【正文】 ”的是，因為。雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？③ 照樣子寫句子。他善于抓住 用幾句具體的話來描述，值得我們借鑒。）③眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。②，記金華的雙龍洞仿寫句子。例1：漓江的水真靜啊，靜得 ；漓江的水真清啊，清得 ； 漓江的水真綠啊，綠得。我們也曾經(jīng)學過這樣的詩句：。”感受到桃花流水碧、鷺飛魚肥的江南美景。”想象出山原翠綠、杜鵑啼鳴、細雨如煙的畫面。塞()箬()蓑()耕()賽()笠()衰()耘()二、合作交流學習《鄉(xiāng)村四月》（1）借助課下注釋和工具書，完成下列習題。（1）我能用自己的話講一講“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜”的詩句意思： 學習重點：體會詩詞的內容，體會詩人的思想。我要養(yǎng)成課外主動積累古詩詞的良好習慣。（）第二篇：古詩詞三首古詩詞三首學習目標：認識7個生字，會寫8個生字。讀讀背背想想，完成下列作業(yè)。詞的調子名稱叫作“詞牌”，“長相思”就是詞牌名。詞是由五言詩、七言詩和民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。我能通過想象、質疑、情境誦讀，體驗詩人身在征途、心系故園的矛盾心情，感悟詩人天涯行役的相思之苦和相思之深。《秋思》一詩，借助日常生活中一個小小的片段──寄家書時的思想活動和行動描寫，非常真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。并且用自己的話說一說詩句的意思。ng）人臨（l237。意萬重（zh242。2．我能通過注釋、查資料、邊讀邊想等方法理解古詩的意思。二、合作探究：我來解題：《泊船瓜洲》你能用簡單的示意圖表示出“京口”、“瓜洲”、“鐘山”這三個地方的地理位置關系嗎？詩人所在的瓜洲與他的故鄉(xiāng)鐘山是近還是遠？為什么？這與作者有什么關系呢？你怎么理解“春風又綠江南岸，明月何時照我還”？“又”字說明了什么？你從哪些地方體會到詩人的思鄉(xiāng)之情？三、檢測反饋：解釋詞語意思：一水間：數(shù)重山：照我還：詩中“春風又綠江南岸”中的“綠”字可以換成：（）、（）、（）等字，但“綠”字更加傳神，“綠”字更讓我們想象到春天__________________________的景象，我還想到描寫春天的詩句有：____________________________________________。學習重、難點有感情地朗讀古詩，體會作者的思鄉(xiāng)之情。第一篇：古詩詞三首（精選）《古詩詞三首》第1課時學習目標1．學習古詩《泊船瓜洲》，正確讀寫詞語。一、課前預習：我要將古詩多讀幾次，并了解這些字的正確讀音。當一回小詩人，推敲推敲，琢磨琢磨，該用哪個字合適？（1）、紅杏枝頭春意（）。3．理解詩意，體會作者的思鄉(xiāng)之情，領悟作者的表達方法。ng ch243。ng l237。二、合作探究：我來解題：《秋思》你能結合課文中的注釋說說古詩的意思嗎？是什么勾引起了詩人張籍對家鄉(xiāng)的思念呢？發(fā)揮想象，體會詩人的情感，揣摩表達情感的方式。請你想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個小故事。學習重、難點感受詩人暗藏于詩中無限的思念之情。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長短隨著歌調而改變，因此又叫長短句。二、合作探究：默讀《長相思》，看看書中的插圖，讀讀書中的注釋，想想這首詞的意思。（1）《泊船瓜洲》寫的是（）季，描寫的特定景物是：（2）《秋思》寫的是（）季，描寫的特定景物是：（3）《長相思》寫的是（）季，描寫的特定景物是：下列詩句也表達了濃濃的鄉(xiāng)愁，寫一寫詩人的鄉(xiāng)愁是由什么事物引發(fā)的？ 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。正確讀寫“蠶桑、耕田、箬笠”等詞語。從中我體會到了。學法提示：想完成以上學習目標，我要多讀課文，借助課下注釋或手中的工具書，體會詩詞的內容。綠： 白： 山原： 川： 子規(guī)：（2）我能用自己的話說一說：“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”的詩句意思：。