【正文】 教育主導者的工作，問題才能迎刃而解，美術素質教育才能得以實施。三、中學美術素質教育的實施意見在中學美術教育中實現真正意義上的素質教育，還有一個過程，有待從以下幾個方面的強化：首先，糾正美術教育觀念上的偏差是關鍵。藝術是一種預兆的語言，它把人類的未來展示給我們。二、中學美術素質教育的內涵中學美術教育通過一定的技能訓練，讓學生掌握一定的造型手段和技巧，同時促進智力和各種潛在創(chuàng)造能力的提高發(fā)展。它把美術教育作為純繪畫性的技能訓練，以繪畫教學代替美術教育。美術課起著點綴的作用，可有可無，存在著被其它文化課兼并的危機。它應該是一種素質教育。通過各種工具、材料進行制作、練習而獲取知識的?，F代社會科學的迅速發(fā)展，需要人的豐富而高尚的情感與之平衡。中學美術教學不是要培養(yǎng)大畫家、大藝術家,更不是美術技能技法的操練,而是透過美術教學,培養(yǎng)學生敏銳的觀察力、豐富的情感、活躍的思維和旺盛的創(chuàng)造力。不僅賦予學生敏銳的眼睛、高尚的道德、一定的情趣。還可以提高學生對美術的感受能力、鑒賞能力、藝術創(chuàng)作的能力，幫助中小學生形成良好的思想品德，并能促進其德育的發(fā)展，也通過學生的審美知識和美術欣賞技法的傳授，使其形成為社會需要的美術鑒賞方面的專業(yè)人才。使全體學生成為全面和諧、人格完善、心理健康的人,而不是變成“智力上的尖子、人格上的瘸子”。美術課程是陶冶學生高尚情操，提高學生審美，增強學生對自然和生活的熱愛的一門重要課程。在美術教學過程中，如何調動學生學習的積極性，使學生對美術產生較濃厚的興趣，使學生樂學、善學，我認為激活美術課堂是教學的根本任務。但是，當前我國中學美術教育現狀卻不容樂觀，與真正的素質教育存在著諸多偏差。美術教育根本沒有它的地位，不能實現它的價值。盡管有時也帶著素質教育的幌子，但它忽略了美術教育的豐富性與多樣性，不能發(fā)揮中學美術教育的真正功能。但這只是美育教育的一個方面，它真正的作用是培養(yǎng)和提高人們各方面的素質和修養(yǎng)。藝術把我們與世界聯(lián)系在一起。也就是說要先做好人的工作，要讓教育者對現代美術教育觀念有一個正確的認識。其次，美術教學內容的改革是順利進行素質教育的保證。如中國畫、油畫、版畫等的藝術語言都各不相同。同時，也能為學生以后繼續(xù)進行藝術學習打下寬厚的基礎，有利于全面、自由的發(fā)展。許多美術作品創(chuàng)造的藝術形象的感人效果，是言語、文字所無法描繪的，只能用心去體驗、去觸摸。要引導學生用心去體驗、感悟生活，逐漸培養(yǎng)學生高尚的人格與修養(yǎng)。而“悟”則是發(fā)揮學生的主體性。四、中學美術教育改革在落實素質教育的實踐中，我們更多的在于追求合規(guī)律性的教育策略。因而，尋找突破口，建立合規(guī)律性且合目的性的單科運行機制已成為目前普教改革的緊迫任務。作為素質教育的一部分，它既要體現整體性（貫徹國家的教育方針）、基礎性（符合普通教育的基礎性和任務），又要體現適應性（年齡特征）、現實性（現有條件出發(fā)和現實狀需要）、超前性（適應發(fā)展的需要）。其主要環(huán)節(jié)具體設置如下：（一）、課時安排：課堂教學時間一致，活動指導時間分開中學美術課包括課堂教學和課外活動指導。（二）、教學內容：兼顧基礎與發(fā)展，分類設立專修課，課內外教學內容大體一致根據現有的教學大綱，美術科整體覆蓋面很廣，并且教材難度較大。在此基礎上，根據大綱權重要求，把美術教學內容分為平等的三大塊；①西洋畫，包含素描、速寫、色彩等方面；②中國畫，包含白描、工筆、寫意等方面，其內容有山水、人物、花鳥等；③工藝制作，包含泥塑、版畫、剪紙、模型等方面。