【正文】 學期的工作做一個總結(jié)：一、習慣的培養(yǎng)小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。在以后的教學中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務水平。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學中會根據(jù)教學需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習語文的興趣?，F(xiàn)對本學期的教學工作作出總結(jié)。加強自理能力的培養(yǎng)：獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間，能培養(yǎng)一定的興趣愛好。本班學生熱愛班集體，積極向上，活撥可愛，大多數(shù)孩子有了初步的學習意識，能夠按時的完成作業(yè)，維護班級紀律，大膽參與學校班級的事情，從中鍛煉和提升自己，可塑性極強?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：培養(yǎng)學生的良好習慣。今年我擔任的是一年級班主任，為了管理好這個班，教師就得費盡心思鉆到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律。一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。親近學生，和學生成為好朋友。我的評價策略激勵和表揚?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。同時給予班干部一定的權(quán)利?？墒且灿幸恍〔糠趾⒆?，入學前的行為習慣不良，學習意識不足，半個學期還沒有進入入學狀態(tài)，還需要花大力氣在這部分孩子身上，雖然有難度和挑戰(zhàn)，但我相信在大多數(shù)同學的影響和幫助下，在老師的悉心教育下，他們下學期會有所轉(zhuǎn)變?？偠灾?，班主任工作是一門藝術(shù)，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，努力完成教育教學任務，提高教學成績，盡心盡責做好這一項工作。一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。備學生前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來。現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。由此可見教育理論學習的重要性。課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!第三篇：一年級班級工作總結(jié)小學一年級班級工作總結(jié)忙忙碌碌又是一個學期，碌碌無為也是這一個學期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。下學期還需不斷加強的地方：學生的衛(wèi)生習慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習慣、看見垃圾就撿的習慣、一日三掃的習慣；學習習慣——早上到校后認真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認真書寫、按時完成作業(yè)的習慣；生活習慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……二、小干部的培養(yǎng)班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。一學期下來，相對來說還是小組長的利用率比較高一點，幾個宣傳委員、推普委員、文娛委員變成了掛名班干部。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。究其原因，主要有以下幾方面——下學期還需不斷加強的地方：首先，要樹立學生的榮譽感和競爭意識，讓他們知道能得到獎勵是非常光榮的。以前，我可以無愧地說：我和家長都是好朋友。但是，我沒有很好的實踐自己所想的。五、下學期的工作目標本學期由于我和劉老師的辛勤努力，雖然取得了一些令人滿意的成績，但離領(lǐng)導的要求和自己的目標還有一定的距離，下學期在此基礎(chǔ)上一定再接再厲，作出更好地成績，向?qū)W校領(lǐng)導和學生家長交一份合格的答卷。利用晨會課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外 作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備 工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親 密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你 很聰明！”“老師相信你能做好。開展多種活動，讓學生在快樂中學習。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。同時給予班干部一定的權(quán)利。一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，及時了解家長的想法和反饋。根據(jù)班級具體情況，本人將下學期工作重點主要放在：加強學生學習習慣的培養(yǎng)：聽課習慣，作業(yè)習慣，作業(yè)上交習慣，訂正習慣。它只能代表過去，不能代表將來。利用班隊課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表示在學生中樹立典范。早自習時，我把課分給班干部，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行，這樣一來，即鍛煉了能力，又樹立了威信。開學初我沒有布置值日組，每天只是