【正文】 可以利用我們以前學(xué)過的自選圖形來設(shè)置背景。圖片與文字的色彩協(xié)調(diào)一致，才能夠充分表達(dá)我們的主題。（生操作。運(yùn)用投票軟件評(píng)選出優(yōu)秀作品，同學(xué)們可以參考老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在今后的學(xué)習(xí)中，這對(duì)編輯文章將更有幫助。教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為在word中插入藝術(shù)字，主要的知識(shí)點(diǎn)包括藝術(shù)字的插入、藝術(shù)字字體的設(shè)置、藝術(shù)效果的設(shè)置。（二）過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景任務(wù)，讓學(xué)生了解藝術(shù)字的特點(diǎn)，感受藝術(shù)字的美感。學(xué)生能夠獨(dú)立的去閱讀信息、分析信息、處理信息，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于生活實(shí)際。教師：展示目標(biāo)，引入新課。活動(dòng)要求：看誰完成的又快又好，完成的同學(xué)，請(qǐng)你坐好、舉手。（2）利用繪圖工具欄中的“插入藝術(shù)字”按鈕可以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)字的插入 教師： 同學(xué)們，你們剛用藝術(shù)字制作的標(biāo)題漂亮嗎?。任務(wù)二：同學(xué)們自己試一試打開“練習(xí)二”將板報(bào)的標(biāo)題轉(zhuǎn)換成藝術(shù)字（請(qǐng)一位操作熟練的同學(xué)到教師機(jī)來操作，其他學(xué)生在學(xué)生機(jī)操作，教師巡視指導(dǎo)，等待學(xué)生完成任務(wù)）。（學(xué)生操作，教師做重點(diǎn)輔導(dǎo)。（請(qǐng)一位學(xué)生到教師機(jī)操作，其他學(xué)生在學(xué)生機(jī)操作，教師巡視輔導(dǎo)。其指導(dǎo)思想是：一切從學(xué)生主體出發(fā)，讓學(xué)生成為知識(shí)技能的“探究者”、難點(diǎn)問題的“突破者”，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。第三篇：在WORD中插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)在WORD中插入藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)我的教師生涯 20091223 12:28:33 閱讀523 評(píng)論0 字號(hào)：大中小課 題電腦的本領(lǐng)與家史課 型新授本課題教時(shí)數(shù):1 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 備課日期: 教學(xué)設(shè)想學(xué)會(huì)使用創(chuàng)作藝術(shù)字工具, 學(xué)目 標(biāo) 學(xué)重 點(diǎn)難 點(diǎn)對(duì) 策重點(diǎn):::多操作,多運(yùn)用, 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注一,導(dǎo)入(約3分鐘)二,教學(xué)新課(約10分鐘)同學(xué)們經(jīng)過對(duì)WPS一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后已經(jīng)對(duì)漢字的輸入和排版都有了一定的認(rèn)識(shí)運(yùn)用,那么同學(xué)們覺得這樣一篇只是做了輸入和排版的文章會(huì)單調(diào)嗎 這里有一篇文章我們來看看,然后同學(xué)們打開書本39和40頁,同學(xué)們來比較一下這幾篇文章有什么區(qū)別 提問:同學(xué)們看過以后感覺怎樣 同學(xué)們都非常好,但我們學(xué)習(xí)一定要循序漸進(jìn),那么我們今天首先來學(xué)一學(xué)怎樣美化標(biāo)題同學(xué)們看過書本的兩個(gè)標(biāo)題,老師這里也做好了幾個(gè)標(biāo)題, 好,下面同學(xué)們就來學(xué)習(xí)怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題啟動(dòng)“”要使用“”,首先用鼠標(biāo)單擊菜單中的“插入”,移動(dòng)到“OLE對(duì)象”一欄打開“插入對(duì)象”欣賞答疑 思維創(chuàng)作讓學(xué)生發(fā)展思維展開,但要控制不要太廣引導(dǎo)學(xué)生回答出:我們應(yīng)該“保護(hù)藍(lán)色海洋”當(dāng)答出后再讓同學(xué)們回答問題,同上標(biāo)題可盡多留在后用但不要離題,提問答疑讓學(xué)生發(fā)問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣板書:幾個(gè)“保護(hù)藍(lán)色海洋”的藝術(shù)字板書:設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題示范操作軟件教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注在“插入對(duì)象”對(duì)話窗口中,再用鼠標(biāo)在對(duì)象類型中移動(dòng)到“”并選中,單擊“確定”出現(xiàn)下圖界面,啟動(dòng)“”:當(dāng)同學(xué)們啟動(dòng)金山藝術(shù)字后有沒有留意到這條工具欄呢我們來看看:①向?qū)?