一二三四歌歌詞大全五篇-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 哪里有我 哪里就有一 二 三 四......一二三 四 一二三四 戰(zhàn)士的39。說不一樣其實也一樣，一樣的足跡，留給山高水長。說不一樣其實也一樣，一樣的風采在共和國的旗幟上飛揚。前進，前進，向前進，挺起胸膛，何懼風浪；前進，前進，向前進，肩負民族的希望。我們邁著堅定的步伐，中國屹立世界的東方。教學重點：了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營生活，感受到真是們的自豪情緒。今天我們就通過音樂走進他們的生活，走進他們的內(nèi)心世界。第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，以及戰(zhàn)士自豪感。活動目標：能聽辨出音樂的風格，愿意大膽講述自己對音樂的感覺。談話導入：（1）、教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表揚時的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表揚？表揚方式有哪些？（2）、引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表揚自己的方式吸引孩子；播放音樂，讓幼兒感受音樂：（1）、讓幼兒聽聽歌曲所表達的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯；（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動作來帶動幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；提問：“小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯，還說了什么呢？”（幼兒答）教師幫助引導幼兒整理好歌詞的順序。（2）、游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；（3）、引導幼兒創(chuàng)編不一樣的表揚自己的動作（即歌曲第一小節(jié)動作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學習；活動結(jié)束：圍成小圓圈，鼓勵幼兒邀請我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動，將創(chuàng)編出的新的表揚自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時隨老師離場，活動結(jié)束。重難點分析:學習跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點。幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”師：，給客人打個招呼。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看?。?）師范唱第二遍。學唱“小拇指”（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。游戲。二、經(jīng)驗分享教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》三、學習歌曲教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。教師邊彈琴邊同幼兒試唱播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的`小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動作嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。通過分角色表演，體驗與同伴合作游戲的快樂。放衣服（圖一）放水后衣服漂起來，向兩個方向轉(zhuǎn)動進行洗衣（圖二）朝一個方向轉(zhuǎn)動進行，甩干（圖三）叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）感受音樂，引導幼兒創(chuàng)造性地用動作表示洗衣機是怎樣洗衣服的。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動作。 重點指導：洗衣結(jié)束時，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。整個歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。堅強性格。學情分析通過欣賞、演唱等活動,了解進行曲風格作品的精神氣質(zhì)和內(nèi)涵,對學生進行愛國主義教育,培養(yǎng)學生團結(jié)拼搏的精神和強烈的集體榮譽感。本課的調(diào)高是為了視譜方便，并不適合學生演唱，因此，要根據(jù)學生的實際調(diào)整調(diào)高。第五篇：一二三四歌教案《一二三四歌》教案教學對象： 課 型：唱歌綜合課 教學地點：多媒體教室 授 課 人： 教學內(nèi)容：（歌曲《祖國在我心窩里》）《一二三四歌》 《井岡山下種南瓜》 教學目標：﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學重點與難點：了解進行曲音樂節(jié)奏特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。教學過程：一、發(fā)聲練習：（練聲曲見課件）二、復習舊課：《祖國在我心窩里》三、導入新課歌曲《一二三四歌》導語：剛才同學們美妙的歌聲，唱出了我們偉大祖國的繁榮、昌盛、美好、祥和，生活在祖國溫暖的懷抱里，幸福嗎？學生：……。四、節(jié)奏與旋律訓練1．練習（一）（二）五、學唱歌曲詞作家石順義，空軍政治部歌舞團創(chuàng)作室專業(yè)作家，國家一級編劇，代表作有：《一二三四歌》、《父老鄉(xiāng)親》、《說句心里話》、《黃河源頭》、《兵哥哥》、《白發(fā)親娘》等，永城市市歌《永遠美麗的城》也由他作詞。（歌曲的節(jié)奏特點是附點音符，四分休止符及口令的巧妙運用。六、課堂小結(jié)，我們應(yīng)該學習解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（樂觀主義和吃苦耐勞精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的高貴品質(zhì)）。七、作業(yè)《一二三四歌》填詞，將歌曲變成一首校園歌曲。、嘹亮的歌聲到軍營去體驗一下軍人的生活，并思考一下歌曲的情緒是怎樣的？（這是一首進行曲體裁的歌曲，歌曲的情緒：活潑﹑樂觀﹑飽滿、豪邁、積
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