【正文】 。（引讀反復(fù)讀）希望和期盼苛刻嗎？不，僅僅是一張平穩(wěn)的課桌，僅僅是一間潔白的教室，多么簡(jiǎn)單的要求，讀起來(lái)真讓人揪心。為什么作者選取了“大海、沙漠、夜空、草地”,這四者之間有什么聯(lián)系呢?“海陸空”,暗示是整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞。）“這究竟是什么?”這句話作者總共問(wèn)了幾次?他為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼聲？為什么前四小節(jié)反復(fù)重復(fù)了這樣的疑問(wèn)呢？表達(dá)了作者怎樣的感情?總結(jié)：前四小節(jié)，都是寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了自然環(huán)境的安寧，后面說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類(lèi)的生活不得安寧。同學(xué)們，讀了這些詩(shī)句的時(shí)候，你的頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面?談?wù)勛约旱母惺?。這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)的心愿，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界人民要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，親如一家愛(ài)的教育。有感情地朗讀詩(shī)歌。第一篇：一師一優(yōu)課人教2001課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)《和我們一樣享受春天》授課時(shí)間： 授課地點(diǎn)：金冠鴻遠(yuǎn)希望小學(xué) 授課教師：金冠鴻遠(yuǎn)希望小學(xué)馬云芳一、教學(xué)內(nèi)容人教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，第四組課文16課，第7376頁(yè)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。六、學(xué)情分析由于學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中平民百姓、婦女兒童的生活狀況缺少了解，課前，布置學(xué)生收集一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料，觀看一些有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片。初讀感知(1)、同學(xué)們，自己讀課文，認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍。在每句中加上“本來(lái)（該)”,再讀一讀，說(shuō)說(shuō)加上“本來(lái)（該）”后感覺(jué)有什么不同。這疑問(wèn)讓人感覺(jué)到詩(shī)人不僅僅是疑問(wèn)，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)憤慨與不解。體會(huì)四者之間暗示的內(nèi)容。讓我們把心中的期盼凝聚在下面的語(yǔ)句里。對(duì)，省略的是美好的、無(wú)限的希望，用兩個(gè)字概括就是齊讀“和平”。五、學(xué)生活動(dòng)注意將讀、說(shuō)、想有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到讀讀、想想、說(shuō)說(shuō)。受到熱愛(ài)和平的教育。三、解決重難點(diǎn)的措施及方法：通過(guò)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌，抓住詩(shī)歌中四個(gè)熟知的景物，將其原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，揭示人類(lèi)愛(ài)好和平的美好心愿。出示第一幅圖，提問(wèn)：你們從這畫(huà)中得到了那些信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納：享受春天）出示第二幅圖，提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)中獲得了那些信息？想象一下：他們需要什么？（和平）現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首呼喚和平的詩(shī)歌──《和我們一樣享受春天》。朗讀詩(shī)歌，整體把握：（1）要求：?讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（注意節(jié)奏）過(guò)渡：在整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭(zhēng)破壞的情況下，戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子祈盼什么呢？作者代表戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子發(fā)出了怎樣的心聲呢？學(xué)習(xí)第五小節(jié)（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納：從男孩的眼睛可以看出希望、祈盼的眼神。小結(jié)：這就是我們想要的春天，這就是我們祈盼的春天，這就是我們呼喚的春天。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的含義。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌──《和我們一起享受春天》。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自己讀讀這首詩(shī)。四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)學(xué)生自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者的心聲是什么？五、升華情感，祈盼和平師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了那么多無(wú)辜的生命，給人們帶來(lái)了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，你最希望什么？２、是啊，這是我們的心聲，也是全世界善良的人們的心聲，讓我們說(shuō)出我們的心聲吧！出示：最后一小節(jié)，生讀最后一小節(jié)。，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、熱愛(ài)和平的思想品質(zhì)，從而使學(xué)生受到熱愛(ài)和平的教育。，把握好詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。(出示自學(xué)要求)維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿。，讀給大家聽(tīng)。[設(shè)計(jì)意圖]這是一篇略讀課文，應(yīng)以學(xué)生的自學(xué)為主。!“一張課桌，一間教室”對(duì)于現(xiàn)在處于和平環(huán)境的你們來(lái)說(shuō)，那根本不能算作是要求，可是，戰(zhàn)火中的孩子竟然要用祈盼，這究竟是什么原因造成的?，和我們一樣享受春天僅僅是我們課前談?wù)摰拇笞匀坏拇禾靻?那指的是什么呢?(是和平的環(huán)境。請(qǐng)打開(kāi)課本P76，讀讀我們?nèi)澜鐑和男穆暟?。?第5小節(jié))、發(fā)出祈盼，讓?xiě)?zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書(shū)，一同享受春天的美好。通過(guò)反復(fù)朗讀，了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，受到熱愛(ài)和平的教育。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒(méi)有和平，連人類(lèi)生存最基本的要求都是空想，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，這是世界人民共同的心愿。引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀四處“這究竟是為什么?”的不同語(yǔ)氣。談話導(dǎo)入，體會(huì)快樂(lè)輕松巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本自主閱讀狀態(tài)。學(xué)生對(duì)文本理解后，讓學(xué)生仿寫(xiě)詩(shī)歌，這樣做水到渠成，學(xué)生的作品都很棒，這一過(guò)程不僅為學(xué)生提供了想象的空間，鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力，而且使感情得到升華，學(xué)生更加憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)感到憤怒、渴望和平。所以在這一環(huán)節(jié)我仍然以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽(tīng)、研討、爭(zhēng)辯中感悟語(yǔ)言文字的魅力，受到情感熏陶。這樣，學(xué)生了解了詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)到詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情：感受到對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨、憤怒、痛斥，并能有感情地讀出來(lái)。學(xué)生很容易就品味到成功的喜悅。板書(shū)設(shè)計(jì)。３、有感情的朗讀，提高朗讀能力和技巧。但是一聲聲的轟炸，使這美好的一切化為烏有，我們美麗的家園遭到破壞，多少兒童喪失生命……“停止戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要和平”這是每一個(gè)有血有肉的人的心愿，今天，我們學(xué)習(xí)的這首詩(shī)也正是一位和平愛(ài)好者的真情呼喚。⑵ 交流時(shí)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)其他學(xué)生也感悟同一方面內(nèi)容。⑷ 自由讀，可同桌結(jié)合，可小組在一起讀。和我們一樣享受春天教學(xué)設(shè)計(jì)5人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。所以，今天給大家?guī)?lái)一首享受春天的詩(shī)歌，你能用享受的語(yǔ)氣讀一下嗎？(詩(shī)歌內(nèi)容是摘自課文中的美好景象部分）生有感情的朗讀（《享受春天》）。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)《和我們一樣享受春天》。我發(fā)現(xiàn)兩段不同的視頻放完后，孩子的情感被調(diào)動(dòng)起來(lái)了】二、初讀課文，整體感知。恩，大家讀得不錯(cuò)。是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。匯報(bào)小組合作成果（學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在課件上填空）師：全填對(duì)的舉手。（大屏幕出示第一小節(jié)畫(huà)面）一小組齊讀。讀得很不錯(cuò)。學(xué)生小組合作美讀2——4小節(jié)，教師巡回。采用反復(fù)朗讀，體現(xiàn)閱讀教學(xué)讀中感悟的學(xué)習(xí)方法。我們心中呼喚和平。（板書(shū)）理解“春天”師：和我們一樣享受春天，同學(xué)們這里的春天除了我們大自然里所說(shuō)的春天，還指什么呀？（就是沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的春天，就是和平環(huán)境下