導(dǎo)引):同學(xué)們點(diǎn)擊一下工具條的左邊第一個(gè)工具就出現(xiàn)了一個(gè)對(duì)話框選擇字體文字輸入選形設(shè)置版面設(shè)置(邊講邊演示)教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)備 注三,練習(xí)(約11分鐘)四,分組練習(xí)(約11分鐘)五,小結(jié)(約5分鐘)邊線陰影前景設(shè)置背景設(shè)置同學(xué)們知道藝術(shù)字是怎樣創(chuàng)作了嗎 想自己做做嗎 下面時(shí)間就讓同學(xué)來創(chuàng)作吧!同學(xué)們現(xiàn)在可以把上課開始時(shí)想到的標(biāo)題進(jìn)行藝術(shù)字的創(chuàng)作或以環(huán)保為主題創(chuàng)作藝術(shù)字同學(xué)們經(jīng)過練習(xí)后對(duì)藝術(shù)字的創(chuàng)造基本認(rèn)識(shí),這是老師的作品怎么樣 有什么想修改的地方 那么同學(xué)們想對(duì)自己的作品做更好的美好嗎 同學(xué)們?cè)趧偛诺膭?chuàng)造過程中只是用了一個(gè)向?qū)Чぞ哂袥]有發(fā)現(xiàn)還剩7個(gè)工具沒用 這些工具都是用來修改藝術(shù)字的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛身邊的人。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與度。實(shí)驗(yàn)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知師：同學(xué)們你們好！你們知道1月1日是什么日子嗎？生：元旦。師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀賀卡中的祝福，小組之間互相觀察一下，看看賀卡里面有些什么內(nèi)容。這些都是我們要制作一張好的賀卡的必要條件。師：（演示并講解。）師：現(xiàn)在我們開始制作元旦賀卡了，你可以用學(xué)過的知識(shí)在文中插入剪貼畫及藝術(shù)字來美化你的賀卡。）（學(xué)生遇到問題，如何移動(dòng)圖片和藝術(shù)字？）師：誰能幫助這位同學(xué)來解決問題呢？（生答演示。）請(qǐng)同學(xué)說一說。）說說制作方法。）師：在我們插入自選圖形時(shí)，要注意圖形的格式，設(shè)置為襯于文字下方。（生練習(xí)制作。（生對(duì)賀卡進(jìn)行加工。）師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，票數(shù)較少的作品在哪方面如何改進(jìn)。師：今天我們運(yùn)用WORD這個(gè)軟件制作了精美的元旦賀卡，并掌握了制作的方法。在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)策略下，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)結(jié)果可通過學(xué)生完成的作品程度如何，既要看作品完成的效果，更要看完成的作品是否有創(chuàng)意。同時(shí)評(píng)價(jià)過程應(yīng)是開放式的，評(píng)價(jià)方式可以是學(xué)生自我評(píng)價(jià)，向其他學(xué)生展示作品，由學(xué)生評(píng)審最佳的。學(xué)生通過創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出自己滿意的賀卡。其二，以比賽的形式進(jìn)行，小組合作創(chuàng)新，同時(shí)也大大激發(fā)了學(xué)生的興趣，使這堂課達(dá)到一個(gè)高潮。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容可能偏多，因此在執(zhí)教過程中必須壓縮時(shí)間，緊湊完成教學(xué)，如果掌握不好的話會(huì)影響教學(xué)效果。能夠根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)計(jì)藝術(shù)字。在設(shè)計(jì)、美化藝術(shù)字的過程當(dāng)中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和審美力。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中的藝術(shù)字標(biāo)語，如報(bào)紙、書刊、雜志、廣告等封面上的標(biāo)題或標(biāo)語。師（接著問）：請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，這些收集來的漂亮的標(biāo)語字，與我們平時(shí)見到的字相比，它們有什么特點(diǎn)？請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勥@些標(biāo)語字的特點(diǎn)。你想成為學(xué)?！八囆g(shù)字設(shè)計(jì)師”嗎？你能夠設(shè)計(jì)出既美觀又醒目的藝術(shù)字嗎？讓我們進(jìn)行今天的學(xué)習(xí)之旅吧！看一看誰才是班上最優(yōu)秀的藝術(shù)字設(shè)計(jì)師。提問：請(qǐng)一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？師：你們能完成這個(gè)考驗(yàn)任務(wù)嗎？我看到有的同學(xué)信心十足、躍躍欲試，但有的同學(xué)還眉頭緊鎖。板書：視圖→工具欄→藝術(shù)字→“插入藝術(shù)字”按鈕→樣式→內(nèi)容→確定（“藝術(shù)字”工具欄）②藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整提問：這位同學(xué)已經(jīng)能正確的在Word中插入藝術(shù)字標(biāo)題了,但作為標(biāo)題，你們看看還有什么不妥的地方