【正文】 案編號(hào)：課題十六年前的回憶教學(xué)目的初讀課文學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞并積累有關(guān)詞語整體感知課文內(nèi)容理清的條理引導(dǎo)學(xué)生小組合作自主探究重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：掌握本課的生字新詞理清的條理步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：通過導(dǎo)讀我們知道本組課文將為我們展現(xiàn)一幅幅難忘的歷史畫面今天我們就來再現(xiàn)第一幅難忘的歷史畫面《十六年前的回憶》（板書課題）指導(dǎo)讀好課題二、初步釋疑自讀課文提出要求：（1）掌握生字新詞讀準(zhǔn)讀通課文（2）思考：十六年前是那么遠(yuǎn)可作者李星華的記憶卻是如此清晰這是為什么呢？指名回答上述問題這位父親是誰？誰能用你所搜集的資料簡介一下李大釗？再讀課文畫出表示階段性時(shí)間的詞語并想一想這些關(guān)鍵的時(shí)間段作者都寫了哪些事引導(dǎo)學(xué)生用四個(gè)字概括所述的事情三、領(lǐng)會(huì)主旨以小組為單位根據(jù)要求再讀課文（1）畫出文中直接描寫李大釗的語句交流自己讀出了李大釗的什么品質(zhì)（2）提出不理解的詞語在組內(nèi)討論交流解答疑難板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題十六年前的回憶教學(xué)目的集體反饋小組自讀的情況研讀語句體會(huì)含義深刻的句子以及作者所表達(dá)的思想感情總結(jié)全文感悟相互照應(yīng)首尾呼應(yīng)的寫作方法重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：研讀描寫事件中人物言行的語句體會(huì)人物高貴的品質(zhì)以及作者的思想感情：學(xué)習(xí)并掌握課文前后照應(yīng)的寫法步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、檢查復(fù)習(xí)聽寫本課詞語師：上節(jié)課我們了解了中國革命創(chuàng)設(shè)人之一李大釗遇害的經(jīng)過本節(jié)課......二、研讀感悟你看到了一位怎樣的革命者形象？是從哪感受到的？學(xué)生以下面的句式所饋問題：我看到了一位（）的革命者形象我是從（）事件中的這些語句描寫中感受到（）重點(diǎn)研讀下列句子：（1）那年春天父親每天夜......（2）我總愛向父親問許多......（3）父親堅(jiān)決地對(duì)母親說......（4）父親不慌不忙地......要求：（1）研讀時(shí)可適當(dāng)采用創(chuàng)設(shè)情景聯(lián)系上下文等方法（2）抓重點(diǎn)詞語有感情朗讀讀中感悟人物的高尚品質(zhì)以及作者流露在文中的感情三、學(xué)習(xí)文法面對(duì)李大釗一臉的凜然正氣你們想說什么呢？引導(dǎo)學(xué)生解決課后練習(xí)第三題找與下面句子相照應(yīng)的句子說說有什么好處？（句子略）板書設(shè)計(jì)十六年前的回憶冒險(xiǎn)留守高度負(fù)責(zé)不幸被捕處驚不變臨危不懼視死如歸法庭斗爭凜然正氣堅(jiān)持革命滿懷信心噩耗傳來激勵(lì)后人課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題1燈光教學(xué)目的理解課文內(nèi)容體會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的想像能力有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解：理解作者由具體的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課教師板書課題師：同學(xué)們《十六年前的回憶》為我們展現(xiàn)了......今天我們學(xué)習(xí)的課文《燈光》將帶我們走進(jìn)一個(gè)感人的故事二、初讀課文讀通課文理解詞語憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨說說課文敘述了一件什么事？畫出文中令你感動(dòng)的語句有感情地讀一讀并和同學(xué)交流句子令你感動(dòng)的原因思考：文中三、深入理解從文中找出引起作者回憶的這兩句話是誰說的？他分別是在什么情況下說的？指導(dǎo)看圖：這就是他們此時(shí)的神態(tài)怎樣？他們的目光集中在同一個(gè)地方那上面畫的是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生想像：郝副營長第一次說當(dāng)時(shí)他的心里會(huì)想些什么呢？教師小結(jié)：其實(shí)這兩處多好啊表達(dá)了郝副營長同樣的憧憬那就是勝利了板書設(shè)計(jì)1燈光憧憬郝副營長點(diǎn)燃書照亮部隊(duì)前進(jìn)的道路下一代用上電燈課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案課題感興趣的民風(fēng)民俗教學(xué)目的調(diào)查了解民風(fēng)民俗并加以整理然后選擇自己感興趣的部分寫一篇習(xí)作小組交流自己所寫的民俗講清楚習(xí)作的內(nèi)容學(xué)會(huì)傾聽同學(xué)意見能夠耐心解答同學(xué)的提問重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：口語交際時(shí)能抓住特點(diǎn)說清楚養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣：突出特點(diǎn)能夠根據(jù)大家的建議對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改完善步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、口語交際編號(hào)：一、出示交流主題要求選擇一個(gè)主題重點(diǎn)來交流如：節(jié)日習(xí)俗地方股市特色飲食獨(dú)特民居民間工藝品二、交流具體要求和注意點(diǎn)主題明確把一項(xiàng)說明白即可把民俗的特點(diǎn)敘述清楚把自己的想法溶進(jìn)去認(rèn)真傾聽交流評(píng)議二、習(xí)作指導(dǎo)一、讀題明確習(xí)作要求學(xué)生自由讀題目想一想這次習(xí)作有什么要求？