【正文】 個方面展開，再想想如何組織這一段話，這樣說出來的一段話，才會條理清晰、通順流暢。如 “簡易灑水壺的發(fā)明”中，聽老師介紹史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺的經(jīng)過時，要悉心傾聽，抓住要點，這樣在向同學(xué)轉(zhuǎn)述時才能說清楚、說完整。在觀察的基礎(chǔ)上我們要善做“傾聽者”，只有聽清楚、聽明白，才能提高“說”的質(zhì)量。觀察是學(xué)會口語交際的第一步，觀察一件事，首先，對最能體現(xiàn)事情特點的地方，自己感觸最深的地方要注意觀察；其次，在做這件事的過程中遇到了什么矛盾，大家是怎么做的要注意觀察；另外，在事情中自己有不清楚、不明白、不熟悉、不理解的地方要注意觀察。根據(jù)表達(dá)方式的不同可以分為展開交流，如“我喜歡的一句名言”、“介紹我國的一個民族”等；陳述事實，如“簡易灑水壺的發(fā)明”、“現(xiàn)場目擊報告”等；抒發(fā)情感，如“小小即興演講會”、“暢想未來”、“畢業(yè)贈言”等；議論評析，如“電影觀后感”、“小小辯論會”等。目前，我們正面臨著一場新的科學(xué)技術(shù)革命，這場革命正迅速地改變著人們的生活方式。把要說的話有條理地寫下來。是一個貪生怕死、自私自利的人。頒獎詞：———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 3唇槍舌劍?！獙W(xué)習(xí)寫頒獎詞：感動中國2009年度入物：經(jīng)大忠在汶川大地震中，北川縣受災(zāi)最嚴(yán)重?！罢\......百行之源也。第一篇：五年級第四單元口語交際練習(xí)五年級第四單元口語交際練習(xí)班級： 姓名： 得分：我的理想長大以后你想干什么？父母對你又有著怎樣的期望？你和他們的想法一致嗎？和爸爸、媽媽討論討論，然后和同伴進(jìn)行交流。”身為青少年的你，如何看待誠信的？你也可以引用名言古句呦。地震發(fā)生時，北川縣縣長經(jīng)大忠正在開會，他果斷地組織與會人員疏散，并用最快速度將縣城里8000多幸存群眾集中在安全區(qū)域?！段饔斡洝分?，對豬八戒這個人物有兩種 不同的看法，為此老師組織了一場辯論?！迥昙壍诹鶈卧谡Z交際練習(xí)班級： 姓名： 得分：新年到，放鞭炮?！?五（4）班的小明是個電視迷，每天晚上都要看很長時間的電視。人們的社交活動日益頻繁——企業(yè)的公關(guān)、談判，商品的展示、推銷，國家的政壇、外交，學(xué)術(shù)的探討、交流……很難想象，一個不會聽、不會說、不會交際的人，在這樣的社會里，怎么能夠生存下去呢？作為我們六年級的同學(xué)，要具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。當(dāng)然，在口語交際中各種表達(dá)方式并不是完全孤立的，而是互相滲透、補充的。觀察一個人，重點觀察他的動作和神態(tài)。我們要知道“聽什么”、“為什么聽”，更重要的是知道“怎樣聽”。組織表達(dá)。表達(dá)時要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)。與人交流要尊重、理解對方，“說”的目的最終還是為了達(dá)到人與人和諧交流，傳遞信息，表達(dá)感情。下面我們以“暢想未來”為例，我們首先要確定自己一個感興趣的話題，通過暢想某個方面的未來表達(dá)自己的情感；接著要展開想象，愛怎么想就怎么想，大膽地暢想未來，并把自己想象的內(nèi)容組織成重點突出、條理清楚的一段話，努力用語言去打動他人。噢！原來21世紀(jì)開始，中國便開始啟動了藍(lán)天工程，全面徹底地根治了全國的大氣污染，碧空萬里，氣候宜人。再以“電影觀后感”為例，先回顧一下電影中你印象最深的情節(jié)、人物或內(nèi)容，再談?wù)勛约旱母邢?、受到的教育、得到的啟示、引起的思考；也可以大膽地指出影片中存在的問題，表達(dá)自己的對影片的愿望。波特》到底怎樣。一個老爺爺提醒他倆：不能只活在幻想中。眾多人物中，我猜你可能會十分討厭佛地魔，而我最討厭的便是哈利的姨父、姨媽和達(dá)力。在這里，我預(yù)祝羅琳小姐的哈利[學(xué)習(xí)應(yīng)用]口語交際：請你當(dāng)導(dǎo)游同學(xué)們都很熱愛自己的家鄉(xiāng)。向同學(xué)們介紹一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)光、特產(chǎn)或民俗民風(fēng)?！碑?dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時小麗轉(zhuǎn)述說：第二天晚上，小明的媽媽對小明這樣轉(zhuǎn)述：小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個尺碼。有一次，一個紳士見到安徒生，譏笑他：“安徒生，你腦袋上面的玩意兒，能算個帽子嗎？”安徒生只把那紳士的原話的詞語稍加移醫(yī)易，就巧妙地回敬了那位紳士，其回答語氣一致，令人為這捧腹。教材先簡單介紹什么是縮寫和縮寫的操作步驟，然后提出習(xí)作的要求，并提供了一篇縮寫的例文。指導(dǎo)學(xué)生縮寫時，要注意用好教材中的例文，可組織學(xué)生將縮寫后的“景陽岡”一文與原文對照起來讀一讀，讀后交流自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)運用個性化語言、動作、神情展現(xiàn)人物特點。、道具。第一課時（口語交際）課時目標(biāo)：能在理解課文的基礎(chǔ)上編排課本劇?？梢詮娜宋锏恼Z言或動作是否體現(xiàn)人物的個性特點談；可以從故事情節(jié)的安排談；可以從服飾道具的使用談。（1）請學(xué)生從課文中找出主要人物并畫出人物的語言、動作、神情的相關(guān)語句?！敝荑ふf：“是他自己說的，”你們認(rèn)為他們的表情可能是怎樣的？（4）課文中有些人物語言是運用專署的形式出現(xiàn)，并沒有直接引用，作為編導(dǎo)該怎