(wèi)生紙扔在哪了呢？如果直接扔在抽水馬桶或者便池里，很容易堵住抽水馬桶或者便池，所以一般在抽水馬桶或者便池旁邊都會擺放一個（圖）垃圾桶。師：我們在用抽水馬桶的時候要注意，大小便之后要按按鈕沖水，大便之后還要把衛(wèi)生紙扔進(jìn)抽水馬桶旁邊的垃圾桶。師：我們每天在學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校就像我們的家一樣，希望同學(xué)們都能夠愛護(hù)我們的家園，無論在教室里、走廊里還是校園里，看到果皮、紙屑這些垃圾都撿起來，放進(jìn)垃圾桶里，讓我們的家園更加的整潔美麗。垃圾桶是衛(wèi)生用品。（四）小結(jié)把這節(jié)課學(xué)到的知識講給爸爸媽媽聽。師領(lǐng)讀——開火車讀——齊讀師：痰盂用來做什么的？（裝痰等贓物）師：使用痰盂時，我們把頭低下，輕輕的望痰盂里吐口水、痰。（三）、鞏固練習(xí)圖文配對練習(xí)抽水馬桶痰盂衛(wèi)生紙認(rèn)讀生字“馬”書寫“馬”教師逐個指導(dǎo)。指導(dǎo)正音。六、描一描第二篇：培智二年級語文教學(xué)計劃培智二年級下冊語文教學(xué)計劃乾縣特殊教育學(xué)校：董紅利一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任的是培智二年級的語文教學(xué)工作，在工作中我始終堅持實(shí)施素質(zhì)教育，堅守教師職業(yè)道德，關(guān)心學(xué)生，以補(bǔ)償殘障學(xué)生缺陷為本，實(shí)施語文教育，力求所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相符，做到學(xué)有所用。A類學(xué)生智力發(fā)展水平較好，有豐富的語言和一定得記憶能力，有良好的思維習(xí)慣，書寫能力強(qiáng)。三、教材分析本學(xué)期，我們采用的是上海教育出版社的實(shí)用語文第四冊。能聽懂日常用語和老師的提問、同學(xué)的回答，學(xué)會使用簡單的禮貌用語。五、教學(xué)措施1采用游戲法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。能聽寫部分詞句。o d242。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一年級所學(xué)知識，包括筆畫和漢字、詞語 教學(xué)準(zhǔn)備： 卡片課時安排：三課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校作息時間，教學(xué)秩序等。三、鞏固練習(xí)：指名學(xué)生回答新學(xué)期我們要注意什么四、小結(jié)：第二課時教學(xué)目標(biāo)： ； ； 教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)筆畫 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：師生問好課前禮儀訓(xùn)練；二、導(dǎo)入：假期已經(jīng)結(jié)束了，看看同學(xué)們把我們學(xué)過的知識忘記沒有。教師板書，學(xué)生書空，練習(xí)筆畫的書。教師板書，學(xué)生書空，生字本練習(xí)漢字的寫法，要求書寫正確，對個別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： “巾” 。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。認(rèn)讀生字卡片上的“眼睛”。（以下課堂教學(xué)中常用，不一一列舉）三、學(xué)習(xí)課文第一句話。實(shí)踐體會：模糊的玻璃片，擋在學(xué)生眼前，發(fā)現(xiàn)東西模糊了；把戴眼鏡同學(xué)的眼鏡摘下，世界變模糊了。：師：“誰有有一雙明亮的眼睛。：復(fù)習(xí)“很”字，把“彳”換成“目”，指導(dǎo)筆畫書寫?！扒唷钡?個橫要寫得緊湊些。”教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）：（1）書本、筆盒放桌角。：干凈的手帕、漂亮的手帕、小小的手帕、臟手帕 ：干凈的手帕可以用來擦鼻涕；手帕可以用來擦臉、擦眼睛。：“眼睛是心靈的窗戶，我們要愛護(hù)眼睛。眼睛是比較敏感的器官，細(xì)菌和細(xì)小的物體都會使眼睛受到傷害。指導(dǎo)書寫左窄右寬的帕字。”教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、課前2分鐘大聲說（積累語言）：（1）書本、筆盒放桌角。，寫出聽到的部首。我們都有一雙明亮的眼睛，平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。二不要：不要在光線太暗或直射陽光下看書、寫字?！白x、到”字，BC組生指讀“讀、到”。做到、學(xué)到。（2）鼓勵學(xué)生坐得精神、注意力集中等。例：青——（睛）（眼睛）月——（）（）與——（）（）子——（）（）白——（）（）引導(dǎo)學(xué)生想一想，與“青、與、子、白”相關(guān)的字有哪些？再引導(dǎo)學(xué)生填寫