要教好美術，教師的工作量很大，很難處理好教師本身的科研與教學的關系，教師的“專業(yè)”與興趣的關系。（四）、分類教學程序：提供選擇分類教學、內外相承全面推進設置了以上教育各環(huán)節(jié)，要打破現有的教育模式、突破原有的班級建制，讓不同特長的教師在滿足共同性、基礎性需要的情況下，通過專業(yè)任教分工，發(fā)現和挖掘學生的潛能，培養(yǎng)更多特長生，關鍵的是應形成一種合目的性的運行機制，即實施過程的落實與運轉，（五）、課業(yè)考核；等級評定，逐層推進素質教育是以更開闊的視野、更深層的思維去實現全體學生生動和諧的發(fā)展。關鍵字：中學美術教育 改革 意見參考文獻：梁超浩 《看中學美術教育改革》中學美術學科素質教育的內涵與實施意見第二篇：中學美術教學改革之我見（范文）美術課堂有效教學之我見美術課堂有效教學之我見前不久學校舉行了青年教師優(yōu)質課比賽，就這節(jié)課我想談談我對美術課堂的一點拙見，如何提高課堂教學的有效性，是我們一直在追尋的，我想就有效教學從以下幾個方面談談自己的一些認識：一、重難點把握到位是課堂思路清晰與否的前提一節(jié)有效的課首先教師要對教材研讀精透，理出本節(jié)課的重點和難點所在，只有精準的把握了重難點那么你的教學思路才會清晰，才知道這節(jié)課我要跟孩子們探討、交流的最重要的問題是什么，才能把握整節(jié)課的節(jié)奏，做好一個導師應該做的事情。不論什么樣的課都有其學科本體，語文講究的是語言文字的美、數學講究的是思維訓練，而我們美術的本體很重要的一方面就是技能方面的引導，因此課堂上教師的示范引領作用不可忽視，簡簡單單一句話：心中裝著畫，天塌都不怕，心中沒有畫只講不敢畫。隨著孩子的成長，大多數教師都會傳授學生光影寫實素描，景物色彩寫生（分為蘇式和歐洲古典繪畫），慢慢地將學生的創(chuàng)造思維能力和繪畫語言能力忽略。美術的魅力在于其思維的活躍性和豐富性，可以異想天開地表達自己的想法。有害于國民整體審美水平的提高。因此我國的美術教育改革必須從幼兒開始。同時設置各種課程培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。寫生不僅僅是形狀的描摹，還可以讓學生表現質感、肌理，構成結構等。【關鍵詞】教育改革教育體制教育質量教育方向師資素質百年大計，教育為本。教育是關乎國計民生的大事，它是一個人成長的基石，也是一個國家興旺發(fā)展的推進器。如何把大學生塑造得更好更出色，如何發(fā)揮好大學生的潛能以及鍛煉好他們各方面的能力，以適應社會的需要和時代的發(fā)展，這是關乎國家和社會未來發(fā)展的重要課題。這其中的波折與艱辛，恐怕親歷者也難以述清。不可否認，中國的教育改革勢在必行。首先，教育體制呆板，落后，不能跟隨時代的腳步，需要進行改革。很多大學生對于這樣的教學模式早已不耐煩，但是也只能默默地接受。其次，教學質量不高，學生對知識的接受度也不高，這也需要進行改革。在教育方向上，大學應注重提高學生的自主學習能力和實踐能力，打破舊的學科專業(yè)體制，建立適應市場要求的學科體系，積極鼓勵學生創(chuàng)業(yè)等等。能否合理配置師資資源，更好地發(fā)揮教師在塑造學生方面的作用，這是關系到國家建設事業(yè)的大事。目前，大學教師的評價機制急需進行修改，將人才培養(yǎng)的效果、學生的反饋意見作為教師評估的重要標準。大學應該要以學生為本，一方面要充分挖掘學生的潛能，給各種類型的學生以不同的成長平臺，另一