【正文】 第一篇：一師一優(yōu)課人教2001課標(biāo)版四年級下冊語文《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計《和我們一樣享受春天》授課時間： 授課地點：金冠鴻遠希望小學(xué) 授課教師：金冠鴻遠希望小學(xué)馬云芳一、教學(xué)內(nèi)容人教版語文四年級下冊，第四組課文16課，第7376頁。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：有感情地朗讀課文，了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的情感，受到熱愛和平的教育。二、知識與技能目標(biāo)認識生字詞語了解詩歌的內(nèi)容，感悟詩歌表達的思想感情，受到維護和平，制止戰(zhàn)爭，這是世界人民共同心愿的教育。有感情地朗讀詩歌。三、教學(xué)重點、難點重點：理解詩句，體會詩人表達的思想感情。難點：有感情的朗讀詩歌。四、過程與方法通過多種形式的朗讀，體會詩人要表達的思想感情；通過交流加深對詩句的理解。五、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生維護和平，制止戰(zhàn)爭的心愿，并對學(xué)生進行世界人民要團結(jié)友愛，親如一家愛的教育。六、學(xué)情分析由于學(xué)生對戰(zhàn)爭中平民百姓、婦女兒童的生活狀況缺少了解，課前，布置學(xué)生收集一些有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，觀看一些有關(guān)戰(zhàn)爭的影片。七、教學(xué)準備收集有關(guān)戰(zhàn)爭的影視資料。八、課時安排:1課時 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)導(dǎo)入新課同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮的教室里盡情享受和平的時候，你可曾想過，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭的陰影，有多少人正祈盼著和平。這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩。初讀感知(1)、同學(xué)們，自己讀課文，認為難讀的地方多讀幾遍。(2)、讀了課文，想一想，你了解了些什么，有什么不懂的問題？二、初讀課文，感知大意指明讀詩，把句子讀通順。交流:你了解了什么，有什么不懂的問題?四次提到“這究竟是什么”表達了怎樣的情感？三、自讀自悟，賞析重點（一）品讀前4個小節(jié)詩歌，體會戰(zhàn)爭帶來的不安寧指導(dǎo)朗讀：蔚藍色的大海是海鷗的樂園；金黃色的沙漠是蜥蜴和甲蟲的天下；藍得發(fā)黑的夜空屬于星星和月亮；綠茵茵的草地滾動著歡樂的足球。同學(xué)們，讀了這些詩句的時候，你的頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?談?wù)勛约旱母惺?。在每句中加上“本來（?”,再讀一讀，說說加上“本來（該）”后感覺有什么不同。是呀，本來是這樣寧靜而美麗的，現(xiàn)在怎么了呢?大海，本來是什么樣子的？現(xiàn)在是什么情景?(鮮明的對比）面對此景此情，你有什么感受？沙漠、夜空、草地本來是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子了?討論:這究竟是什么？到底是什么破壞了這寧靜而美麗的世界？（殘酷的戰(zhàn)爭、貪婪與殘暴、掠奪與侵略）“這究竟是什么?”這句話作者總共問了幾次?他為什么會發(fā)出這樣的呼聲？為什么前四小節(jié)反復(fù)重復(fù)了這樣的疑問呢？表達了作者怎樣的感情?總結(jié)：前四小節(jié)，都是寫戰(zhàn)爭破壞了自然環(huán)境的安寧，后面說明戰(zhàn)爭是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。這疑問讓人感覺到詩人不僅僅是疑問，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議，表達了詩人對戰(zhàn)爭憤慨與不解。再次有感情地朗讀第1~4小節(jié)。注意它們之間的不同感情和節(jié)感。