指名反饋教師歸納（1）寫某一民風(fēng)民俗（2）突出這一民俗的特點(diǎn)（3）表達(dá)清楚（4）自行修改習(xí)作（5）編一本民俗作品集回顧遷移作者章法（1）自讀本單元的課文想一想每篇作者都是怎么安排材料的（2）指名反饋教師引導(dǎo)（3）指名包饋你準(zhǔn)備寫什么？準(zhǔn)備怎么寫？先寫什么？后什么？品句巧妙運(yùn)用課文中的寫作方法創(chuàng)作：寫出民俗特點(diǎn)修改：為自己的習(xí)作加工板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題1為人民服務(wù)教學(xué)目的學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞積累整體感知課文內(nèi)容了解毛澤東同志圍繞有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：整體感知課文內(nèi)容了解毛澤東同志圍繞步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、揭示課題導(dǎo)讀：這是北京新華門段路上的一塊巨大的影壁影壁上有一行金色的大字寫的是什么？大家讀一讀師：課文《為人民服務(wù)》是毛主席在參加張思德同志的追悼會(huì)時(shí)所寫的演講稿引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料袋了解張思德張思德是一個(gè)怎樣的同志毛主席不僅參加了他的追悼會(huì)......二、自讀課文《為人民服務(wù)》是一篇演講稿那么它的中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾個(gè)方面的意思呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文教師出示要求學(xué)生靜讀（1）讀通課文掌握生字新詞理解下列詞語的意思：泰山、鴻毛、精兵簡政等（2）思考：中心議題是什么？圍繞中心議題作者闡述了哪幾方面的意思？（3）畫出含義深刻的句子把自己的理解旁注在邊上集體反饋學(xué)生自學(xué)情況三、小結(jié)毛主席圍繞通過五個(gè)方面的......板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題1為人民服務(wù)教學(xué)目的繼續(xù)學(xué)習(xí)課文結(jié)合文中對(duì)理解一些含義深刻的句子弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系有感情地朗讀課文背誦課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：理解一些含義深刻的句子弄清部分復(fù)雜句子之間的關(guān)系：了解是怎樣圍繞中心論點(diǎn)論述的 步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課師：上節(jié)課同學(xué)們自讀了課文理清了的條理誰能說說課文圍繞導(dǎo)入：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)課文深入了解毛澤東同志是怎樣從五個(gè)方面具體論述二、指導(dǎo)學(xué)生理解課文一、研讀第一層意思指名讀中國共產(chǎn)黨的宗旨：為人民服務(wù)指名回答對(duì)討論并交流對(duì)這句話理解二、研讀第二層意思對(duì)于死的意義毛澤東同志是怎么論述的呢？大家讀一讀第二自然段引導(dǎo)學(xué)生理解：人固有一死或......的一句怎樣的人死得有價(jià)值怎樣的人死得微不足道呢？三、研讀第三層意思自由讀第三自然段想一想共有幾句話每句講了什么？四、自學(xué)第四、五層五、總結(jié)全文板書設(shè)計(jì)追悼1為人民服務(wù)重于泰山為人民服務(wù)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案課題1一夜的工作教學(xué)目的讀通課文理解課文內(nèi)容感受周總理工作勞苦生活簡樸為人民鞠躬尺瘁的崇高品質(zhì)訓(xùn)練學(xué)生的語感知能力有感情地朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：了解周總理一夜工作的情景體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)：引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)步驟師生雙邊活動(dòng)編號(hào)：個(gè)體設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課教師出示總理的照片：你們知道創(chuàng)誰嗎？學(xué)生展示資料介紹總理導(dǎo)言：今天我們一起走進(jìn)課文了解周總理一夜的工作（板收課題）二、學(xué)生自讀找出的中心句按照事情的發(fā)展順序給課文分段并說說各段的主要內(nèi)容畫感動(dòng)的句子和同桌交流感受三、品讀感悟這篇共有7個(gè)自然段按照事情發(fā)展的順序可分成幾部分？每個(gè)部分主要寫的什么？課文圍繞哪句話來寫的？找描寫周總理生活簡樸工作勞苦的語句集體反饋（1）生活簡樸的語句（2）工作勞苦的語句讀了這些語句你們看到了一位怎樣的總理？周總理還給你留下了怎樣的印象？指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)總理的敬佩愛戴憐愛之情板書設(shè)計(jì)課后記第周第課時(shí)課時(shí)教案編號(hào)：課題感興趣的民風(fēng)民俗教學(xué)目的通過評(píng)析使學(xué)生能把民俗的主要特點(diǎn)講清楚通過悠入培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵：能把習(xí)作的民俗的特點(diǎn)講評(píng)清楚步驟師生雙邊活動(dòng)個(gè)體設(shè)計(jì)一、習(xí)作講評(píng)一、回憶本次習(xí)作的要求：寫某一民風(fēng)民俗突出這一民俗的特點(diǎn)要表達(dá)清楚