B、我能從“。學習三首詩詞，我發(fā)現(xiàn)它們有共同點，都是描寫第三篇：古詩詞三首古詩詞三首《望洞庭》一詩中，劉禹錫用奇特的想象，確切的比喻，描繪了洞庭湖的迷人山水：“潭面無風鏡未磨”把 比作，寫出了；“白銀盤里一青螺”把 比作，把 比作，寫出了。桂林山水想想下面兩個詞在構詞上有什么規(guī)律，請照樣子再寫幾個。①校園里的花真多啊，多得 ；校園里的花真美啊，美得 ； 校園里的花真香啊，香得。①隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。我又感．．．覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會把撞破額角，擦傷鼻子。4* 七月的天山按要求寫句子。馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，顯得格外精神。“如愿以償”的意思是?！钡诙?，庫伯先生派人把那輛奔馳汽車開走了，“我們”全家人當時表現(xiàn)如何，請展開想象寫下來。父親教導我做“萬年牢”，就是教育我?！?所以，當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到 的他面前時，他仰起頭，地問：“。照樣子，寫句子。我還知道有句格言（或諺語）和這個成語有異曲同工之妙：。如果我們在生活中能將心比心，就會對。四字詞語：爭先恐后集會的場景： ，干了一件愚不可及的蠢事，這件事是指，這都是因為我們沒有遵循“自然之道”。第11課 蝙蝠和雷達：課文告訴我們，蝙蝠利用 來探路，飛機利用 來探路，這兩者相同之處在于：一是，二是，三是。幾年后?！边@句景物描寫，用了擬人的手法，你會用這種手法，把靜物寫成動的姿態(tài)嗎？請寫一寫。雷利在信中寫了三個內容：。金黃色的沙漠，本來，可是。17觸摸春天佳句積累》（1）描寫春天的句子（2）作者聯(lián)想的句子（3）告訴我們道理的句子根據(jù)課文內容完成。（2）讀完課文，我想對安靜說：18*永生的眼睛摘錄文中父親教育“我”的一句話。她14歲那年對于這件事感到不明白、不理解。這真是了不起的一家人，因為他們懂得，自己的生命結束了，但身體的眼睛角膜可以，可以，可以。本文是臺灣著名作家杏林子所寫，通過、這三個事例，來告訴人們生命是短暫的，我們一定要20*花的勇氣馮驥才對花的描寫是那么的傳神，請你摘錄下來。離開維也納前，感到，因為。（1）寫筍的：（2）寫雞的：（3）寫鴨的：（4）寫鳥的：（5）寫蜘蛛的：拓展練筆。若是在夏天的傍晚出去散步，你會看到這樣的情景：22*牧場之國文中對動物的描寫都用上了擬人的手法，把這樣的句子摘錄下來。這就是真正的荷蘭。真是“鄉(xiāng)村四月閑人少”、“村莊兒女各當家”?。〗Y合想象，把《漁歌子》這首詩所描寫的情景用現(xiàn)代文寫下來，字數(shù)200左右。謝了，出了 ； 謝了，出了 ； 謝了，出了。根據(jù)課文內容展開合理想象，完成下面填空?！?還有的說：“。2魚游到了紙上文中有一些描寫聾啞青年的外貌和他看魚、畫魚的句子，細致傳神。2父親的菜園因為這塊菜園，所以作者稱它為“父親的菜園”。等練好了眼力，才教他開弓放箭。如果能跨越時空，你想對蔡桓公說些什么？蔡桓公聽了你的話又會怎么說？請用《跨越時空的對話》為題寫一段話。這一切都要歸功于普羅米修斯從 那里盜取了火種。學了《普羅米修斯》，我們?yōu)槠樟_米修斯的不畏強暴，為民造福、不惜犧牲一切的偉大精神所感動。魔鬼，頭像，手像，腿像，口像，牙齒像，鼻孔像，眼睛像，樣子非常兇惡。今天我們再來學習三首表達思鄉(xiāng)之情的古詩詞，體會那濃濃的思鄉(xiāng)之情。請大家讀讀題目，看看你們能知道什么。指名讀。指名說讀懂了什么。（指著圖）這三個地方這么近，詩人在想：自己什么時候能回家呢？我們再來讀一讀這首詩，注意體會詩人的思鄉(xiāng)之情。在你們的想象中，詩人又是站在哪里，看著什么地方吟誦這首詩。）山清水秀，到處是充滿生機的綠色，詩人是用哪一句寫下來的呢？（春風又綠江南岸）。聽完“綠”字的故事后，你們感受最深是什么？（王安石的認真；文章要修改）為一個字要修改十幾次，正是因為這樣，王安石成了優(yōu)秀的詩人，文學家?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還。二、《秋思》一、情景創(chuàng)設，引入鄉(xiāng)愁同學們在宋代王安