【正文】 哪里有我 哪里就有一 二 三 四......一二三 四 一二三四 戰(zhàn)士的39。說不一樣其實(shí)也一樣，一樣的足跡，留給山高水長(zhǎng)。說不一樣其實(shí)也一樣，一樣的風(fēng)采在共和國(guó)的旗幟上飛揚(yáng)。前進(jìn)，前進(jìn)，向前進(jìn)，挺起胸膛，何懼風(fēng)浪；前進(jìn)，前進(jìn)，向前進(jìn)，肩負(fù)民族的希望。我們邁著堅(jiān)定的步伐，中國(guó)屹立世界的東方。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂與人的生活之間的密切聯(lián)系，感受軍營(yíng)生活，感受到真是們的自豪情緒。今天我們就通過音樂走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。第三樂段：短小精悍，有呼有應(yīng)，以及戰(zhàn)士自豪感?；顒?dòng)目標(biāo)：能聽辨出音樂的風(fēng)格，愿意大膽講述自己對(duì)音樂的感覺。談話導(dǎo)入：（1）、教師采用問答的方式，與幼兒交流受到表?yè)P(yáng)時(shí)的心情，以及提問幼兒在什么樣的情況下可以得到表?yè)P(yáng)？表?yè)P(yáng)方式有哪些？（2）、引出音樂聽賞：用老師在歌曲里表?yè)P(yáng)自己的方式吸引孩子；播放音樂，讓幼兒感受音樂：（1）、讓幼兒聽聽歌曲所表達(dá)的心情是怎么樣的？聽了這首歌曲感覺怎么樣？（自信、快樂的），引出歌名：我真的很不錯(cuò)；（2）、再次聽賞，教師通過拍掌或其它肢體動(dòng)作來帶動(dòng)幼兒表現(xiàn)音樂的節(jié)奏；提問：“小朋友，剛剛的歌曲里除了說我真的很不錯(cuò)，還說了什么呢？”（幼兒答）教師幫助引導(dǎo)幼兒整理好歌詞的順序。（2）、游戲結(jié)束，幼兒隨音樂再集體表演一次；（3）、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不一樣的表?yè)P(yáng)自己的動(dòng)作（即歌曲第一小節(jié)動(dòng)作創(chuàng)編），并表演給小伙伴看，大家相互學(xué)習(xí)；活動(dòng)結(jié)束：圍成小圓圈，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)我們的聽課老師參與圈內(nèi)互動(dòng)，將創(chuàng)編出的新的表?yè)P(yáng)自己的方式換入歌曲第一小節(jié)，隨音樂邊唱邊跳，音樂第三段時(shí)隨老師離場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。重難點(diǎn)分析:學(xué)習(xí)跟唱歌曲，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣是重點(diǎn)，嘗試創(chuàng)編歌曲是本課的難點(diǎn)。幼兒：“大拇指好！”師：第二位客人也來了，看看是誰(shuí)呢？小拇指：“我叫小拇指，小朋友們好！”師：，給客人打個(gè)招呼。到底有沒有找到呢？我們來看看吧?。◣熯叡硌葸吚收b歌詞。師：大拇指找到朋友后，可開心了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看！（2）師范唱第二遍。學(xué)唱“小拇指”（1）小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。游戲。二、經(jīng)驗(yàn)分享教師：誰(shuí)能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的嗎？看課件，小雞寶寶出生動(dòng)畫，我們來學(xué)一首歌曲《小小蛋兒把門開》三、學(xué)習(xí)歌曲教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件。教師邊彈琴邊同幼兒試唱播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的`小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。通過分角色表演，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。放衣服（圖一）放水后衣服漂起來，向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣（圖二）朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行，甩干（圖三）叮、叮、叮，干后的衣服纏在一起，貼于邊上（圖四）感受音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。 重點(diǎn)指導(dǎo)：洗衣結(jié)束時(shí)，“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。整個(gè)歌曲給人以高度革命樂觀主義精神的感染。堅(jiān)強(qiáng)性格。學(xué)情分析通過欣賞、演唱等活動(dòng),了解進(jìn)行曲風(fēng)格作品的精神氣質(zhì)和內(nèi)涵,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的精神和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。本課的調(diào)高是為了視譜方便，并不適合學(xué)生演唱，因此，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際調(diào)整調(diào)高。第五篇：一二三四歌教案《一二三四歌》教案教學(xué)對(duì)象： 課 型：唱歌綜合課 教學(xué)地點(diǎn)：多媒體教室 授 課 人： 教學(xué)內(nèi)容：（歌曲《祖國(guó)在我心窩里》）《一二三四歌》 《井岡山下種南瓜》 教學(xué)目標(biāo)：﹑有力﹑較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解進(jìn)行曲音樂節(jié)奏特征，有感情的演唱歌曲《一二三四歌》。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：（練聲曲見課件）二、復(fù)習(xí)舊課：《祖國(guó)在我心窩里》三、導(dǎo)入新課歌曲《一二三四歌》導(dǎo)語(yǔ)：剛才同學(xué)們美妙的歌聲，唱出了我們偉大祖國(guó)的繁榮、昌盛、美好、祥和，生活在祖國(guó)溫暖的懷抱里，幸福嗎？學(xué)生：……。四、節(jié)奏與旋律訓(xùn)練1．練習(xí)（一）（二）五、學(xué)唱歌曲詞作家石順義，空軍政治部歌舞團(tuán)創(chuàng)作室專業(yè)作家，國(guó)家一級(jí)編劇，代表作有：《一二三四歌》、《父老鄉(xiāng)親》、《說句心里話》、《黃河源頭》、《兵哥哥》、《白發(fā)親娘》等，永城市市歌《永遠(yuǎn)美麗的城》也由他作詞。（歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是附點(diǎn)音符，四分休止符及口令的巧妙運(yùn)用。六、課堂小結(jié)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)解放軍戰(zhàn)士什么樣的精神？（樂觀主義和吃苦耐勞精神）什么樣的品質(zhì)？（熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛生活的高貴品質(zhì)）。七、作業(yè)《一二三四歌》填詞，將歌曲變成一首校園歌曲。、嘹亮的歌聲到軍營(yíng)去體驗(yàn)一下軍人的生活，并思考一下歌曲的情緒是怎樣的？（這是一首進(jìn)行曲體裁的歌曲，歌曲的情緒：活潑﹑樂觀﹑飽滿、豪邁、積