七年級考試成績分析范文模版-wenkub
2024-10-21 06 本頁面
【正文】 從基礎知識入手，還應加強對學生的管理，及時下班輔導，更加深入地挖掘課堂教學，進一步落實新課程。二、存在問題我們班學生總體的學習基礎就有些差。本次考試是我們七年級的教學質(zhì)量的第一次全面檢測。我認真進行總結，反思教學效果。加大對學生思維能力的訓練。學生對實驗題不夠嚴謹，不能靈活運用。填空題，共5個，共30分。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。我就本次期中考試的生物試題作以下分析。第一篇：七年級考試成績分析（范文模版）七年級生物期中考試試卷分析一、學生基本情況分析：本次初一生物考試主要考查學生基礎知識和基本技能。二、整體分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。本次考試平均分為48分，兩班的成績差距并不大。是考察課本上基礎知識以及其運用能力，其中習題較靈活，因此學生在此題失分較多，有些知識不能記住一知半解，成績不理想。如：對于鼠婦實驗，不能很好的根據(jù)題中的要求填寫內(nèi)容。加強知識與實際的聯(lián)系與探究教學中要密切聯(lián)系學生的生活，注重培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力。根據(jù)學生情況還需合理的加強教學，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質(zhì)量。一、優(yōu)點七年級兩個教學班共75名學生，學生學習積極性較高，學生能基本按老師的意圖進行學習，完成學習任務。個別學生還有厭學情緒。各班成立學習小組，讓學生相互幫助，相互學習，搞好好生幫差生的幫帶活動。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質(zhì)量，促進全體學生的全面發(fā)展。加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問 題，從而加深對所學知識的理解，并學會應用。部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導的評價體系）。失分最多的是1120題，初一的學生大部分還沒有擺脫小學學習知識死記硬背的模式，不會自己去學習、分析問題，具體問題如下：個別學生對知識的掌握不牢固學生對較活的題應變能力較差不會將學到的知識應用到實際不會對問題進行分析。本題考察的是學生的能力，尤其是對圖文資料的閱讀、分析能力，本題得分情況較好，學生對這樣的類型題也很感興趣。本試題以學生常見的材料、事例入手，考查學生對實驗基本操作技能、科學探究方法以及分析問題解決問題的能力。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率。語文班級平均分與三班班級平均分相比。四． 存在的問題班級學生成績兩級分化比較大，有部分好學生，但差生人數(shù)眾多，部分學生屬于特差生，比如：魏強，周文君，楊名博，朱學彬，王貴超，張嘉軒等，這些學生不僅學習特差而且紀律性不強，學習習慣極差，學習困難非常大。后進生數(shù)量不少，問題突出。從這次期中考試來看，我們班的英語優(yōu)秀率上升，但不及格人數(shù)基本變化不大，其中低分段的人數(shù)眾多，72分為及格線，不及格人數(shù)為17人，而且60分以下有12人，48分以下有5人。對學困生要多關心，多鼓勵，少批評。布置作業(yè)一定檢查，一定完成；考試結束，一定講評；抓學生知識點掌握中的疑點、難點、反復點。半學期以來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取把自己的本職工作最好。，閱讀不過關，課內(nèi)閱讀選自課內(nèi)，得分率才70%,課外閱讀得分率才51%，從答題的效果來看，部分學生對教材還不能熟練掌握，不能靈活地運用所學的知識。有的隨心所欲，敷衍潦草。課余老師們會交流，分享他們好的做法。早自習給學生安排任務，在規(guī)定時間背完，并檢測鞏固。，抓好基本技能的訓練。
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