一年級數(shù)學下冊期末考試-wenkub
2024-10-21 05 本頁面
【正文】 有口算訓練。數(shù)學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷為學生提供了設計的情景、插圖的內容貼近學生生活，圖畫的風格注意符合學生的年齡特點。具有以下特點：本試卷是以《標準》所規(guī)定的教學內容為依據(jù)，同時根據(jù)整套教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結構進行設計的。第一篇：一年級數(shù)學下冊期末考試一、口算。比較全面地考查了學生的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。比如：（1）我會算（2）我會填（3）我會選（4）我會認，還能數(shù)（5）我會整理，先涂一涂，再填一填（6）我會解決問題讓學生置身在一個充滿情趣的數(shù)學活動中。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。差的方面及成因分析：只是幾個不會數(shù)數(shù)的學生錯了，還有連加、連減、加減混合做錯的同學較多，主要原因是由于第一步的得數(shù)記不準確，就進行了第二步計算，老師一再強調要把第一步的得數(shù)寫出來，可大部分學生沒按老師要求作；還有一個重要原因是粗心，計算時將加法作減法算或減法作加法算，甚至有學生將數(shù)字看錯。差的方面及成因分析：第5題學生對學生對人民幣的換算掌握還存在一些問題，比如：8角+7角=（）元（）角，角直接成復名數(shù)，有的學生總感到難接受。好的方面及成因分析： 老師在平時的教學中重視了應用題的基本結構訓練，基本數(shù)量的關系分析及審題習慣、解題方法的指導。第3題，多余信息始終是孩子的絆腳石，有少數(shù)孩子就是難以取舍，而造成丟失分數(shù)。為學生提供“做數(shù)學”的機會，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和經(jīng)歷數(shù)學。：新教材的教學內容比以往教材的思維要求高、靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。這份試卷涵蓋了一年級下冊數(shù)學課本中絕大部分內容，如認識圖形、20以內的減法、100以內的加減法、找規(guī)律、認識人民幣、統(tǒng)計等，這些章節(jié)的內容都有涉及，能全面地考察學生對各章知識的掌握情況。（數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。這就說明，如果知識掌握得透，不管怎么考都沒問題。找規(guī)律、統(tǒng)計這些知識學生也都掌握的不錯，準確率都在97%以上。有7%的同學選擇了94，說明他們對什么是最接近理解得不到位。第五大題第4小題相對錯的比較多，原因是這一道題中要解決兩個問題，不少學生不能正確地選擇相應的條件進行解答，因此失分。四、改進措施：1．加強學生學習習慣的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學會自己檢查作業(yè)。注重培養(yǎng)學生的傾聽意識和讀題意識，養(yǎng)成良好的解題審題的習慣。第四篇：小學一年級數(shù)學下冊期末考試試卷分析一年級數(shù)學下冊期末考試試卷分析一年級下冊期末考試并不令人滿意，原本都考一百分的同學栽在這次的考試中。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。對于此次的測試做了一下的分析：從學生做題情況來看，成績不夠理想。縱觀整個做題情況，大多數(shù)學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。這小題大多數(shù)學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。第5小題是最能發(fā)揮學生獨特體驗和考驗學生發(fā)散思維的考題。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發(fā)展他們的思維。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。學生排除計算干擾的本領。數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上來。從學生做題情況看，學生的基礎知識掌握得比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。只有通過知識與技能這個載體，才能培養(yǎng)學生數(shù)學思想方法和解決問題的能力，才能使學生在情感、態(tài)度與價值觀等方面得到充分發(fā)展。注重聯(lián)系學生的生活
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