【正文】 上表屬于正式授課安排，其它課時(shí)則安排用于知識鞏固及試題講評，還有一部分課時(shí)會用于后期的復(fù)習(xí)匯總。生物技術(shù)與“藍(lán)色革命”、動物與生物反應(yīng)器、動物與仿生、以菌治蟲等內(nèi)容，充分體現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)在實(shí)踐上的正面價(jià)值。科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。其實(shí)從生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)來看，即使地球上沒有人類(生物圈中沒有人類的時(shí)間遠(yuǎn)比有人類的時(shí)間長)，每種生物對生物圈的存在和發(fā)展也都有著獨(dú)特的貢獻(xiàn)，具有獨(dú)立的價(jià)值。貫徹教學(xué)育人的原則。將理論和實(shí)踐緊密結(jié)合起來，從興趣中獲得更大的收益。因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生將來并不從事生物學(xué)專業(yè)工作，對他們來說，重要的不是掌握生物分類的具體知識和技能，而是分類的思想方法。關(guān)于生物的分類，課程標(biāo)準(zhǔn)中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述是：“嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類”?！八猩畹膭游铩敝攸c(diǎn)探究魚適應(yīng)水中生活的特點(diǎn)；“陸上生活的動物”重點(diǎn)探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸上生活的特點(diǎn)；“空中飛行的動物”重點(diǎn)探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點(diǎn)，這樣似能較好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于動物的類群重點(diǎn)闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的要求。再則應(yīng)該加強(qiáng)他們的實(shí)際動手能力，生物學(xué)本來就是一門活的課程，它與我們的生活聯(lián)系密切，從生活的角度啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是最理想的教學(xué)方式。從一些科任老師那里得知：這兩個(gè)班人數(shù)較多，但班風(fēng)比較好，學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)。第一篇：八年級生物上冊教學(xué)工作計(jì)劃八年級生物上冊教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式──變被動接受式學(xué)習(xí)為主動探究式學(xué)習(xí)為突破口，注重學(xué)生的素質(zhì)教育，提高學(xué)生各方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的個(gè)性特點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上我相信通過我們師生的共同努力，能夠圓滿的完成本學(xué)期的學(xué)業(yè)課程。也要強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)的多練、多記、爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試！三、教材分析第五單元包括動物和細(xì)菌、真菌兩大部分內(nèi)容。關(guān)于其他動物的類群，教材則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。既是嘗試，就意味著不需要完全掌握。關(guān)于生物多樣性及其保護(hù)，課程標(biāo)準(zhǔn)中具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的表述是：“說明保護(hù)生物多樣性的重要意義”。精講多練，注重學(xué)生的解題思維，充分發(fā)揮學(xué)生的暢想思維。五、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的滲透提高生物科學(xué)素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一，而理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系正是科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。在生物多樣性銳減、生態(tài)環(huán)境問題日益突出的今天，人類中心主義的價(jià)值觀越來越暴露出其過于功利、短視和偏狹的局限性，不利于人類社會的可持續(xù)發(fā)展。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學(xué)始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依靠科學(xué)來解決?！翱股亟裎簟边@篇閱讀材料，既介紹了抗生素的發(fā)現(xiàn)及其在醫(yī)療上的巨大價(jià)值，也指出濫用抗生素帶來的后果，并讓學(xué)生思考：“讀了這篇短文，你對科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系有什么新的認(rèn)識?”“保護(hù)生物的多樣性”一章的角色扮演活動“辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴”，讓學(xué)生代表不同利益或立場的社會角色，討論野生動物保護(hù)問題，使學(xué)生有機(jī)會認(rèn)識到解決這類問題僅靠科學(xué)技術(shù)是不夠的。詳細(xì)過程見后段復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。二、學(xué)生情況分析：生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，但學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí)，對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，大部分對本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。（1）注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。（1）指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。作為教師，我們應(yīng)按新課程設(shè)計(jì)理念，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去發(fā)展學(xué)生的各種能力。陸地上生活的動物通過這兩個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對我們生存的環(huán)境更加熟悉，同時(shí)也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。二、整體教學(xué)思路：在生本教育的理念下，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都有了很大的變化，生物課堂教學(xué)也有了很大的改觀。針對以上問題，我要對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)，爭取再上一個(gè)新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。認(rèn)真組織好各次探究活動，注重學(xué)法指導(dǎo)。五、教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)：1）認(rèn)識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動?？茖W(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，因此，其實(shí)踐價(jià)值就相當(dāng)于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。篇一：20132014八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃20132014八年級生物上冊教學(xué)計(jì)劃 本學(xué)期我擔(dān)任了八年級81班、82班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點(diǎn)，特制訂計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。四、主要措施：重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)改進(jìn)教法，加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性（2）組織好學(xué)生進(jìn)行討論學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量（3）督促學(xué)生做好當(dāng)堂知識的背誦與記憶。范文寫作精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。1培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。教材的編寫注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。（二）情感態(tài)度及價(jià)值觀方面：認(rèn)識生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。6班和拆分的一個(gè)班級學(xué)生的七年級生物是我?guī)У?，所以學(xué)生非常了解，其他班級學(xué)生七年級生物課程雖不是我?guī)?，但去年的我?guī)У纳镌耘鄬?shí)踐和校本課上都有很多接觸和了解下面是我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析：一方面，經(jīng)過七年級生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級的教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會”的教育。如：（1）問題導(dǎo)向法。（3）理論聯(lián)系實(shí)際法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看圖、讀圖，可以促進(jìn)學(xué)生