為什么作者選取了“大海、沙漠、夜空、草地”,這四者之間有什么聯(lián)系呢?“海陸空”,暗示是整個大自然都遭到戰(zhàn)爭的破壞。體會四者之間暗示的內(nèi)容。（二）品讀第5小節(jié)，感悟作者的期盼可惡的戰(zhàn)爭破壞了大自然的美好與寧靜，奪去了那么多無辜的生命，給人民帶來了那么多的痛苦，此時此刻，作者呼喚的是什么呢？你呼喚的是什么呢？讓我們自由讀第5小節(jié)，討論交流：作者在呼喚什么呢？我們希望，我們期盼（引讀反復(fù)讀）希望和期盼苛刻嗎？不，僅僅是一張平穩(wěn)的課桌，僅僅是一間潔白的教室，多么簡單的要求，讀起來真讓人揪心。讓我們把心中的期盼凝聚在下面的語句里。誰來說？生展示內(nèi)心的渴望。我們希望，我們期盼讓藍色的大海，永遠是海鷗的樂園。我們希望，我們期盼我們希望，我們期盼我們希望，我們期盼回顧詩歌最后的一個標(biāo)點省略號，你覺得省略的是什么？討論交流。對，省略的是美好的、無限的希望，用兩個字概括就是齊讀“和平”。四、總結(jié)提升，遷移運用總結(jié):是啊，雖然我們無法阻止戰(zhàn)爭，但熱愛和平的我們在一起，和平就有可能永駐人間讓我們帶著作者的期盼，帶著對和平的呼喚，有感情的朗讀全文。宣讀《兒童和平條約》。課下收集不和平給我們留下的傷感的資料或圖片，利用收集的圖片以“呼喚和平”為主題辦一期手抄報。五、學(xué)生活動注意將讀、說、想有機地結(jié)合起來，做到讀讀、想想、說說。和同學(xué)交流自己的理解感受。六、板書設(shè)計和我們一樣享受春天平穩(wěn)的課桌對世界和平的祈盼潔白的教室在鮮花中讀書............第二篇：人教版四年級語文下冊《和我們一樣享受春天》教學(xué)設(shè)計第16課和我們一樣享受春天一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認識4個生字。了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。受到熱愛和平的教育。有感情地朗讀課文。二、學(xué)習(xí)重、難點：重點：通過對重點詞句的誦讀導(dǎo)引從而體會詩人表達的情感，樹立維護和平制止戰(zhàn)爭的觀念。難點：理解詩句，體會詩人表達的情感，激發(fā)學(xué)生憎恨戰(zhàn)爭、維護和平的情感。三、解決重難點的措施及方法：通過學(xué)生有感情地朗讀詩歌，抓住詩歌中四個熟知的景物，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，揭示人類愛好和平的美好心愿。四、教學(xué)準備：學(xué)生課外閱讀一些有關(guān)戰(zhàn)爭方面的書籍。五、教學(xué)時間：一課時一、激趣導(dǎo)入：前面，我們學(xué)習(xí)了《一個中國孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭帶來的痛苦，因此全世界愛好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇呼喚和平的詩歌，在教學(xué)新的內(nèi)容之前，先請大家觀察兩幅圖片。出示第一幅圖，提問：你們從這畫中得到了那些信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，歸納：享受春天）出示第二幅圖，提問：你們從這幅畫中獲得了那些信息？想象一下：他們需要什么？（和平）現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)這首呼喚和平的詩歌──《和我們一樣享受春天》。（出示課題、齊讀課題。）二、教學(xué)新知：出示教學(xué)目標(biāo)。檢查自學(xué)情況，解決第一個教學(xué)目標(biāo)。朗讀詩歌，整體把握：（1）要求：?讀準字音，讀通句子。?邊讀邊想：這首詩每小節(jié)寫了什么？（2）、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容請五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽他們是不是都讀通順了，然后指名說說：每一小節(jié)寫了什么？（老師引導(dǎo)歸納：戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂園，坦克和大炮打破了蜥蜴和甲蟲夢幻，導(dǎo)彈攪亂了星星安寧的家園，地雷碎片阻擋了孩子們